初中道德與法治-堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，立志培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。2、能力：提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠初步掌握收集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。3、知識(shí)：能夠比較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條件，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。二、教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)（即堅(jiān)強(qiáng)意志的含義）、我們選擇堅(jiān)強(qiáng)（即堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性）。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”。這部分講了堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，只有理解了堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，學(xué)生才會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn)：“我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”也是難點(diǎn)。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)意志的三個(gè)作用都有理論分析，理論分析又用到堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和意志品質(zhì)的特征，這些內(nèi)容學(xué)生都難以理解，因而也成為難點(diǎn)。四、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究。五、教具多媒體六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師查閱資料，準(zhǔn)備多媒體課件。2、學(xué)生搜集有關(guān)屠呦呦的材料，找出屠呦呦有哪些優(yōu)良品質(zhì)，這些品質(zhì)與她的成功有何關(guān)系。3、讀課本104頁(yè)——107頁(yè)，找出下列問(wèn)題的答案：（1）意志品質(zhì)的具體表現(xiàn)是什么？（2）堅(jiān)強(qiáng)意志有哪些重要作用？七、教學(xué)過(guò)程（一）測(cè)測(cè)你的意志力：給學(xué)生發(fā)測(cè)試卷，據(jù)測(cè)試卷要求自測(cè)自己的意志力，教師統(tǒng)計(jì)測(cè)試結(jié)果。（測(cè)試卷如下）測(cè)測(cè)你的意志力請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在題目后面相應(yīng)字母下面畫“√”，每組只能選擇一個(gè)答案。A、比較符合自己的情況B、難以回答C、不符合自己的情況1、我決定做一件事時(shí)，就馬上動(dòng)手，絕不拖延。（ABC）2、我給自己定的計(jì)劃常常不能如期完成。（ABC）3、我能長(zhǎng)時(shí)間地做一件枯燥的卻是重要的事情。（ABC）4、面對(duì)復(fù)雜情況，我常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。（ABC）5、我沒(méi)有睡懶覺(jué)的習(xí)慣，即使是節(jié)假日也按時(shí)起床。（ABC）6、我有時(shí)下決心從第二天開(kāi)始做某事，但到了第二天我的勁頭就消失了。（ABC）7、我沒(méi)有做完作業(yè)絕對(duì)不出去玩。（ABC）8、在與別人爭(zhēng)吵時(shí)，盡管明知自己不對(duì)，我也忍不住說(shuō)一些過(guò)火的話來(lái)攻擊對(duì)方。（ABC）評(píng)分與評(píng)價(jià)：題號(hào)為單數(shù)的題目計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，A計(jì)3分，B計(jì)2分，C計(jì)1分；題號(hào)為雙數(shù)的題目計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，A為1分，B為2分，C為3分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分8——13意志力較弱，14——19意志力一般，20——24意志力較強(qiáng)。評(píng)價(jià)結(jié)果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）導(dǎo)入：在人生的征途上有無(wú)數(shù)的成功者，他們或許走過(guò)了各自不同的人生道路，但仔細(xì)看他們留下的每一個(gè)腳印，上面都清晰地寫著兩個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)。踏上成功之路，要從磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志開(kāi)始。這節(jié)課，我們要共同體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。（三）檢查自學(xué)情況：讓學(xué)生回答教學(xué)準(zhǔn)備3提出的問(wèn)題：（1）意志品質(zhì)的具體表現(xiàn)是什么？（2）堅(jiān)強(qiáng)意志有哪些重要作用？（四）合作探究：交流有關(guān)屠呦呦的材料，體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。課前讓大家搜集了有關(guān)屠呦呦的材料，現(xiàn)在將搜集到的材料在小組內(nèi)交流，每小組選出一名代表準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)交流。PPT出示要求：交流有關(guān)屠呦呦的材料，回答下列問(wèn)題：從材料中可以看出屠呦呦有哪些優(yōu)良品質(zhì)？這些品質(zhì)與她的成功有何關(guān)系？學(xué)生交流，教師在班內(nèi)巡視。每組選出一名代表在班級(jí)內(nèi)交流。