談?wù)劕F(xiàn)代教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

第頁(yè)共頁(yè)談?wù)劕F(xiàn)代教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用談?wù)劕F(xiàn)代教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資逐漸成為教育中的核心力量，師生關(guān)系在知識(shí)壟斷被打破以后發(fā)生了本質(zhì)性的變化，教育的重心也隨之改變，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上有著不可替代的作用。如下主要討論現(xiàn)代教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。【摘要】：^p：當(dāng)下社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息科技時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了全面的開(kāi)展，在很多領(lǐng)域被大家運(yùn)用，尤其是在教育領(lǐng)域得到了廣泛的普濟(jì)和應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在在教育領(lǐng)域中承當(dāng)著越來(lái)越重的角色，同時(shí)，因?yàn)槲覈?guó)的教育事業(yè)不斷的向前開(kāi)展，在教育形式和內(nèi)容方面都有創(chuàng)新，這也需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，本文從當(dāng)前的教育中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)狀和問(wèn)題入手，深化探究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何才能更好的在教育領(lǐng)域中發(fā)揮最大作用?！娟P(guān)鍵詞】：^p：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);現(xiàn)狀;問(wèn)題;作用計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的開(kāi)展越來(lái)越快，高度的互動(dòng)性和便捷的連通性是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的兩大特點(diǎn)，正是因?yàn)橛羞@樣的特點(diǎn)，使得我們向名師____成為了可能，不僅如此，還可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)展。網(wǎng)絡(luò)信息資逐漸成為教育中的核心力量，師生關(guān)系在知識(shí)壟斷被打破以后發(fā)生了本質(zhì)性的變化，教育的重心也隨之改變，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上有著不可替代的作用。如下主要討論現(xiàn)代教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。一、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)生的理論動(dòng)手才能不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的自主探究活動(dòng)理論中培養(yǎng)起來(lái)的，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)中難免會(huì)碰到學(xué)生和老師存在爭(zhēng)議的問(wèn)題，或者是可以引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，這時(shí)候就需要老師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己動(dòng)手理論獲得結(jié)論的平臺(tái)，通過(guò)查找相關(guān)資料并深化分析^p研究，最后在課堂中與老師交流溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的共享，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。二、豐富課堂教學(xué)我們知道，傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)形式是簡(jiǎn)單粗暴的老師上課，學(xué)生聽(tīng)課形式，老師只會(huì)單純的使用提供好的教材課本，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏量就相對(duì)會(huì)減少，因?yàn)楂@得新知識(shí)的渠道是非常單一的，但是當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用進(jìn)來(lái)以后，改變了這個(gè)僵局，老師可以大量的借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分的開(kāi)發(fā)出各種教學(xué)資，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)狀，最快的把實(shí)時(shí)信息傳遞給求知的學(xué)生們，還可以利用多媒體的教學(xué)技術(shù)豐富課堂，這樣可以最大限度的拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)文字、圖片、聲音等各種輔助教學(xué)，或者可以在幻燈片中插入各種輔助教學(xué)的最新新聞、資料、視頻等，創(chuàng)立一個(gè)全方位、立體的教學(xué)環(huán)境，把抽象的理論知識(shí)融入進(jìn)詳細(xì)化的教學(xué)理論中，學(xué)生可以非常容易承受的方式輕松的學(xué)習(xí)，還可以非常順利的承受抽象的知識(shí)，這樣的教學(xué)方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更有利于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、建立校園文化校園的文化直接決定了教學(xué)工作能否順利開(kāi)展，校園文化建立在信息時(shí)代同樣離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。