2023學(xué)年完整公開課版實(shí)驗(yàn)題

專題六實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)探究題是最能體現(xiàn)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)能力的一種題型，它不僅能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力，還能反映學(xué)生對(duì)所學(xué)的物理概念和物理規(guī)律的理解情況，在考查方式上，將實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力以及?chuàng)新能力相結(jié)合，一般可分為測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和開放型實(shí)驗(yàn)。是中考必考題型。類型一基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分包括各種物理測(cè)量器材的正確使用，會(huì)正確讀出測(cè)量結(jié)果，基本的實(shí)驗(yàn)原理及應(yīng)用，物理實(shí)驗(yàn)方法等。一、測(cè)量器材的使用與讀數(shù)1．(2018·龍東)如圖甲所示，鉛筆的長(zhǎng)度為_______cm，用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，砝碼及游碼位置如圖乙所示，則物體質(zhì)量為________g。3.25178.82．(2018·張家界)測(cè)量是生活和學(xué)習(xí)中一項(xiàng)基本技能。(1)如圖(甲)所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度為____cm；(2)如圖(乙)所示用體溫計(jì)測(cè)量體溫，該體溫計(jì)的示數(shù)是____℃；(3)如圖(丙)所示電能表的讀數(shù)是_________kW·h。1.4536.72508.63．(2018·婁底)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是()A．物體的長(zhǎng)度為2.2mB．通電螺線管左端為S極C．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2ND．溫度計(jì)的讀數(shù)為43℃C4．(2018·齊齊哈爾)下列三種測(cè)量?jī)x器中，使用正確的是____(選填“A”“B”或“C”)，其讀數(shù)為____。A0.5A5．(2018·玉林)下列測(cè)量工具使用方法錯(cuò)誤的是()A．用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，視線應(yīng)正對(duì)刻度線B．使用彈簧測(cè)力計(jì)的時(shí)候，首先要看清它的量程C．用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)左盤放砝碼，右盤放物體D．機(jī)械停表大盤記錄的單位是秒，小盤記錄的單位是分鐘C6．(2017·福建)如圖所示，以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是()BA．手持量筒舉離桌面讀數(shù)B．以“1cm”刻度線處為測(cè)量起點(diǎn)C．杠桿在水平位置平衡時(shí)，拉力的力臂為lD．為使像成在光屏中心，只需調(diào)節(jié)燭焰中心和光屏中心在同一高度7．(2017·濟(jì)寧)如圖所示描述的是迷糊教授用儀器做實(shí)驗(yàn)的情景，請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤。(每項(xiàng)只指出一處錯(cuò)誤即可)①尺的刻度沒(méi)有緊貼被測(cè)物體；②讀數(shù)時(shí)視線與刻度不垂直且溫度計(jì)沒(méi)有繼續(xù)留在被測(cè)液體中；③量筒讀數(shù)時(shí)，沒(méi)有將量筒放在水平桌面上且視線沒(méi)有與液面齊平；④分度值判斷錯(cuò)誤造成讀數(shù)錯(cuò)誤。B

9．(2017·西寧)下列物理知識(shí)與相關(guān)的生活實(shí)例連線錯(cuò)誤的是()A．大氣壓強(qiáng)——塑料吸盤B．電流的熱效應(yīng)——電風(fēng)扇C．液體的熱脹冷縮——體溫計(jì)D．省力杠桿——羊角錘B10．(2018·煙臺(tái))下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭示的物理原理或規(guī)律與對(duì)應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用不正確的是()D11．(2018·濟(jì)寧)如圖所示的各實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不能解釋對(duì)應(yīng)的生活應(yīng)用或工作原理的是()A12．(涼山州中考)下面幾幅圖是課本中的一些實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)?jiān)陬}中空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)A是研究____________現(xiàn)象的裝置，實(shí)驗(yàn)B能比較準(zhǔn)確地測(cè)出_________________的數(shù)值，實(shí)驗(yàn)C是研究滾擺的動(dòng)能與_____________的相互轉(zhuǎn)化。電磁感應(yīng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓重力勢(shì)能13．結(jié)合下列各圖提供的信息，回答下列問(wèn)題。(1)圖甲：水不容易被壓縮，說(shuō)明分子間存在____。(2)圖乙：水蒸氣把軟木塞向上沖起的過(guò)程中，相當(dāng)于汽油機(jī)的____沖程。(3)圖丙是探究______________的實(shí)驗(yàn)裝置。(4)圖丁中的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是________________________。斥力做功二力平衡條件通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)14．(多選)(2017·北京)如圖所示的電路中，R1、R2均為定值電阻，實(shí)驗(yàn)時(shí)，干電池兩端電壓會(huì)隨電路中電阻的變化而改變。在不拆改電路的情況下，下列選項(xiàng)中的探究問(wèn)題，利用這個(gè)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻氖?)A．電路中的電流一定時(shí)，電阻兩端的電壓與電阻成正比嗎？B．電阻一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比嗎？C．電阻兩端電壓一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流與電阻成反比嗎？D．電阻一定時(shí)，電阻消耗的電功率與電阻兩端的電壓的平方成正比嗎？BD15．(2017·濟(jì)寧)根據(jù)下列各圖提供的實(shí)驗(yàn)信息，回答下列問(wèn)題：(1)圖①和②研究的是浮力與_________________的關(guān)系；(2)圖③和④研究的是___________與高度的關(guān)系；(3)圖____的實(shí)驗(yàn)裝置能研究電動(dòng)機(jī)原理。物體排開液體體積重力勢(shì)能⑥三、物理實(shí)驗(yàn)方法16．(2018·泰州)測(cè)量電流時(shí)，需要將電流表串聯(lián)在電路中。通常，電流表的電阻比待測(cè)電路的電阻小得多，因此對(duì)測(cè)量值的影響可以忽略不計(jì)，下列研究方法與此相同的是()A．在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，用兩根相同的蠟燭來(lái)探究像與物的大小關(guān)系B．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，選用輕質(zhì)卡片C．根據(jù)被壓物體形變大小來(lái)反映壓力作用效果D．在研究光的傳播現(xiàn)象時(shí)，引入光線B17．(2018·泰安)下面幾個(gè)研究實(shí)例中，采用了相同研究方法的是()①利用光線表示光傳播的徑跡和方向②“探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系”時(shí)，保持壓力不變，改變受力面積③“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”時(shí)，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示吸收熱量的多少④“探究物體的動(dòng)能與速度的關(guān)系”時(shí)，讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④C18．(2018·煙臺(tái))物理學(xué)中把抽象的、不易直接測(cè)量的物理量，轉(zhuǎn)換為具體的、易測(cè)量的物理量的科學(xué)方法，叫轉(zhuǎn)換法。在下圖所示實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有使用轉(zhuǎn)換法的是()A19．