教師總結(jié)：通過(guò)搜集到的材料，我們發(fā)現(xiàn)，在屠呦呦的身上，有許多優(yōu)良品質(zhì)：有同情心、有責(zé)任心、勤奮好學(xué)、持之以恒、不怕困難、勇于超越自我……這些優(yōu)良品質(zhì)對(duì)屠呦呦的成功起了重要作用，其中，堅(jiān)強(qiáng)意志起了什么作用呢？正是因?yàn)橛辛藞?jiān)強(qiáng)意志，在國(guó)內(nèi)其他團(tuán)隊(duì)紛紛選擇放棄、國(guó)外研究未果的情況下，屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)選擇了堅(jiān)持，他們執(zhí)著于自己的目標(biāo)，堅(jiān)持幾十年一步一個(gè)腳印地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。正是因?yàn)橛辛藞?jiān)強(qiáng)意志，他們利用并不先進(jìn)的科研設(shè)備，在艱苦的科研條件下，從幾千個(gè)藥方中篩選，經(jīng)過(guò)幾百次實(shí)驗(yàn)，查閱了大量古籍，不怕挫折，克服困難，頑強(qiáng)拼搏，直至成功?？梢?jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障，是克服困難、獲得成功的必要條件。（五）走進(jìn)生活：認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志與良好習(xí)慣的聯(lián)系讀課本107頁(yè)中間的閱讀材料，回答：堅(jiān)強(qiáng)意志在保爾良好習(xí)慣的形成過(guò)程中起了什么作用？（保爾憑借堅(jiān)強(qiáng)意志，自覺(jué)約束自己的行為，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，最終戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。）說(shuō)一說(shuō)：你有哪些好習(xí)慣？這些習(xí)慣給你帶來(lái)了什么好處？良好的意志品質(zhì)在好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中起了什么作用？你還有什么不良習(xí)慣？這些不良習(xí)慣給你帶來(lái)了什么影響？你打算怎樣通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)意志改掉這些壞習(xí)慣？學(xué)生2人一組相互交流，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師總結(jié)：形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。（六）課堂檢測(cè)PPT出示情境判斷題：下列行為是否屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)？1、明明知道寫日記對(duì)提高寫作能力有好處，但堅(jiān)持不了幾天，就不想寫了。2、在學(xué)習(xí)和生活中，不愿自己解決問(wèn)題，總是期望得到別人的幫助。3、明明知道上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，但是總管不住自己，總是亂說(shuō)話，做小動(dòng)作。4、小陳天天堅(jiān)持清晨長(zhǎng)跑鍛煉5、小吳搞制作遇到了困難，就到圖書館翻閱資料，請(qǐng)教老師和同學(xué)，堅(jiān)持完成制作6、在生活中遇到復(fù)雜情況時(shí)，常常舉棋不定，總是懷疑自己的決定是否正確。（七）請(qǐng)你談收獲：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有何收獲？讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。（八）課后拓展課后搜集關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的名言警句、成功事例（你的家人、親戚、朋友、街坊、鄰居等身邊人的事例）（九）出示名言，結(jié)束授課。就是有九十九個(gè)困難，只要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)意志就是不困難?！獥罡紝W(xué)情分析從心理品質(zhì)上看，現(xiàn)在的學(xué)生在家中嬌生慣養(yǎng)，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志，怕苦怕難，自制能力差，做事不能持之以恒，虎頭蛇尾，半途而廢。這些都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多不利的影響，嚴(yán)重影響著他們的健康成長(zhǎng)。從現(xiàn)有知識(shí)水平看，許多學(xué)生對(duì)意志力品質(zhì)及其作用不清楚，造成生活中缺乏明確的目標(biāo)，忽視日常的自我管理，沒(méi)有吃苦的精神。從思維特點(diǎn)看，學(xué)生的邏輯思維不成熟，擅長(zhǎng)形象思維，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，愿意接受直觀的東西，對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)難以理解，不愿接受。效果分析1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)屠呦呦的材料，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生搜集的材料豐富多樣，比單純靠教師個(gè)人準(zhǔn)備材料要好得多。2、上課伊始對(duì)學(xué)生進(jìn)行的意志力測(cè)試，貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了思品課要解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，這個(gè)活動(dòng)也很受學(xué)生歡迎。3、教學(xué)的重難點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，僅僅通過(guò)理論分析難以突破難點(diǎn)，我運(yùn)用了讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟的教法。