《越人歌》聲樂(lè)教案

1、越人歌聲樂(lè)教案學(xué) 情 分 析 本堂課的授課對(duì)象是高一年級(jí)的同學(xué)，該生入校前的聲樂(lè)是零基礎(chǔ)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，取得了一定的進(jìn)步。同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，課后積極練習(xí)，善于思考，并敢于提出問(wèn)題，通過(guò)不斷努力，將老師在課堂上教授的演唱方法，基本掌握。本節(jié)課的主要內(nèi)容是對(duì)越人歌歌詞的解讀和演唱方法的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)從以下三個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：壹歌曲背景介紹及歌詞解讀貳氣息訓(xùn)練叁歌唱技巧和演唱時(shí)的情感表達(dá)教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ髌返谋尘坝兴私猓?duì)歌詞的含義和故事情節(jié)深入理解，并在演唱的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)感情。 2、通過(guò)對(duì)中國(guó)藝術(shù)作品的演唱，讓學(xué)生在接觸聲樂(lè)的開(kāi)始，掌握正確的發(fā)音方式和清楚咬字技巧，

2、為其在以后的學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)。教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、氣息訓(xùn)練方法。 2、通過(guò)越人歌的學(xué)習(xí)，對(duì)古曲風(fēng)格的聲樂(lè)作品有所掌握。教 學(xué) 難 點(diǎn) 1、歌唱時(shí)聲音完整統(tǒng)一。 2、歌唱藝術(shù)化處理時(shí)，歌詞的咬字發(fā)音?！苯?學(xué) 方 法 講授法、練習(xí)法、小組指導(dǎo)教學(xué)法、一對(duì)一教學(xué)法。教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：語(yǔ)言導(dǎo)入根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)氣息和練習(xí)氣息的新動(dòng)作，并學(xué)唱歌曲越人歌。通過(guò)檢查上節(jié)課的作業(yè)，來(lái)導(dǎo)入這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容越人歌演唱技巧教學(xué)。二、發(fā)聲訓(xùn)練、元音無(wú)聲練習(xí)，目的是快速找到氣息的爆發(fā)力和持久力。、吐唇練習(xí)，借鑒練習(xí)的感覺(jué)，進(jìn)一步運(yùn)用對(duì)抗的力量。bu bu bu bu - | bu bu bu bu - |、跳音

3、練習(xí)，結(jié)合哼鳴練習(xí)（跳音），跳音練習(xí)強(qiáng)調(diào)了氣息的快速對(duì)抗，哼鳴練習(xí)強(qiáng)調(diào)了高位置，二者結(jié)合，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮情緒，還可以快速讓學(xué)生體會(huì)到“整身歌唱”的感覺(jué)。 三、講授歌曲：越人歌1、觀看歌唱家王麗達(dá)演唱歌曲越人歌要求：觀察王麗達(dá)演唱時(shí)的咬字發(fā)音，和表達(dá)的情緒。2、簡(jiǎn)述講解歌曲的情感表達(dá)。詩(shī)歌開(kāi)頭“今夕何夕兮？搴舟中流。今日何日兮？得與王子同舟”為記事描寫(xiě)，交代了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及越人的心理活動(dòng)。詩(shī)歌的下一句是“蒙羞被好兮，不訾詬恥”，這里的“被”有被動(dòng)的意思，從這句可看出越人欣賞王子還有一個(gè)因素王子沒(méi)有因?yàn)樵饺说纳矸莺偷匚欢訔壦?，足可以看出王子的人格魅力吸引了越人，在等?jí)觀念如此

4、嚴(yán)重的社會(huì)，高高在上的王子竟然打破這個(gè)觀念更讓越人癡迷。最后一句“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”，詩(shī)人借用自然界的風(fēng)景來(lái)表達(dá)現(xiàn)實(shí)中自己對(duì)王子的那份感情。越人歌是一首對(duì)心儀之人表達(dá)愛(ài)慕的情歌，因此它的情感表達(dá)緊扣“情”這個(gè)主題。3、帶入感情朗誦歌詞4、教師通過(guò)對(duì)作品的演唱分析，分小組進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)二教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題采取不同的解決方法。從以下兩個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：歌詞咬字發(fā)音的糾正；作品中的情緒表達(dá)。5、為鞏固每個(gè)人歌唱練習(xí)中已解決的問(wèn)題，一起演唱越人歌前兩句。老師彈伴奏學(xué)生演唱。6、總結(jié)：一對(duì)一教學(xué)結(jié)束后，師生共同總結(jié)本節(jié)課在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題和針對(duì)問(wèn)題所采取的解決方法，以及各自的感受。并要求學(xué)生在今后的練習(xí)過(guò)程中互幫互助，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。7、作業(yè)：要求學(xué)生鞏固練習(xí)所學(xué)部分，預(yù)習(xí)后兩句歌詞的旋律，以及其中的情感。教 學(xué) 反 思 本課教學(xué)內(nèi)容-中國(guó)作品越人歌分析及演唱，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歌曲越人歌的背景有了進(jìn)一步了解，對(duì)前兩句歌詞的演唱情感與歌詞咬字發(fā)音的方法也基本掌握，在老師的引導(dǎo)下能夠達(dá)到字正腔圓的要求，也能做到相同元音之間舉一反三。針對(duì)自己在演唱中的毛病應(yīng)采用的有效方法也已明確。 但高一年級(jí)聲樂(lè)生學(xué)習(xí)時(shí)間短