(2018·青島)研究力的作用時(shí)，兩個(gè)小孩共同提起一桶水，與一個(gè)成年人提起同一桶水的效果相同。下列研究問(wèn)題的方法與此相同的是()A．研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布B．研究物體對(duì)光的反射時(shí)，將其分為鏡面反射和漫反射C．研究固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時(shí)，找出它們的異同點(diǎn)D．研究并聯(lián)電阻特點(diǎn)時(shí)，用兩個(gè)15Ω的電阻并聯(lián)替代一個(gè)7.5Ω的電阻D20．(2018·徐州)在“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用木塊被小車撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)反映小車動(dòng)能的大小，下列研究問(wèn)題的方法中與之相同的是()A．保持電阻不變，探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系B．通過(guò)小方桌陷入沙中的深度來(lái)研究壓力的作用效果C．通過(guò)水流來(lái)初步認(rèn)識(shí)電流D．用磁感線來(lái)描述磁體的磁場(chǎng)B21．(2018·自貢)我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)到一些物理學(xué)的研究方法，比如：控制變量法、理想模型法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、比值定義法等，下面用到轉(zhuǎn)換法的是()A．探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)木塊被撞的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小B．探究電阻大小跟材料的關(guān)系時(shí)，控制了導(dǎo)體的長(zhǎng)度、溫度和橫截面積相同C．為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們把路程與時(shí)間之比稱為速度D．計(jì)算火車從成都到自貢的平均速度時(shí)，忽略火車的長(zhǎng)度A22．(2018·云南)在可靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)假想在理想狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)分析、綜合等符合邏輯的科學(xué)推理得出規(guī)律，是一種重要的研究方法。下列規(guī)律采用此方法得出的是()A．能量守恒定律B．杠桿平衡原理C．牛頓第一定律D．串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律C23．(2018·紹興)歸納推理是一種重要的科學(xué)思維方法。下列歸納推理正確的是()A．甲圖：向右移動(dòng)滑片，若通過(guò)R1的電流增加a安，則通過(guò)R2的電流也增加a安B．乙圖：仍呈清晰的像，若物距增加b厘米，則像距也要增加b厘米C．丙圖：加水液面升高，若小鐵球受到的浮力增加c牛，則大鐵球受到的浮力也增加c牛D．丁圖：保持天平平衡，若左側(cè)增加d個(gè)鉤碼，則右側(cè)也要增加d個(gè)鉤碼A類型二測(cè)量型實(shí)驗(yàn)教材中測(cè)量型實(shí)驗(yàn)主要有：測(cè)平均速度，測(cè)物質(zhì)密度，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，測(cè)定值電阻阻值，測(cè)小燈泡的電功率。測(cè)量型實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容主要有：影響這些物理量大小因素；重要的實(shí)驗(yàn)步驟及儀器的安裝、電路連接；實(shí)驗(yàn)故障分析與排除；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等。做這類實(shí)驗(yàn)題時(shí)，不僅要熟練掌握各種儀器的使用和操作，而且還要了解相關(guān)公式的運(yùn)用。詳見前面相關(guān)內(nèi)容講述。24．(2018·內(nèi)江)如圖所示，是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量小車在固定斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)裝置圖。小車從帶有適當(dāng)刻度的斜面頂端由靜止自由下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B兩處時(shí)，電子時(shí)鐘所顯示的兩個(gè)不同的時(shí)刻，則：(1)由圖可知，斜面上的刻度尺的最小分度值為____mm。(2)該實(shí)驗(yàn)原理是_________。(3)在實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的傾角適當(dāng)____(選填“大”或“小”)一些。(4)由圖可知，小車在A、B兩點(diǎn)間運(yùn)動(dòng)的平均速度為_______m/s。2小0.0325．(2018·臨沂)小明所在的課外興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水，為檢驗(yàn)配制的鹽水是否合格。(2)小組成員認(rèn)為該方案會(huì)使測(cè)量結(jié)果____(選填“偏大”或“偏小”)，原因是___________________________________。偏大燒杯內(nèi)壁粘有液體所以體積V偏小(3)小組成員改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了如下操作：①將天平放在水面桌面上，將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向____調(diào)節(jié)；②往燒杯中倒入適量鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為____g(如圖乙所示)；③將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積(如圖丙所示)；④測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為15g；⑤計(jì)算出鹽水的密度為____g/cm3。(4)為配制合格的鹽水，需要繼續(xù)向鹽水中____(選填“加鹽”或“加水”)。左59.81.12加鹽26．(2018·十堰)小天媽媽買到一塊綠松石小工藝品，小天想知道綠松石的密度，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：(1)按圖甲調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，這一過(guò)程中的錯(cuò)誤是____________________________；(2)糾正錯(cuò)誤后，小天調(diào)節(jié)天平平衡并測(cè)量出該工藝品的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤砝碼和游碼如圖乙所示，工藝品的質(zhì)量m為____g；游碼未放在零刻度線上27(3)小天利用量筒測(cè)量工藝品的體積如圖丙所示，則該工藝品的體積V石為____cm3；(4)由此計(jì)算出這塊綠松石制作的工藝品的密度為____g/cm3；

(5)如果小天將實(shí)驗(yàn)步驟(2)、(3)互換一下，測(cè)出工藝品的密度將偏____(選填“大”或“小”)。(6)實(shí)驗(yàn)完成后，小天還利用這塊綠松石工藝品和一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出了家中食用油的密度，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖丁所示，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F，則食用油的密度(寫出字母表達(dá)式)_________________。(工藝品已經(jīng)測(cè)出的質(zhì)量和體積分別用m石和V石表示)102.7大27．(2018·深圳)下面是“測(cè)量橙汁的密度”實(shí)驗(yàn)。(1)為了測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，下列實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序是______________(用字母表示)A．計(jì)算橙汁的密度B．用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量C．燒杯中盛適量的橙汁，用天平測(cè)出橙汁和燒杯的總質(zhì)量D．調(diào)節(jié)天平平衡E．將燒杯中的橙汁全部倒入量筒中，讀出橙汁的體積DCEBA(2)測(cè)量橙汁和燒杯總質(zhì)量時(shí)，砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則總質(zhì)量為____g。(3)不用量筒，只需添加一個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，也可以完成該實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：a．