新形勢下大學(xué)生社會實(shí)踐存在的問題及對策

新形勢下大學(xué)生社會實(shí)踐存在的問題及對策前言新形勢下大學(xué)生社會實(shí)踐是高等教育的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、全面成才的有效途徑，同時也是大學(xué)生接觸社會、參加社會活動、參與實(shí)際工作，進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要形式，從而為大學(xué)生達(dá)到認(rèn)識社會、服務(wù)社會、認(rèn)識自我的一個重要的教學(xué)活動。關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐這方面，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情．增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用?！痹诿鎸蜆I(yè)等形勢下，大學(xué)生社會實(shí)踐成為一個積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的過程。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,新形勢下的大學(xué)生社會實(shí)踐活動也出現(xiàn)了一些亟待解決的新問題，發(fā)現(xiàn)這些問題并及時進(jìn)行解決，提升大學(xué)生社會實(shí)踐活動效果。因此，積極開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。一、大學(xué)生參加社會實(shí)踐的重大意義理論聯(lián)系實(shí)際，教育與社會實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的教育方針的重要內(nèi)容。理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的根本原則。培養(yǎng)成為社會所需要的、全面發(fā)展的新型人才，必須更新教育觀念，準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)富有時代意義的質(zhì)量意識，而不是一味追求應(yīng)試教育，達(dá)到所謂的“高分學(xué)生”。大學(xué)生社會實(shí)踐活動，包括教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)計(jì)劃外的一切實(shí)踐活動。通過把書本知識與具體實(shí)際相結(jié)合，既能讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)知識在實(shí)際工作中可發(fā)揮怎樣的作用，可產(chǎn)生怎樣的效益；也能讓學(xué)生明白，如果將來走上社會，參與具體的工作時如何開展這項(xiàng)工作，自己需要具備哪些知識，哪些知識是可以在學(xué)校學(xué)到的，哪些是教學(xué)內(nèi)容以外自己需要補(bǔ)充的……有了這些認(rèn)識，從而為自己以后的學(xué)習(xí)與努力找準(zhǔn)方向，為畢業(yè)后的就業(yè)工作提供更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到企業(yè)所要求的標(biāo)準(zhǔn)。二、目前大學(xué)生社會實(shí)踐存在的問題1、對社會實(shí)踐的認(rèn)識模糊，大學(xué)生參與的目的不明確從思想認(rèn)識上看，不管是學(xué)校還是學(xué)生，家長都對社會實(shí)踐存在重視不夠的問題。一些院校往往把重心工作放在課堂教學(xué)上，忽視了實(shí)踐教學(xué)，沒有認(rèn)識到社會實(shí)踐是大學(xué)生健康成長的根本途徑，是實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要措施，是思想政治教育的重要手段。而學(xué)生受長期應(yīng)試教育的影響，重視理論知識的學(xué)習(xí)高于實(shí)踐能力的提高，加之社會實(shí)踐沒有成績考核方面的硬性規(guī)定，參與社會實(shí)踐活動的積極性并不高，即使參加也抱著應(yīng)付的態(tài)度。還有少些學(xué)生參加社會實(shí)踐的目的不明確。大學(xué)生參加社會實(shí)踐的目的是什么，是提高自己的實(shí)踐能力，以自己所學(xué)回饋社會，還是為完成學(xué)校布置的任務(wù)。雖然這些學(xué)生中有一個共同目的，通過社會驗(yàn)的學(xué)生作為低年級學(xué)生的指導(dǎo)老師。社會實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍的人員相對穩(wěn)定，工作做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，就可以有力的保障社會實(shí)踐活動的效果。有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動。3、建立一整套科學(xué)有效的社會實(shí)踐實(shí)施及評價(jià)制度建立健全社會實(shí)踐管理體制是大學(xué)生社會實(shí)踐活動有效開展的重要保障，因此，有必要創(chuàng)新管理體制。只有建立了科學(xué)有效的社會實(shí)踐實(shí)施及評價(jià)制度，才能保證社會實(shí)踐活動長期化、制度化開展下去。對于大學(xué)生社會實(shí)踐活動的實(shí)施及評價(jià)方法。不但重視社會實(shí)踐的過程，還要重視社會實(shí)踐活動的效果。首先，建立完善的社會實(shí)踐活動實(shí)施方法及對應(yīng)的評價(jià)方法。如：要求參加社會實(shí)踐活動的團(tuán)隊(duì)或個人根據(jù)自己專業(yè)學(xué)科、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)，制定有自己特色的方案，方案應(yīng)包括社會實(shí)踐活動的目的、要求、時間、程序、紀(jì)律、考核及評分辦法等。還要要求實(shí)踐活動結(jié)束后上繳高質(zhì)量的總結(jié)材料，最后可以根據(jù)總結(jié)材料比對方案嚴(yán)格考核每個參加社會實(shí)踐大學(xué)生的成績，記入其學(xué)籍檔案。其次，學(xué)校還應(yīng)該建立配套的社會實(shí)踐指導(dǎo)制度、社會實(shí)踐項(xiàng)目管理制度、社會實(shí)踐過程控制制度、社會實(shí)踐基地建設(shè)制度、社會實(shí)踐評估及獎懲制度等。為大學(xué)生社會實(shí)踐活動提供有力的制度保障，按學(xué)期或?qū)W年對社會實(shí)踐活動做出檢查、評價(jià)，主動積極吸取反饋信息，不斷改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動工作。最后，建立科學(xué)的考核激勵機(jī)制，學(xué)生必須交實(shí)踐報(bào)告，對于好的予以獎勵，差的進(jìn)行具體指導(dǎo)，對弄虛作假的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動的教師，應(yīng)制定鼓勵政策，把社會實(shí)踐工作與教師的教學(xué)、科研活動同等看待，并與教師職稱評定、評選先進(jìn)掛起鉤來。4、緊抓大學(xué)生社會實(shí)踐工作的要點(diǎn)，豐富社會實(shí)踐的內(nèi)容。社會實(shí)踐活動立足于大學(xué)生人才素質(zhì)和能力的提高，這也適合我國國情及未來社會發(fā)展的需要，這也是解決培養(yǎng)人才的長遠(yuǎn)目標(biāo)與社會需要的現(xiàn)實(shí)功利性之間尖銳矛盾的最佳方法。社會實(shí)踐本是德育的一種途徑，也是具體方法的集合體。根據(jù)社會實(shí)踐的德育功能的不同和實(shí)踐內(nèi)容的特點(diǎn)的不同等分成各種形式的社會實(shí)踐，豐富社會實(shí)踐內(nèi)容。做到利于大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高、大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力的提高和大學(xué)生身體心理素質(zhì)的提高，尋求新的突破和發(fā)展，充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動在學(xué)校人才培養(yǎng)中的重大作用。四、結(jié)束語在如今就業(yè)壓力的形勢下，在開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動中，積累自己的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，顯示了舉足輕重的地位。在教育改革不斷的深入下，各高校的相關(guān)職能部門做了大量工作，取得了一些成績，略見了一點(diǎn)成效，但也存在著一定問題。但我相信，在今后的工作中