初中信息技術(shù)-【課堂實錄】教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE1《影片剪輯》教學(xué)設(shè)計影片剪輯_信息技術(shù)_初中__教材分析“影片剪輯”是泰山出版社《初中信息技術(shù)》第二冊·上第四章“交互動畫創(chuàng)作”第4節(jié)的內(nèi)容。動畫信息具有交互性的特點，正在越來越多地被人們用于模擬實驗操作、虛擬旅游參觀、游戲娛樂開發(fā)等各個領(lǐng)域，給我們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂帶來了巨大的變化。交互性動畫離不開代碼，只有代碼才能夠?qū)Σ煌慕换ゲ僮髯龀鲰憫?yīng)。本章是選學(xué)章節(jié)，內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探索交互動畫制作的基本方法和基本思想，較好地體驗交互動畫媒體的魅力。目的是培養(yǎng)學(xué)生探究交互動畫、嘗試制作交互動畫的技能；引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)地應(yīng)用交互動畫來表達多元化的動態(tài)信息能力。學(xué)情分析學(xué)生從來沒有接觸過動漫活動，本節(jié)課主要是通過任務(wù)的設(shè)置激發(fā)學(xué)生對Flash影片剪輯的興趣，多給學(xué)生動手的機會，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但農(nóng)村學(xué)校學(xué)生水平參差不齊，所以上課時要把起點放低，從基礎(chǔ)著手，讓每位學(xué)生都有能力完成基本任務(wù)，有能力的學(xué)生再去完成拓展任務(wù)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。讓學(xué)生以練為主，以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解影片剪輯的功能特點。了解復(fù)制影片剪輯播放的方式。了解復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、調(diào)用影片剪輯。了解隨機現(xiàn)象。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究.(2)以任務(wù)驅(qū)動策略引導(dǎo)學(xué)生在過程中理解、掌握技能。(3)采用異質(zhì)小組合作方式共同完成任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀提高學(xué)生創(chuàng)作的靈活性和多樣性，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，養(yǎng)成善于探究、敢于實踐的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生能從生活需求出發(fā)，把技術(shù)應(yīng)用于生活中，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)技術(shù)的能力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：影片剪輯元件的特點。復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、調(diào)用影片剪輯。教學(xué)難點：影片剪輯的復(fù)制指令的理解。教學(xué)策略1、用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法創(chuàng)設(shè)問題情境，在完成任務(wù)的過程中，構(gòu)建自己的知識體系。針對學(xué)生已有的知識水平，由學(xué)生自主探究解決，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計任務(wù)的問題情境及素材要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在任務(wù)實施過程要進一步細(xì)化各小任務(wù)，同時要注意及時利用廣播教學(xué)系統(tǒng)進行及時點撥，利用師生互動的方式讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題有目標(biāo)地探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主探究、合作學(xué)習(xí)等），確保任務(wù)目標(biāo)的達成，提升學(xué)生用信息技術(shù)解決問題的能力。用過程性評價激勵進步、促進學(xué)習(xí)用“成長記錄”將學(xué)生課堂上各個任務(wù)的參與情況、完成情況及時評價并填寫在相應(yīng)的記錄表單中，以方便教師、家長跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的達成與學(xué)生的養(yǎng)成教育。3、發(fā)揮“電子教室”教學(xué)平臺的增效作用用電子簽到、屏幕廣播、示范轉(zhuǎn)播等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能完成常規(guī)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢的整合與互補。4、建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)會多種方式獲取幫助，實現(xiàn)分層次教學(xué)考慮到學(xué)生已有知識水平和操作電腦的能力存在較大的差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站中包括補缺內(nèi)容的幫助提醒，知識點的歸納總結(jié)等模塊，讓學(xué)生能以更多的方式及時獲取幫助，不但照顧到劣勢學(xué)生也給優(yōu)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間，使每一位學(xué)生的能力都得到擴展與提高。