用已調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量，記為m0；b．向一個(gè)燒杯倒入適量橙汁，用天平測(cè)出橙汁和燒杯的總質(zhì)量，記為m1；c．向另一個(gè)燒杯中倒入與橙汁等深度的水(如圖乙)，用天平測(cè)出水和燒杯的總質(zhì)量，記為m2；d．橙汁的密度ρ橙汁＝____________(水的密度用ρ水表示)61.828．(2018·威海)如圖所示是生活中常用的小茶杯，請(qǐng)你在下列器材中選擇合理的器材，利用浮力等相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量小茶杯密度的實(shí)驗(yàn)。備選器材：若干個(gè)量筒、溢水杯和燒杯，記號(hào)筆、足量水(小茶杯可以放入溢水杯、燒杯，但放不進(jìn)量筒)。要求：(1)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟(如需將小茶杯放入水中，請(qǐng)明確表述小茶杯放入水中的具體操作)；用符號(hào)表示有關(guān)的物理量。(2)利用測(cè)出物理量寫出小茶杯密度的表達(dá)式。(水的密度用ρ水表示)解：(1)實(shí)驗(yàn)步驟①在溢水杯中裝滿水，小茶杯慢慢放在水表面時(shí)可以漂浮于水面上，溢出的水流入量筒中，記下排出的水的體積V1，如下左所示；②在溢水杯中裝滿水，將小茶杯慢慢壓入水中，使其沉浸在水中，溢出的水流入量筒中，記下排出的水的體積V2，如上右所示；29．(2018·重慶)小薇同學(xué)在測(cè)固體密度時(shí)，操作步驟如下：(1)在實(shí)驗(yàn)室，小薇把天平放在____工作臺(tái)上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”)，使天平橫梁平衡。(2)小薇選用了一塊小礦石，用調(diào)好的天平測(cè)它的質(zhì)量，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示時(shí)，天平恢復(fù)平衡，則測(cè)得的礦石質(zhì)量是____g。(3)如圖乙所示的量筒分度值為____cm3，在量筒中裝入適量的水，將系了細(xì)線的礦石輕放入量筒，如圖乙所示，讀數(shù)的視線應(yīng)與液面____(選填“相平”或“不相平”)，測(cè)得礦石的體積是____cm3。水平右43.42相平18(4)實(shí)驗(yàn)后，小薇發(fā)現(xiàn)使用的20g砝碼生銹了，由此導(dǎo)致測(cè)得的礦石密度會(huì)____(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。(5)小薇回家后，想測(cè)出家里某個(gè)小飾品的密度，她找到家里的電子秤，稱出飾品的質(zhì)量是140g，又借助細(xì)線、水、玻璃杯，測(cè)出了飾品的體積，她的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖丙、丁所示，則飾品的密度是____g/cm3。偏小2.830．(2018·西寧)小馬和小李設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示兩種滑輪組來(lái)提升同一重物，在討論滑輪組機(jī)械效率時(shí)兩人產(chǎn)生了分歧，小馬認(rèn)為：“甲滑輪組的動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)少，機(jī)械效率高”；小李卻認(rèn)為：“乙滑輪組更省力，機(jī)械效率高?！眱蓚€(gè)誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。(所用每個(gè)滑輪的重相同，繩重和摩擦忽略不計(jì))，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示：(1)根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)計(jì)算一個(gè)動(dòng)滑輪的重力是____N，甲滑輪組的機(jī)械效率是_______。(2)由計(jì)算結(jié)果可以確定，____的說(shuō)法是正確的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了影響滑輪組機(jī)械效率的因素是_____________，由此可知，可以采用___________________________的方法來(lái)提高滑輪組的機(jī)械效率。(3)隨后小馬又設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，如圖丙所示。你認(rèn)為和圖甲裝置對(duì)比，在提升同一重物時(shí)，裝置丙的機(jī)械效率____(選填“大于”“等于”或“小于”)裝置甲的機(jī)械效率。0.883.3%小馬動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)盡可能地減小動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)等于31．(2018·樂(lè)山)在測(cè)量標(biāo)有電壓為3.8V的小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓恒為6V。(1)小明連接如圖甲所示的電路，準(zhǔn)備閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有接線錯(cuò)誤。請(qǐng)你按要求在圖中將需要改錯(cuò)的導(dǎo)線畫“×”，并補(bǔ)畫出正確的導(dǎo)線。要求：閉合開關(guān)后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)增大。(2)電路完善后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為____A，此時(shí)小燈泡的電阻為________Ω，額定功率為____W。(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)(3)在提供的滑動(dòng)變阻器中，分別有A(5Ω

2A)、B(20Ω

1A)、C(100Ω

0.1A)幾種不同規(guī)格，則應(yīng)選擇____(選填“A”“B”或“C”)。(4)小明同學(xué)多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖丙所示的圖象，通過(guò)圖象可以發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這一現(xiàn)象表明：燈絲的電阻隨溫度的升高而____(選填“增大”“不變”或“減小”)。0.3211.881.22B增大32．(2017·廣元)小琳想知道一只標(biāo)有“220V

40W”的白熾燈不發(fā)光時(shí)燈絲電阻有多大，她設(shè)計(jì)了如圖所示電路原理圖，并找來(lái)器材動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。(1)按如圖甲所示連接電路，檢查無(wú)誤后閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R，電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，此時(shí)燈絲電阻為____Ω。(2)小琳設(shè)想如果沒(méi)有電壓表，能否再找一只電流表和一個(gè)定值電阻來(lái)代替電壓表，于是她設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路原理圖(R0為阻值已知的定值電阻)，連接電路并檢查無(wú)誤后閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R，當(dāng)電流表A1、A2示數(shù)分別為I1、I2時(shí)，燈絲電阻RL＝_________(用R0、I1、I2表示測(cè)量結(jié)果)。24燈絲溫度越高、電阻越大

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33．(2018·武漢)某同學(xué)利用圖甲所示的器材測(cè)量小燈泡的電功率。實(shí)驗(yàn)中電源電壓保持不變，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“100Ω