學(xué)生通過(guò)交流有關(guān)屠呦呦的材料，感悟到堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克服困難獲得成功的作用，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)自己的好習(xí)慣、壞習(xí)慣感悟堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)形成良好行為習(xí)慣的作用。學(xué)生在談自己的課堂收獲時(shí)，證明了以上教法效果很好。4、課后作業(yè)是讓學(xué)生搜集身邊普通人的成功事例，跟課前任務(wù)相適應(yīng)，能讓學(xué)生更全面的感悟堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，也使思品課堂更貼近生活、貼近實(shí)際。教材分析本框講述了“堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)”和“我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”兩個(gè)層次，向?qū)W生介紹堅(jiān)強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)和在事業(yè)成功中的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，要在學(xué)生的思想中樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)意志是獲得成功的前提條件和保證的觀念，深刻體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，增強(qiáng)磨練意志的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)你判斷：下列行為是否屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)？1、明明知道寫日記對(duì)提高寫作能力有好處，但堅(jiān)持不了幾天，就不想寫了。2、在學(xué)習(xí)和生活中，不愿自己解決問(wèn)題，總是期望得到別人的幫助。3、明明知道上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，但是總管不住自己，總是亂說(shuō)話，做小動(dòng)作。4、小陳天天堅(jiān)持清晨長(zhǎng)跑鍛煉5、小吳搞制作遇到了困難，就到圖書館翻閱資料，請(qǐng)教老師和同學(xué)，堅(jiān)持完成制作6、在生活中遇到復(fù)雜情況時(shí)，常常舉棋不定，總是懷疑自己的決定是否正確。課后反思我認(rèn)為這節(jié)課有不足之處，但總體上還是比較成功的。成功之處：一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)一個(gè)小測(cè)試——測(cè)測(cè)你的意志力，引起學(xué)生對(duì)培養(yǎng)優(yōu)良意志品質(zhì)的重視，這樣做貼近學(xué)生實(shí)際。在合作探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把課前搜集到的有關(guān)屠呦呦的材料在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)小組選出一名代表在班內(nèi)交流，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了課堂的開(kāi)放性，學(xué)生通過(guò)交流，從屠呦呦的成功經(jīng)歷中感悟到了堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)、對(duì)克服困難獲得成功的作用。在走進(jìn)生活環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把注意力放到自己身上，學(xué)生通過(guò)暢談自己的習(xí)慣與意志品質(zhì)的聯(lián)系，感悟良好習(xí)慣的形成需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。這樣做既感悟了知識(shí)，又體現(xiàn)了貼近學(xué)生的原則。在課后拓展環(huán)節(jié)，布置的課后作業(yè)正好跟課前準(zhǔn)備相照應(yīng)，課前是讓學(xué)生搜集屠呦呦的事跡材料，課后則是讓學(xué)生搜集身邊普通人的成功事例，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟在這些普通人小有成功的過(guò)程中堅(jiān)強(qiáng)意志所起的作用。這節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，大的活動(dòng)環(huán)節(jié)有兩個(gè)，共用時(shí)30分鐘，保證了活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體。二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)、得體。對(duì)于學(xué)生的回答、表現(xiàn)，我給予了及時(shí)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)能結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)語(yǔ)以肯定和鼓勵(lì)為主，也委婉地點(diǎn)出不當(dāng)之處。我很少用“對(duì)”、“好”、“棒”、“不對(duì)”等簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。三、課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔。整堂課用了9張幻燈片，操作簡(jiǎn)單熟練，不至于讓學(xué)生眼花繚亂，教師手忙腳亂。不足之處：一、在合作探究環(huán)節(jié)，我對(duì)材料的總結(jié)不夠完美。如果能抓住屠呦呦研究過(guò)程中幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，把屠呦呦團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)持不懈與美國(guó)和中國(guó)其他團(tuán)隊(duì)的中途放棄相比較，則更能讓學(xué)生感悟屠呦呦團(tuán)隊(duì)的研究成果與意志力的關(guān)系。二、學(xué)生對(duì)課本閱讀材料的分析不太好，舉手回答問(wèn)題的積極性不高，教師應(yīng)該找出更為合適的支撐材料