教學(xué)準(zhǔn)備1．任務(wù)及任務(wù)素材Flash8、相關(guān)的素材存放于“練習(xí)”文件夾下。2．投影儀、能上網(wǎng)的計算機、電子教室利用多媒體電子教室的廣播教學(xué)功能向?qū)W生布置任務(wù)，演示操作方法；在學(xué)生操作過程中，利用投影儀顯示任務(wù)的要求及相關(guān)的資料或提示信息。3．異質(zhì)學(xué)習(xí)小組根據(jù)情況，劃分4~5人為一個學(xué)習(xí)小組，通過自主探究、演示講解、小組互助的方法來達成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(七）教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與時間具體內(nèi)容設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備學(xué)生活動期間，教師巡視檢查。對學(xué)生不正確的指法進行指導(dǎo)、糾正。（請同學(xué)們將測試結(jié)果填寫在成長記錄表中。）課前準(zhǔn)備，指法練習(xí)：1、學(xué)生開啟計算機，注意系統(tǒng)啟動過程是否正常、外設(shè)是否齊備，現(xiàn)異常及時記錄并報告。2、學(xué)生預(yù)習(xí)新內(nèi)容或練習(xí)打字為初三會考做準(zhǔn)備，督促學(xué)生進行打字練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（3分鐘）請同學(xué)們打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的導(dǎo)課游戲，玩一下這個小游戲。這個小游戲好不好玩？梅花好看嗎？同學(xué)們，梅花高潔堅強。它不僅有蒼勁挺秀，清雅宜人的神韻，而且還有“冰里育蕾、傲雪怒放”的風(fēng)骨，我們要學(xué)習(xí)梅花在嚴(yán)酷的環(huán)境條件下堅守信念的頑強精神。同學(xué)們想不想學(xué)做這個有關(guān)梅花的動畫呢？（學(xué)生回答）這些動畫都是用影片剪輯做出來的，影片剪輯作為Flash元件的一個重要類型，在動畫制作中一直發(fā)揮著不可替代的作用，合理地運用影片剪輯可以制作出很多奇特的效果。今天，我們來嘗試著用影片剪輯做這個動畫。展示本節(jié)課課題與學(xué)習(xí)目標(biāo)。（板書課題：影片剪輯，學(xué)生齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。）今天我們?nèi)匀灰孕〗M合作和自主探究方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)你在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，要充分發(fā)揮小組的協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)效率。你還可以利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，可以直接詢問老師，有了這些求助方式相信同學(xué)們一定能夠順利完成任務(wù)。同學(xué)試玩，回答老師提出的問題。（想）學(xué)生齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過交流引入課題，并激發(fā)學(xué)生探究新課的興趣。合作學(xué)習(xí)探究新知（30分鐘）拓展任務(wù)（7分鐘）上一節(jié)課，老師布置了一個任務(wù)，讓同學(xué)們查有關(guān)影片剪輯的資料，誰能來說一下第一個問題：展示“影片剪輯大討論”：什么是影片剪輯？影片剪輯的特點影片剪輯有什么作用？（5’）可借助課本或?qū)W習(xí)網(wǎng)站來了解影片剪輯。用PPT展示什么是影片剪輯，影片剪輯的特點了解了影片剪輯，請同學(xué)們參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的助學(xué)卡，小組合作，用老師已經(jīng)設(shè)計好的三個梅花影片剪輯來完成基本任務(wù)。基本任務(wù)一：（3分）打開“任務(wù)一梅花開.fla”,把梅花影片剪輯拖入場景中。（用這種方法，我們需要幾朵花，就需要拖幾次影片剪輯，很麻煩，同學(xué)們想一下，有沒有什么方法，可以省掉這個麻煩的步驟？對，我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了代碼，利用代碼，可以很方便的大量復(fù)制、旋轉(zhuǎn)這些花朵。）請同學(xué)們打開基本任務(wù)二，完成單擊鼠標(biāo)梅花開的動畫?；救蝿?wù)二：（10分）打開“任務(wù)二單擊鼠標(biāo)梅花開.fla”利用代碼復(fù)制影片剪輯的方法完成任務(wù)。師強調(diào)：展示錯誤操作，統(tǒng)一訂正。random(n)可以隨機產(chǎn)生0-n的一個自然數(shù)，random(3)就是隨機產(chǎn)生0-3的一個自然數(shù) attachMovie是從庫中調(diào)用具有鏈接導(dǎo)出符號的元件。attachMovie("mh"+n,"m"+i,i);把庫中鏈接名為“mh”+n的影片剪輯元件復(fù)制到工作區(qū)中，成為名為“m”+i的實例，層次深度為i,深度層次是工作區(qū)中實例之間的層次，能夠體現(xiàn)空間位置。 this["m"+i]._x=this._xmouse; this["m"+i]._y=this._ymouse; 指定實例的坐標(biāo)。this["m"+i]._rotation=random(5)*(120);旋轉(zhuǎn)實例的方向。同學(xué)們做的都非常好，**小組尤其出色，給他們的愛心果樹澆水。每一個小組都已經(jīng)圓滿的完成任務(wù)二，掌握了單擊鼠標(biāo)梅花開的方法，難道就只能單擊鼠標(biāo)梅花才能開嗎？還有沒有其他的方法？