0.5A”，小燈泡的額定電壓為2.5V。(1)如圖甲所示，電路中還有兩根導(dǎo)線沒(méi)有連接，請(qǐng)你將電路連接完整。(要求：導(dǎo)線不允許交叉)(2)該同學(xué)連接好電路后，按正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定電流是____A，額定功率是____W。0.280.7(3)該同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示，其中有一組數(shù)據(jù)明顯存在錯(cuò)誤，這組數(shù)據(jù)是____(填數(shù)據(jù)序號(hào))。剔除掉這組錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，我們分析后可以得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)中電源電壓不會(huì)超過(guò)____V。數(shù)據(jù)序號(hào)1234U/V2.11.30.13.0I/A0.260.110.050.3025.134．(2017·濟(jì)寧)小可將電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、電流表和電壓表接入電路，用“伏安法”測(cè)額定電壓為2.5V小燈泡的功率。(1)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)(圖1)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。(2)小可根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制U-I圖象，如圖2中甲所示。觀察圖象，發(fā)現(xiàn)AB部分為線段，BC部分為曲線。為便于分析，將線段AB延長(zhǎng)作出圖象，如圖2中乙所示。比較甲、乙兩圖象，發(fā)現(xiàn)兩圖象間的距離隨著電流的增大而增大，說(shuō)明_______________________________。(3)根據(jù)圖象中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的電壓和電流值，計(jì)算小燈泡的電阻R＝____Ω。當(dāng)電壓為2.5V時(shí)，根據(jù)甲圖象計(jì)算小燈泡的功率P甲＝_________W，根據(jù)乙圖象計(jì)算小燈泡的功率P乙＝________W。溫度越高，燈絲電阻越大50.6251.25類型三探究型實(shí)驗(yàn)教材中主要的探究性實(shí)驗(yàn)有：聲音產(chǎn)生的條件和傳播條件；影響音調(diào)、響度和音色的因素；光的反射、折射規(guī)律；平面鏡成像特點(diǎn)；凸透鏡成像規(guī)律；固體熔化和凝固規(guī)律；水沸騰特點(diǎn)；影響蒸發(fā)快慢的因素；不同物質(zhì)的吸熱能力；重力大小與什么因素有關(guān)；彈力大小與什么因素有關(guān)；二力平衡條件；影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)；影響浮力大小的因素；影響動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素；杠桿的平衡條件；影響滑輪組機(jī)械效率的因素；串、并聯(lián)電路中電流、電壓規(guī)律；影響電阻大小的因素；電流與電壓、電阻的關(guān)系；影響電熱的因素(焦耳定律)；什么情況下磁可以生電等。此類題的特點(diǎn)是具有知識(shí)的綜合性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究性、研究方法的靈活性，主要考查學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、儀器的選用和操作能力、實(shí)驗(yàn)故障的判斷和排除能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)分析能力、綜合運(yùn)用知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。35．(2018·廣西)利用如圖所示裝置進(jìn)行探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)。(1)讓一束光貼著紙板A沿EO方向射向鏡面，在紙板B上可看到光線沿OF方向射出，在紙板上用筆描出光線EO和OF的軌跡，則EO與垂直鏡面的直線ON的夾角i是________(選填“入射角”或“反射角”)。入射角(2)多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。分析數(shù)據(jù)可得：反射角____(選填“大于”“小于”或“等于”)入射角；當(dāng)入射角變大時(shí)，光線OF____(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)直線ON。序號(hào)∠i∠r130°30°245°45°350°50°等于遠(yuǎn)離(3)以直線ON為軸線，把紙板B向前或向后折，在紙板B上____(選填“能”或“不能”)看到反射光線OF，由此說(shuō)明反射光線、入射光線與法線在____(選填“同一”或“不同”)平面內(nèi)。(4)實(shí)驗(yàn)中，從教室各個(gè)方向都能觀察到粗糙紙板表面反射的光線，這種反射屬于________(選填“鏡面反射”或“漫反射”)。不能同一漫反射36．(2018·南充)如圖是小明“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)小明應(yīng)選擇較____(選填“厚”或“薄”)的玻璃板來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。薄(2)在玻璃板前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后面并移動(dòng)，直到與蠟燭A的像完全重合，這樣做是為了比較像與物的____關(guān)系。(3)移去蠟燭B，在其原位置上放置一塊白屏，白屏上____(選填“能”或“不能”)呈現(xiàn)蠟燭的像。(4)小明第一次將蠟燭A置于玻璃板前5cm，第二次將A向遠(yuǎn)離玻璃板的方向移動(dòng)3cm，再次放置B直到與蠟燭A的像完全重合，則A與B的間距為____cm。大小不能1637．(2017·安徽)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以用來(lái)研究光從水中斜射到與空氣的分界面時(shí)所發(fā)生的光現(xiàn)象。(1)使入射角i在一定范圍內(nèi)由小變大，會(huì)發(fā)現(xiàn)折射角γ__________(填寫變化規(guī)律)，且折射角總是大于相應(yīng)的入射角。(2)當(dāng)入射角i增大到某一值時(shí)，折射角γ會(huì)達(dá)到最大值，該最大值是____。(3)若繼續(xù)增大入射角i，將會(huì)發(fā)現(xiàn)不再有____光線，而只存在____光線。由小變大90°折射反射38．(2018·重慶)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小峻同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：(1)按如圖甲所示操作，測(cè)出本實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距為____cm。10.0(2)接著小峻調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)光屏上得到一個(gè)倒立、____(選填“放大”“縮小”或“等大”)的清晰實(shí)像，生活中的________(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用了這樣的成像原理。(3)保持圖乙中凸透鏡的位置不變，當(dāng)向右移動(dòng)蠟燭時(shí)，應(yīng)該向____(選填“左”或“右”)移動(dòng)光屏，才能再次得到清晰的像。(4)保持凸透鏡的位置仍然不變，小峻繼續(xù)向右移動(dòng)蠟燭至45cm刻度線處，移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)_______(選填“能”或“不能”)得到蠟燭清晰的像。放大投影儀右不能39．(2018·隨州)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小王同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組畫出了如圖甲所示的物距u和像距v對(duì)應(yīng)關(guān)系圖象。(1)小王實(shí)驗(yàn)小組所用凸透鏡的焦距是____；(2)他們認(rèn)真總結(jié)了凸透鏡成像的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)在圖乙中左邊的蠟燭通過(guò)凸透鏡不可能形成的像是____(選填“A、B、C、D”中的一個(gè)選項(xiàng))；8cmB(3)小組中小李同學(xué)，把自己的近視眼鏡放在了蠟燭和凸透鏡之間，如圖丙，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了，小李將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡移動(dòng)時(shí)，像又變清晰了。小組同學(xué)討論，如果開始放上近視眼鏡后，不移動(dòng)光屏和凸透鏡，只移動(dòng)蠟燭，要想在光屏上成清晰的像，應(yīng)將蠟燭____凸透鏡(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)。遠(yuǎn)離二、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)40．(2018·臨沂)如圖甲所示，是小明“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)水對(duì)試管加熱，而不是直接加熱試管，目的是_________________。(2)實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，該物質(zhì)此時(shí)的溫度為____℃。