對在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣地探討

對在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的探討1.體育運(yùn)動中可以提高學(xué)生興趣的樂趣點(diǎn)

（1）成就成功的樂趣——是運(yùn)動中通過提高體育技術(shù)所感受到的樂趣。

（2）生理的樂趣\o""論文聯(lián)盟Www.LW——是運(yùn)動中使自己的身體得到了充分活動的快感即舒暢的運(yùn)動感。

（3）求知和探究的樂趣——體育運(yùn)動也是一種求知與探索的過程，體育運(yùn)動后學(xué)習(xí)和掌握了體育技術(shù)就會有一種獲取新知的滿足感。

（4）社交和被承認(rèn)的樂趣——在體育運(yùn)動中，不僅可以培養(yǎng)社交能力還可以充分展示自己的運(yùn)動技能,并得到周圍人的承認(rèn)。

2.在體育教學(xué)中能夠提高學(xué)生興趣的樂趣感覺

學(xué)生在體育教學(xué)中所感受到樂趣的感覺表現(xiàn)：

2.1放大的空間感

當(dāng)總在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生一來到空曠寬闊的運(yùn)動場,就會興奮不已,再加上新鮮的空氣和明媚的陽光這種效果就會更加強(qiáng)烈。如果教師能在體育教學(xué)中充分利用學(xué)生的這種\o""心理趨向,有意識的讓學(xué)生在廣泛的空間中活動,使之獲得一種空間的解放感,是非常有利于學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動的樂趣的。

2.2充分的運(yùn)動感

當(dāng)學(xué)生在體育教學(xué)中進(jìn)行了適度的運(yùn)動時,他們的機(jī)體就會體驗(yàn)到適度運(yùn)動后的快感,這種適度既不是筋疲力盡大汗淋漓,更不是面不改色心不跳,而是既使學(xué)生鍛煉了身體又不會讓學(xué)生感覺到身體疲憊。當(dāng)前在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,課外運(yùn)動不足的背景下,適宜的運(yùn)動負(fù)荷和合理的運(yùn)動組合是學(xué)生體驗(yàn)體育樂趣的第一要素。

2.3對新運(yùn)動體驗(yàn)的滿足感

體育運(yùn)動通常是人體從事日常動作的運(yùn)動,而人對體位的變化,速度的變化等,具有天生的興趣如同青少年愛坐過山車一樣,體育運(yùn)動千變?nèi)f化,各有各的特點(diǎn)和樂趣,當(dāng)學(xué)生嘗試了一種新的運(yùn)動,品嘗了一種以運(yùn)動的體驗(yàn)時就會感到一種好奇心的滿足,就會產(chǎn)生樂趣。要說明的是,這里并不是要求在體育教學(xué)中無止境地增加新運(yùn)動,因?yàn)橥ㄟ^不同的運(yùn)動水平的到達(dá)也可以滿足學(xué)生追求不同運(yùn)動的動機(jī)的滿足。

2.4運(yùn)動技能提高的成就感

學(xué)生在體育教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的成就感是運(yùn)動技能的提高,其中也包括對有關(guān)原理的新認(rèn)識等,如健美操難度動作中的直角支撐，通過單純腹肌練習(xí)、支撐提臀練習(xí)、單腳懸空支撐提臀練習(xí)、直角支撐完整技術(shù)學(xué)習(xí)，就會使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)動技能提高的成就感。

2.5人際交流的自由感

在體育教學(xué)中學(xué)生之間的人際交流既方便又自由,如果再通過體育教學(xué)\o""組織方法的合理運(yùn)用,有意識地加強(qiáng)和運(yùn)用交流就會使學(xué)生更好地體驗(yàn)到這方面的樂趣。這既有利于對學(xué)生體育的興趣培養(yǎng),還有利于對學(xué)生的\o""社會性培養(yǎng)。

3.教學(xué)項(xiàng)目的分類

根據(jù)樂趣程度與教學(xué)意義的強(qiáng)弱對教學(xué)項(xiàng)目的分類。

教學(xué)意義強(qiáng)樂趣性強(qiáng)的項(xiàng)目，例如：籃球、足球、排球、乒乓球、健美操等。這樣的項(xiàng)目是體育教學(xué)的“主食”（飯），是學(xué)生很樂意去參加的，也是學(xué)生一粘上就會產(chǎn)生樂趣的。因此，教師應(yīng)該在課堂上多安排這樣的內(nèi)容，可以讓學(xué)生充分的\o""體會體育的樂趣，從而喜歡上體育。