（學(xué)生回答：還可以讓鼠標(biāo)劃過的時候梅花開），這個效果怎么能做出來呢？好，各小組參照助力，完成基本任務(wù)三?；救蝿?wù)三：（4分）請大家修改“單擊鼠標(biāo)梅花開”，實現(xiàn)以下效果：1、當(dāng)鼠標(biāo)劃過時即有隨機的梅花開放。2、讓繪制的梅花一直動態(tài)地重復(fù)開放。小組展示自己的成果。每個小組的梅花動畫都完成的很美，需要強調(diào)的一點：師強調(diào)：單擊鼠標(biāo)梅花開，引發(fā)的鼠標(biāo)事件是單擊on(press),鼠標(biāo)滑過引發(fā)的事件是on(rollover)讓繪制的梅花一直動態(tài)地重復(fù)開放：修改梅花花朵影片剪輯增加跳到第一幀的循環(huán)播放模式gotoAndplay(1)同學(xué)們做的都非常好，**小組尤其出色，給他們的愛心果樹澆水。在環(huán)境污染、生態(tài)破壞日益嚴(yán)峻的今天,環(huán)境保護已刻不容緩，我們每一名青少年都要行動起來，成為環(huán)境保護小衛(wèi)士。請同學(xué)們大顯身手，把荒漠變成綠洲。完成拓展任務(wù)“荒漠變綠洲”的小動畫。拓展任務(wù)：（7分）將桌面練習(xí)文件夾中的文檔《荒漠變綠洲.fla》打開，完成單擊鼠標(biāo)時荒漠上長出綠油油的小草的動畫。小組討論并發(fā)言小組合作完成任務(wù)一的操作。（小組長幫助沒有完成的同學(xué)）交流演示完成的作品。小組代表演示動畫，說一說是怎么做的。未完成的小組，修改作品。學(xué)生回答：還可以讓鼠標(biāo)劃過的時候梅花開學(xué)生小組合作，完成任務(wù)三。學(xué)生展示自己的作品，敘述自己的操作方法。小組合作完成拓展任務(wù)。小組代表展示作品。通過實踐掌握影片剪輯代碼的修改可以完成不同的動畫效果。通過拓展任務(wù)，進一步鞏固所學(xué)知識交流評價暢談收獲（5分鐘）展示各組學(xué)生優(yōu)秀作品并評價組織學(xué)生暢談收獲師總結(jié)：肯定學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生回答情況回顧教學(xué)過程中其它知識點，加深學(xué)生印象。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用代碼復(fù)制影片剪輯的方法，在今后的實踐中要善于運用學(xué)到的這些知識，以提高自己用Flash作動畫的能力，希望同學(xué)們能做出更多更好的動畫作品。小組評選作品欣賞作品并相互評價交流本節(jié)課的收獲通過評價對知識進行反饋填寫評價表（2分）填寫評價表，自己評，小組評。課后延伸（1分）布置作業(yè)：（1分）課后同學(xué)們自己運用影片剪輯制作一個動畫，主題自擬。下節(jié)課，我們一起欣賞。關(guān)機、填寫上機記錄機位環(huán)境復(fù)原。（1）指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面。（2）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！队捌糨嫛穼W(xué)情分析影片剪輯_信息技術(shù)_初中__初二學(xué)生從來沒有接觸過動漫活動，本節(jié)課主要是通過任務(wù)的設(shè)置激發(fā)學(xué)生對Flash影片剪輯的興趣，多給學(xué)生動手的機會，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但農(nóng)村學(xué)校學(xué)生水平參差不齊，所以上課時要把起點放低，從基礎(chǔ)著手，讓每位學(xué)生都有能力完成基本任務(wù)，有能力的學(xué)生再去完成拓展任務(wù)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。讓學(xué)生以練為主，以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。《影片剪輯》效果分析影片剪輯_信息技術(shù)_初中__教師在授課過程中教學(xué)語言富有感染力和吸引力，有激情，還注重手勢等形體語言的運用，整課時，教師要隨時關(guān)注學(xué)生的進步，時刻以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感，對學(xué)生一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵。教師通過任務(wù)的設(shè)置激發(fā)學(xué)生對Flash影片剪輯的興趣，多給學(xué)生動手的機會，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)，由簡到難，學(xué)生在助學(xué)微課和助學(xué)卡的幫助下，在老師直接指導(dǎo)下順利的完成了本節(jié)課的任務(wù)。教師通過梅花小游戲的設(shè)置，直觀的展現(xiàn)出了本節(jié)課的任務(wù)，既引發(fā)了學(xué)生的興趣，又明確了任務(wù)，學(xué)生興趣濃厚。用三個基本任務(wù)和一個拓展任務(wù)，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，分析了復(fù)制影片剪輯的語句的作用，并通過動畫的展示，分析討論了各代碼的作用，讓學(xué)生充分理解了代碼的作用。教學(xué)評價的主體是學(xué)生，采用自我評價，組長評價，老師評價等多種方式發(fā)展自我評價的能力。學(xué)生掌握情況良好，但是存在學(xué)習(xí)不均衡的情況，有的學(xué)生積極性不是特別高。當(dāng)然課堂的亮點是對突發(fā)事件的處理，個別學(xué)生任務(wù)二的動畫沒有完成，在老師的幫助下順利解決，讓人印象深刻。《影片剪輯》教材分析影片剪輯_信息技術(shù)_初中__“影片剪輯”是泰山出版社《初中信息技術(shù)》第二冊·上第四章“交互動畫創(chuàng)作”第4節(jié)的內(nèi)容。動畫信息具有交互性的特點，正在越來越多地被人們用于模擬實驗操作、虛擬旅游參觀、游戲娛樂開發(fā)等各個領(lǐng)域，給我們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂帶來了巨大的變化。