(3)實(shí)驗(yàn)中每隔一分鐘記錄一次物質(zhì)的溫度及對(duì)應(yīng)狀態(tài)，并記錄數(shù)據(jù)，作出溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律圖象，如圖丙所示。由圖象可知：該物質(zhì)在熔化過(guò)程中吸收熱量，溫度____，該物質(zhì)是____(選填“晶體”或“非晶體”)。(4)比較圖象中AB段與CD段可知：該物質(zhì)在____(選填“AB”或“CD”)段吸熱能力強(qiáng)。使物質(zhì)均勻受熱2不變晶體CD41．(2018·蘇州)小明在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到的器材如下：鐵架臺(tái)、燒杯、溫度計(jì)、秒表、硬紙板、石棉網(wǎng)等。(1)組裝器材時(shí)如何確定鐵圈(石棉網(wǎng))的高度？__________________________。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用溫度計(jì)測(cè)出不同時(shí)刻水的溫度，并記錄在下表中，其中第3min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，示數(shù)為____℃。時(shí)間/min01234567溫度/℃80848896989898能用酒精燈的外焰加熱92(3)某時(shí)刻觀察到燒杯中出現(xiàn)如圖乙所示的現(xiàn)象，表明水____沸騰。(4)請(qǐng)?jiān)趫D丙方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象。(5)小明回家后發(fā)現(xiàn)媽媽正在燉湯，湯沸騰后媽媽將火調(diào)小，湯仍在沸騰。小明又把火調(diào)得更小，這時(shí)雖還在加熱，湯卻不沸騰了。你覺(jué)得不沸騰的原因是_________________________________________________。正在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量小于或等于湯散失的熱量42．(2018·鹽城)如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，小華將初溫、質(zhì)量都相等的色拉油和水分別裝在相同型號(hào)的燒杯中，用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔0.5min測(cè)量一次溫度，數(shù)據(jù)記錄在下表中。(1)選用相同的酒精燈，是為了使單位時(shí)間內(nèi)色拉油和水____________相同。不斷攪拌的目的是使色拉油和水___________。(2)圖中已經(jīng)畫出色拉油溫度隨時(shí)間變化的圖象，開始部分并不是直線，導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因是除色拉油外還有__________吸收熱量。為盡量減小這種影響，寫出一種改進(jìn)方法：_______________________________。(3)根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象。分析圖象可知，當(dāng)色拉油和水升高相同溫度時(shí)，________需要的時(shí)間短，____需要吸收的熱量更多。吸收的熱量均勻受熱石棉網(wǎng)用電加熱器直接加熱色拉油色拉油水43．(2018·成都)在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：(1)測(cè)量物體重力前，除了觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在____方向調(diào)零。(2)測(cè)量物體重力時(shí)，應(yīng)將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下并讓它處于____狀態(tài)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(即拉力大小)就等于物體的重力。豎直靜止(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)。其中一次測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針位置如圖所示，其讀數(shù)為____N。(4)實(shí)驗(yàn)小組的小虹同學(xué)提出：“還可以測(cè)量鉤碼以外的其他物體的質(zhì)量和重力，將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來(lái)尋找規(guī)律?！倍M的小宇同學(xué)不贊同，他認(rèn)為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來(lái)尋找規(guī)律”。你認(rèn)為____同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。1.8小虹44．(2018·揚(yáng)州)在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)：(1)如圖甲所示，讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度靜止釋放，目的是_____________________________________。由圖可知，小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程_______。如果小車在絕對(duì)光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)，小車將______________。甲

乙

小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同越遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)(2)在辨析圖乙小明、小華的觀點(diǎn)，研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，為什么設(shè)計(jì)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，而不設(shè)計(jì)探究推力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響？理由是_______________________________________________________________________________________________________。同一接觸面摩擦力一定，容易探究摩擦力對(duì)物體的影響，而推力，不易控制其大小且不便于測(cè)量推力的大小45．(2018·聊城)如圖甲是探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)所用的長(zhǎng)木板，一面比較光滑，另一面比較粗糙。同學(xué)們根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得出數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)序號(hào)長(zhǎng)木板表面木塊放置方式拉動(dòng)木塊的個(gè)數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N①較粗糙平放11.5②較粗糙平放23.0③較光滑平放21.6④較光滑豎放21.6(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_________的知識(shí)可知，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與滑動(dòng)摩擦力的大小相等。(2)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)____可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否和接觸面所受的壓力有關(guān)。(3)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)②③可得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面的____________有關(guān)。二力平衡①②粗糙程度(4)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，用如圖乙所示的方式測(cè)量滑動(dòng)摩擦力，發(fā)現(xiàn)效果更好。圖乙實(shí)驗(yàn)中_________(選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。(5)根據(jù)你在本實(shí)驗(yàn)中的收獲，請(qǐng)寫出一種避免汽車在冰雪路面上行駛時(shí)出現(xiàn)打滑現(xiàn)象的具體做法：在路面上撒爐渣；在路面上撒鹽加速雪的熔化；換防滑輪；安裝防滑鏈；在車上放重物等。不一定46．(綏化中考)老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。(1)該同學(xué)通過(guò)觀察__________________________來(lái)反映壓力的作用效果。海綿的凹陷程度(壓痕深淺)(2)如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制____大小相同，改變受力面積的大小。