教學(xué)意義強(qiáng)樂趣性差的項(xiàng)目，例如：體操、身體素質(zhì)練習(xí)、武術(shù)、跨欄跑等。這些項(xiàng)目相當(dāng)于體育教學(xué)中的“副食”（菜）是教學(xué)的重要內(nèi)容之一，但是在實(shí)際教學(xué)中是比較枯燥的，而且這些項(xiàng)目離人的感覺樂趣比較遠(yuǎn)，所以就要求老師在教學(xué)中不斷的變化教學(xué)手段和方法對學(xué)生進(jìn)行長期的訓(xùn)練，最終讓他們體會其中的樂趣。

教學(xué)意義弱樂趣性強(qiáng)的項(xiàng)目，例如：某些游戲、某些簡單的舞蹈等。這是體育教學(xué)中的“佐料”，這些項(xiàng)目很容易激發(fā)學(xué)生的樂趣，所以可以在課堂中根據(jù)需要添加一些，但要與教學(xué)的主要內(nèi)容區(qū)分開來，以免造成主次不分，耽誤了教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)意義弱樂趣性弱的項(xiàng)目，例如：鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、某些隊(duì)列練習(xí)、蹲踞式起跑、長跑等。它們是體育教學(xué)中的“藥，”是在教學(xué)中偶爾教的項(xiàng)目，并不需要花大量的時間去教，而且這樣的項(xiàng)目離人的感覺樂趣很遠(yuǎn)，所以學(xué)生不愿意長時間的去學(xué)習(xí)，假如教師花的時間太多反而會降低體育的樂趣。

4.如何通過體育教學(xué)來提高學(xué)生的體育興趣

4.1合理安排教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)選擇出來、根據(jù)學(xué)生\o""發(fā)展需要和教學(xué)條件進(jìn)行加工的、在體育教學(xué)\o""環(huán)境下傳授給學(xué)生的體育知識原理運(yùn)動技術(shù)和比賽方法等。上文我們已經(jīng)把它歸為四類。對體育教學(xué)中的“主食”我們應(yīng)該進(jìn)行精學(xué)精講，力求讓學(xué)生能在多年的體育學(xué)習(xí)后掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能，從而為終生體育鍛煉打下基礎(chǔ)。這樣一來當(dāng)學(xué)生真正掌握了體育運(yùn)動技能之后自然也會對體育有更濃厚的興趣。

而對于體育教學(xué)中的“副食”，教師應(yīng)該主要以教會學(xué)生練習(xí)的方法，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和愛好在業(yè)余時間進(jìn)行鍛煉。這樣就可以避免那些不喜歡該類項(xiàng)目的學(xué)生被迫進(jìn)行練習(xí)從而產(chǎn)生厭煩心理。

為了提高學(xué)生對體育課的樂趣，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍白袅稀表?xiàng)目，因?yàn)檫@些項(xiàng)目有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后就是要對體育教學(xué)中的“藥”進(jìn)行介紹性的講解，但也不能太簡化，必須讓學(xué)生能對該項(xiàng)目有必要的了解，至少可以看得懂該項(xiàng)目的比賽，而且還可以和一個不懂得該項(xiàng)目的人介紹幾句。這樣不僅可以讓學(xué)生有種成就感，也可以避免枯燥的項(xiàng)目對體育樂趣的沖擊。

4.2合理安排教學(xué)時間

合理安排體育教學(xué)時間對提高體育樂趣也起著很重要的作用。如果教師用大量的時間來講解和練習(xí)體育教學(xué)中的“藥”，那么這個班的學(xué)生肯定會有大部分學(xué)生都不愿意上體育課，因?yàn)檫@些項(xiàng)目都是樂趣性很差的，但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中卻有很多這樣的老師。為了提高體育樂趣我認(rèn)為可以用大約總課時的40%來教體育教學(xué)中的“主食”；30%來教體育教學(xué)中的“副食”；20%的時間來進(jìn)行體育教學(xué)中的“佐料”練習(xí)；10%的時間來進(jìn)行體育教學(xué)中的“藥”的講解和練習(xí)。

4.3使用正確合理的教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)而有\(zhòng)o""計劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。如：發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等，但隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體技術(shù)也引進(jìn)體育教學(xué)的課堂，體育教學(xué)方法的改革也緊跟時代不斷推陳出新。教師在一節(jié)課中交替使用講解示范,將預(yù)先錄制好的示范動作切換到多媒體平臺進(jìn)行講評，甚至可以把學(xué)生練習(xí)的動作中容易出現(xiàn)的錯誤，錄下來進(jìn)行演示講評，讓學(xué)生可以清晰的看到自己的動作，從而增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的樂趣。豐富的教學(xué)方法可以使學(xué)生由被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?，從而獲取更多的體育知識,參與技術(shù)技能鍛煉的全過程，喜歡體育，樂于體育。

【參考文獻(xiàn)】

［１］徐