交互性動畫離不開代碼，只有代碼才能夠?qū)Σ煌慕换ゲ僮髯龀鲰憫?yīng)。本章是選學(xué)章節(jié)，內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探索交互動畫制作的基本方法和基本思想，較好地體驗交互動畫媒體的魅力。目的是培養(yǎng)學(xué)生探究交互動畫、嘗試制作交互動畫的技能；引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)地應(yīng)用交互動畫來表達多元化的動態(tài)信息能力。《影片剪輯》課后反思影片剪輯_信息技術(shù)_初中__這是泰山出版社出版的《初中信息技術(shù)第二冊上》第四章第四節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)是學(xué)習(xí)交互動畫創(chuàng)作的最后一節(jié)課，是代碼知識的總結(jié)，學(xué)生對代碼的正確理解和對代碼作用效果的掌握對學(xué)生后期FLASH動畫的理解有重要作用。通過影片剪輯這節(jié)課的授課，大部分同學(xué)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，基本掌握了利用代碼復(fù)制影片剪輯的方法，掌握了隨機函數(shù)，理解了影片剪輯的概念和作用。同時，通過自主、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、梳理總結(jié)等方式，增強了同學(xué)們的自信心與創(chuàng)造力，也獲得了成功的喜悅。因此，本節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。通過學(xué)生對這堂課的學(xué)習(xí)，其達成了以下三個主要目的，一是了解并熟練運用影片剪輯制作動畫。二是學(xué)會利用代碼復(fù)制影片剪輯的方法。三是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣和熱情，為之后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本課成功之處：1、在本課教學(xué)中，我始終貫穿新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)以人為本、以學(xué)定教、在做中學(xué)。

2、充分利用自主學(xué)習(xí)小組合作、協(xié)作互助等教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù)。在本課中，學(xué)生自始至終都能體現(xiàn)出小組互助合作的精神，充分利用老師的助學(xué)微課和助學(xué)卡體現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的能力。不僅僅讓學(xué)生理解了知識，學(xué)習(xí)了技術(shù)，并且形成了自己的見解，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。3、教師始終保持著一個引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，學(xué)生是課堂的主人。4、給學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)并完成，達到學(xué)生對知識的掌握和鞏固，并逐步提高了學(xué)生實際操作能力等。5、在教學(xué)過程中滲透了有關(guān)社會責(zé)任感的培養(yǎng)，并有意識地設(shè)計相關(guān)的人文、社會教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用過程中，不斷內(nèi)化相關(guān)的倫理道德觀念與法律法規(guī)意識，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)使用習(xí)慣。6、注重個別輔導(dǎo)，老師機房多走動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中存在的問題，耐心幫助學(xué)生克服困難，糾正錯誤，改進方法，加快進步。本課改進之處：1、信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性、操作性較強的學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程。今后教學(xué)中再多給學(xué)生上機操作的時間，在實踐操作中對理論知識加以驗證。2、要利用好小組合作，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、要多鼓勵學(xué)生，學(xué)會贊賞學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的好習(xí)慣，營造和諧的課堂氛圍。4、要深入研究教材，精選內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強隨堂指導(dǎo)。5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力。6、課堂上要學(xué)會關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計要有開放性，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)要有靈活性，既保證起點水平較低的學(xué)生能夠適應(yīng)，也要給學(xué)有余力的學(xué)生提供進一步發(fā)展的空間，所以最好再設(shè)計一個拓展任務(wù)。在今后的教學(xué)工作中，還要堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學(xué)水平?！队捌糨嫛氛n標(biāo)分析影片剪輯_信息技術(shù)_初中__通過梅花開動畫