從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是_____________________________________________________________。以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有_________。(填字母)A．菜刀要經(jīng)常磨一磨B．書包要用寬的背帶C．汽車限重D．啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙壓力壓力一定時(shí)，受力面積越小(大)，壓力的作用效果越明顯(不明顯)ABD(3)接下來(lái)小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是方案一：把其中一瓶倒出一些水后正立(或倒立)放在海綿上，另一瓶也正立(或倒立)放在海綿上觀察對(duì)比海綿的凹陷程度；方案二：把同一瓶水、正立(或倒立)放在海綿上，倒出一些水后，再正立(或倒立)放在海綿上，觀察對(duì)比前后兩次海綿的凹陷程度。47．(2017·南京)小明用如圖甲所示的裝置，探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素。(1)在圖乙中，將橡皮膜先后放在a、b位置處可知，同種液體，_______越大，壓強(qiáng)越大，支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________________________________________。(2)為了探究密度對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響，還需將橡皮膜放在圖丙中____(選填“c”或“d”)位置處。深度橡皮膜所處深度越深，U形管內(nèi)液面高度差越大c48．(2018·淄博)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、小桶、石塊、細(xì)線等器材探究浮力大小與排開液體的重力的關(guān)系。(1)部分實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖所示，遺漏的主要步驟是_______________，若將遺漏的步驟標(biāo)注為D，最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序是________________(用實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)應(yīng)的字母表示)。測(cè)量空桶的重力D、B、A、C(2)小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在下表中。從表中數(shù)據(jù)可知石塊受到的浮力是____N，排開液體的重力是____N。小明根據(jù)它們的大小關(guān)系歸納出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論并準(zhǔn)備結(jié)束實(shí)驗(yàn)，同組的小麗認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束，理由是___________________________________________，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是_________________________。0.20.2通過(guò)一組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論會(huì)具有片面性或偶然性換用不同液體重新實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟ABCD彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1.61.80.50.3(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明還想進(jìn)一步探究浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，可取____相同的鐵塊和鋁塊，使其浸沒(méi)在同種液體中，比較浮力的大小。體積49．(2018·金華)相關(guān)資料表明，大部分重大交通事故是因?yàn)槠嚦d超速造成的。興趣小組決定對(duì)超載超速問(wèn)題進(jìn)行一次模擬探究，經(jīng)討論后認(rèn)為，可以用小球作為理想模型，代替汽車作為研究對(duì)象。如圖，將小球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動(dòng)同一小木塊向前移動(dòng)一段距離s后停下，完成甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC。(1)把小球放在同一高度由靜止開始沿斜面滾下是為了控制____相同；(2)實(shí)驗(yàn)中超載超速帶來(lái)的危害程度用___________________表示；(3)研究超載帶來(lái)的危害時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的_______進(jìn)行比較；速度小木塊移動(dòng)的距離甲、丙(4)為比較超載超速帶來(lái)的危害程度，興趣小組利用上述器材進(jìn)行定量研究。得到數(shù)據(jù)如下表：小球質(zhì)量/克高度/厘米木塊移動(dòng)距離/厘米A10510B20518C30529D101038E101586請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，貨車超載20%與超速20%兩者相比，潛在危害較大的是___________。超速20%50．(2018·隨州)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中(每個(gè)鉤碼的重力均為G，杠桿上每格長(zhǎng)度均為a)：(1)如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前杠桿右端下沉，則可以將左端的平衡螺母向____調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”)，直到杠桿在水平位置平衡；(2)如果張三同學(xué)面對(duì)甲圖狀況，沒(méi)有調(diào)水平平衡就匆忙進(jìn)行乙圖實(shí)驗(yàn)(彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤在4格處)，杠桿雖然此時(shí)水平平衡，但可以判斷：2G·3a____F1·4a(選填“大于”“小于”或“等于”，F(xiàn)1是彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù))；左大于(3)面對(duì)甲圖狀況，李四同學(xué)按正確的操作將杠桿調(diào)至水平平衡后，進(jìn)行丙圖實(shí)驗(yàn)，李四同學(xué)將彈簧測(cè)力計(jì)的圓環(huán)用細(xì)線系在杠桿上的4格處，向下拉鉤，杠桿水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2，已知彈簧測(cè)力計(jì)“圓環(huán)連同金屬外殼”的重力為G0，則2G·3a＝_____________[選填“F2·4a”“(F2＋G0)·4a”或“(F2－G0)·4a”])。(4)王五同學(xué)將甲圖狀況調(diào)節(jié)成水平平衡后，進(jìn)行丁圖實(shí)驗(yàn)(兩彈簧測(cè)力計(jì)不同時(shí)使用，測(cè)力計(jì)掛鉤鉤在4格處)，①將彈簧測(cè)力計(jì)向右下方向拉，示數(shù)為F3，力與水平方向成θ角，杠桿水平平衡；②將該彈簧測(cè)力計(jì)的方向改為向左下方拉，示數(shù)為F4，力與水平方向成β角，杠桿水平平衡。若F3＞F4，則θ____β(選填“＞”“＝”或“＜”)。(F2＋G0)·4a<51．(2018·濟(jì)寧)用如圖所示的電路探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。(1)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)L1亮，而L2不亮。小易認(rèn)為L(zhǎng)2不亮的原因是L2短路，你認(rèn)為他的判斷是____(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。錯(cuò)誤(2)小易將電路中右側(cè)的a導(dǎo)線與電流表“0.6”接線柱相連的那一端改接到“－”接線柱上，其他都不動(dòng)。他這樣連接的目的是測(cè)____的電流(填“干路”或“L2”)，請(qǐng)?jiān)u價(jià)其可行性并說(shuō)明理由：______________________________________。(3)小易將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：_______________________________________。L2不可行，電流表的正負(fù)接線柱接反了并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流的和電流表的測(cè)量對(duì)象電流表的示數(shù)I/AL1所在的支路0.30L2所在的支路0.20干路0.50(4)根據(jù)上表信息，若燈泡L1的電阻大小為10Ω，則電路的總電阻為____Ω。