首先，綠色校園網(wǎng)絡(luò)必須建立起來(lái)，學(xué)風(fēng)建立應(yīng)當(dāng)擺在非常重要的位置，網(wǎng)絡(luò)版塊的方方面面都應(yīng)該充滿(mǎn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建立理念，同時(shí)，還需要給學(xué)生分配合理的網(wǎng)絡(luò)空間，但是又不能助長(zhǎng)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)激情，導(dǎo)致對(duì)他們的成長(zhǎng)造成不良的影響，以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)版塊也是必要的，在這樣一個(gè)版塊，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)歷，他們可以盡情的表達(dá)自我意識(shí)，教育工作者也可以隱秘的通過(guò)這個(gè)途徑理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生存在的不正當(dāng)?shù)乃枷胱龀稣_的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)校對(duì)是非常重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用成果的，首先，充分的發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)資信息的共享，建立學(xué)校自身的資網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。信息時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展速度不容無(wú)視，信息之間的傳遞更是暢通無(wú)礙，這樣就打破了老師教學(xué)中的孤立格局，學(xué)校和學(xué)校之間可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)共享學(xué)習(xí)研發(fā)成果和教學(xué)檢驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)不僅加強(qiáng)了師生之間、老師之間的聯(lián)絡(luò)，還加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)。有利于全球化的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。這樣的先進(jìn)技術(shù)平臺(tái)可以促進(jìn)師生之間的教學(xué)互動(dòng)，學(xué)校在這個(gè)平臺(tái)上應(yīng)該定期的發(fā)布一些全新的教學(xué)資供學(xué)生和老師一同學(xué)習(xí)。五、實(shí)現(xiàn)老師集中備課當(dāng)前高科技術(shù)不斷涌現(xiàn)和課程知識(shí)更新快的特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)校對(duì)老師的要求不斷地提升。老師需要每天不斷的學(xué)習(xí)獲取新的知識(shí)，更換已有的舊有的知識(shí)。目前的教學(xué)課件存在一些很?chē)?yán)重但是很普遍的問(wèn)題，就是課件一個(gè)人做，多人用，千篇一律。但是近年來(lái)隨著多媒體教學(xué)的廣泛推廣，使得備好一節(jié)課需要大量的多媒體素材;這樣就要求老師在備課過(guò)程中教學(xué)課件在大綱的統(tǒng)一要求下各有特色，從而加快教學(xué)的多樣性。要確保教學(xué)質(zhì)量，新的教學(xué)形式就應(yīng)當(dāng)盡快地趨于成熟。當(dāng)前的集體備課還只是局限于同科目的老師之間，其實(shí)學(xué)科之間是有穿插和互相學(xué)習(xí)的地方的，假如可以借助網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，把同科目和不同科目的'備課情況實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播記錄下來(lái)，這樣更有利于不同類(lèi)型的科目老師之間互相提出修改建議和意見(jiàn)，教案統(tǒng)統(tǒng)設(shè)置為共享狀態(tài)，學(xué)校就很輕松的而建構(gòu)了一個(gè)特色教案教學(xué)庫(kù)。這樣方便了老師之間的的資和教案共享和交流。個(gè)人智慧通過(guò)這樣的平臺(tái)轉(zhuǎn)化為集體智慧，同時(shí)還能保證老師備課質(zhì)量的進(jìn)步。六、創(chuàng)始網(wǎng)絡(luò)課程資，提升教學(xué)質(zhì)量為了培養(yǎng)更多的人才，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，教育部在十二五期間堅(jiān)持繼續(xù)施行高等學(xué)校的本科教育質(zhì)量和改革工程，國(guó)外優(yōu)秀的文化科技和最新研究成果是可以通過(guò)現(xiàn)代化的技術(shù)積極鼓勵(lì)高校開(kāi)展一系列的公開(kāi)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)傳播的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)科技，可以全方位的展示我國(guó)老師先進(jìn)的教學(xué)方法和獨(dú)特的教學(xué)理念，對(duì)我國(guó)的課程根據(jù)資共享的要求進(jìn)展晉級(jí)改造，不斷的完善課程的形式和內(nèi)容，建立具有高品質(zhì)的教學(xué)形式。七、結(jié)語(yǔ)素質(zhì)教育是全新的教育理念，他要請(qǐng)教學(xué)不僅僅局限在傳統(tǒng)的教育方式上，而是應(yīng)該把教育真正的落實(shí)在學(xué)生的詳細(xì)需要上。新時(shí)期的教育主體和關(guān)鍵應(yīng)該始終落在學(xué)生的肩上，只有不斷的研究教學(xué)的新思路、新方法，以推進(jìn)素質(zhì)教育為首要目的，才能最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢(shì)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p：