652．(2018·臨沂)在“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖中電路連接完整，要求滑片P向B滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變大(連線時(shí)導(dǎo)線不允許交叉)；(2)正確連接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.8V，電流表無(wú)示數(shù)，滑動(dòng)滑片P兩表示數(shù)均無(wú)變化，則故障原因是____________；(3)小明排除故障后，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)電流表示數(shù)如乙圖所示，此時(shí)通過(guò)電阻的電流為______A，若要增大電阻兩端的電壓，應(yīng)將滑片P向____(選填“A”或“B”)端移動(dòng)；電阻斷路0.12A(4)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得多組數(shù)據(jù)，繪制出電阻R的I－U圖象如圖所示。由圖象可得電流與電壓的關(guān)系是：________________________________________________；本實(shí)驗(yàn)所用電阻的阻值為____Ω。電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與其兩端的電壓成正比5(1)如圖(乙)是根據(jù)圖(甲)連接的實(shí)物圖，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的導(dǎo)線上打×并連接正確。(2)滑動(dòng)變阻器R′在此實(shí)驗(yàn)中除了能起到保證電路安全的作用外，另一主要作用是__________________________________。(3)閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，故障可能是____________________________。(4)小明同學(xué)在發(fā)現(xiàn)電路有故障時(shí)，首要的規(guī)范操作應(yīng)是______________?？刂齐娮柘?R)兩端電壓一定電阻箱(R)斷路(接觸不良)先斷開開關(guān)(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)電阻箱接入電阻從10Ω變成15Ω時(shí)，電壓表示數(shù)變大，此時(shí)，應(yīng)該調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片向____移動(dòng)，直到電壓表示數(shù)為____V。(6)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明得出實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論是___________________________________________________________。右10導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比54．(2018·嘉興)在探究小燈泡的電功率與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)猜想：小燈泡的電功率可能與電壓、電流有關(guān)，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如下所示的三個(gè)電路圖：(1)你認(rèn)為圖____電路可以研究小燈泡的電功率與電壓的關(guān)系，理由是_________________________________。(2)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)分析討論，選擇正確的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了小燈泡的電功率與電壓關(guān)系的正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論。支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________________。乙乙是串聯(lián)電路，能控制電流相等電壓表示數(shù)大的燈泡比示數(shù)小的燈泡亮55．(2018·蘭州)探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量Q與電阻R的關(guān)系”，他們選用了以下實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)完全相同的燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫相同的水和煤油，相同的溫度計(jì)A和B、阻值分別為R1、R2的電阻絲(R1＜R2)，還有滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、滑動(dòng)變阻器、電流表、開關(guān)和導(dǎo)線，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，通電一段時(shí)間后，記下溫度計(jì)A的示數(shù)為t1，溫度計(jì)B的示數(shù)為t2，發(fā)現(xiàn)t1＜t2。請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察___________________來(lái)反映電流產(chǎn)生熱量的多少。(2)請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題：_____________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后得出的結(jié)論是：___________________________________________；__________________________。溫度計(jì)示數(shù)的變化沒(méi)有控制燒瓶中的液體的種類是相同的電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量跟電阻阻值大小有關(guān)電阻越大，產(chǎn)生熱量越多56．(2018·武漢)圖甲是“探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)為了使通電螺線管的磁場(chǎng)____，可以在螺線管中插入一根鐵棒。(2)閉合開關(guān)，小磁針A靜止后的指向如圖甲所示，小磁針的左端為____極。在通電螺線管四周不同位置擺放多枚小磁針后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)通電螺線管外部的磁場(chǎng)與____磁體的磁場(chǎng)相似。增強(qiáng)S條形(3)如果把一根導(dǎo)線繞成螺線管，再在螺線管內(nèi)插入鐵芯，就制成了一個(gè)電磁鐵。圖乙所示的實(shí)例中沒(méi)有應(yīng)用到電磁鐵的是____________(填實(shí)例名稱)。動(dòng)圈式話筒57．(2018·淮安)小明在做探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中，觀察______________________判斷電路中是否有感應(yīng)電流。(2)閉合開關(guān)，若導(dǎo)體AB不動(dòng)，左右移動(dòng)磁體，電路中____(選填“有”或“無(wú)”)感應(yīng)電流。電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)有(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做_______________運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。(4)如果將小量程電流表?yè)Q成____，可以探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用。切割磁感線電源類型四拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)此類試題并不是課本內(nèi)容的再現(xiàn)，而是在全新的物理情境中考查學(xué)生的探究能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境讓你提出問(wèn)題，作出猜想；或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，搜集證據(jù)；或歸納結(jié)論，評(píng)估交流。重視“知識(shí)”生成過(guò)程中各種方法、各種能力的培養(yǎng)，落腳點(diǎn)為解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，是使考生拉開分?jǐn)?shù)檔次的重要題型。58．(2018·陜西)太陽(yáng)光在通過(guò)透鏡時(shí)會(huì)被會(huì)聚或發(fā)散，那么聲音在傳播中遇到不同介質(zhì)時(shí)，會(huì)不會(huì)像光一樣也被會(huì)聚或發(fā)散呢？在老師的幫助下，同學(xué)們用音叉、三個(gè)相同的氣球(內(nèi)部充有不同氣體)、示波器、麥克風(fēng)等器材設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下探究：(1)調(diào)整音叉和麥克風(fēng)之間的距離，讓音叉發(fā)出的聲音只通過(guò)空氣傳播，用麥克風(fēng)將聲音信號(hào)輸入示波器，觀察并記錄此時(shí)的波形如圖2甲所示。(2)分別將充有二氧化碳?xì)怏w、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風(fēng)之間，保持音叉和球之間的距離不變，讓音叉發(fā)出聲音，記錄示波器顯示的波形如圖2乙、丙、丁所示。分析以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象可知：①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，敲擊音叉，使其____發(fā)聲，且應(yīng)控制音叉發(fā)出聲音的響度_______(選填“相同”或“不同”)。振動(dòng)相同②比較圖2的乙與甲，發(fā)現(xiàn)聲波在通過(guò)充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后，麥克風(fēng)接收到的聲音響度____(選填“變大”“變小”或“不變”)，此時(shí)充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β暡ň哂袝?huì)聚作用，相當(dāng)于一個(gè)“____透鏡”，比較丁與甲后，發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂衉___作用，由此可見，聲音與光之間存在某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。③實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查閱資料了解到，生物體組織在激光照射下，會(huì)因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于20000Hz的____聲波，生物醫(yī)學(xué)上通過(guò)特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像，克服純光學(xué)成像的不足，更加有效地進(jìn)行病情診斷、跟蹤和治療。變大凸發(fā)散超59．(2018·廣州)小明把兩端開口的細(xì)玻璃管插入水中，發(fā)現(xiàn)管內(nèi)的液面上升(如圖)。他查資料得知，管內(nèi)外液面高度差與水溫、管的內(nèi)徑有關(guān)。小明想利用這支細(xì)玻璃管探究管內(nèi)外液面高度差與水溫的定量關(guān)系，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(1)實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)玻璃管、_____________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)步驟(可畫圖或文字表述)：(3)設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格。燒杯、溫度計(jì)、刻度尺、熱水解：(2)①往燒杯加入適量溫水，將細(xì)玻璃管和溫度計(jì)插入水中；②等細(xì)玻璃管內(nèi)液面和溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，用刻度尺測(cè)出液面高度差和溫度計(jì)示數(shù)，并記錄在表格中；③5分鐘后用刻度尺測(cè)出液面高度差和溫度計(jì)示數(shù)，并記錄在表格中；④重復(fù)步驟③多次實(shí)驗(yàn)。(3)表格設(shè)計(jì)如下：實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345液面高度差(cm)水溫(℃)60.(2018·白銀)幾個(gè)同學(xué)蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間有規(guī)律，于是對(duì)“哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出以下猜想。小敏：可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān)；小穎：可能與人和秋千坐墊的總質(zhì)量有關(guān)；小青：可能與秋千擺動(dòng)幅度(擺動(dòng)中人離開最低點(diǎn)的最大距離)有關(guān)。他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一細(xì)繩一端拴一小球，讓小球自由往返擺動(dòng)，模擬秋千的運(yùn)動(dòng)，并記錄數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)繩長(zhǎng)/米小球質(zhì)量/克擺動(dòng)幅度/米小球往返擺動(dòng)20次的時(shí)間/秒小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間/秒10.7200.0533.21.721.0200.0839.72.031.0300.0539.82.041.0300.0839.72.051.3200.0545.32.3請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)要完成上述實(shí)驗(yàn)，除如圖所示的器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有：天平、____、________；(2)從本次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與____有關(guān)；(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小球只能擺動(dòng)一段時(shí)間。你認(rèn)為造成小球停下來(lái)的原因可能是__________________；(4)擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的。某一擺鐘變慢了，要調(diào)準(zhǔn)它，應(yīng)將擺鐘的擺長(zhǎng)調(diào)____(選填“長(zhǎng)”或“短”)。秒表刻度尺擺長(zhǎng)受空氣的阻力短61．(2018·攀枝花)夏天我們經(jīng)常使用電風(fēng)扇，電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與什么因素有關(guān)？對(duì)此小明提出了兩個(gè)猜想，并利用玩具電風(fēng)扇來(lái)進(jìn)行探究。猜想一：電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān)；猜想二：電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)；為驗(yàn)證上述猜想，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示裝置：將紙板B固定在支架上，紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處，紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O自由擺動(dòng)，將電風(fēng)扇放在左側(cè)正對(duì)紙板A，圖中s是紙板A自然下垂時(shí)(虛線)到電風(fēng)扇的水平距離，θ是紙板A向右擺動(dòng)穩(wěn)定后輕桿與豎直方向的夾角，θ越大，說(shuō)明電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng)。(1)探究猜想一，保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動(dòng)電風(fēng)扇，使s分別等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m，在紙板B上分別描下紙板A穩(wěn)定時(shí)輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示，可知猜想一是____(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的；(2)探究猜想二，小明同學(xué)將一個(gè)滑動(dòng)變阻器與電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)____(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)，在探究過(guò)程中，還要保持__________________不變；(3)你認(rèn)為電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度還可能與___________________有關(guān)。(寫出一個(gè)合理答案)正確串聯(lián)距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近風(fēng)扇扇葉的大小62．(2018·菏澤)用干電池組作為電源的電路計(jì)算題中，常有“電源電壓保持不變