統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步作文總復(fù)習(xí)課件-人教部編版

2020年春季人教部編版期末作文同步總復(fù)習(xí)小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末同步作文總復(fù)習(xí)期末同步作文總復(fù)習(xí)1、狀物作文2、漫畫老師3、縮寫一個(gè)故事4、想象作文介紹物品．6、寫事7、寫景8、推薦一本書小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末同步作文總復(fù)習(xí)習(xí)作重點(diǎn)

五年級(jí)上冊(cè)八單元習(xí)作重點(diǎn)

1、第一單元：《我的心愛之物》2、第二單元：《漫畫老師》3、第三單元：《縮寫一個(gè)故事》4、第四單元：《二十年后回故鄉(xiāng)》5、第五單元：《介紹物品》6、第六單元：《寫事》7、第七單元：《寫景》8、第八單元：《推薦一本書》習(xí)作指導(dǎo)第二頁(yè)寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫觀察中發(fā)生的事、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫成長(zhǎng)的故事。小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末同步作文總復(fù)習(xí)習(xí)作分類習(xí)作分類習(xí)作指導(dǎo)第三頁(yè)第一單元：《我的心愛之物》

本次作文是狀物作文，根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物來寫作；能寫心愛之物的外形，得到心愛之物的過程；以及成為自己心愛之物的原因。我們?cè)诮榻B心愛之物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。第二單元《漫畫老師》一幅（組）漫畫：漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選誰(shuí)呢？讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，這對(duì)我們有什么啟發(fā)。無論選哪個(gè)內(nèi)容，交流時(shí)都需要說清：是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)這兩點(diǎn)。重點(diǎn)突出人物鮮明的性格。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫觀察中發(fā)生的事、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫成長(zhǎng)的故事。小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)習(xí)作分類習(xí)作分類習(xí)作指導(dǎo)第四頁(yè)第三單元《縮寫故事》縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓(xùn)練?？s寫既是培養(yǎng)寫作能力的一種訓(xùn)練形式，同時(shí)也是培養(yǎng)閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法。第四單元《二十年后回故鄉(xiāng)》本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫觀察中發(fā)生的事、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫成長(zhǎng)的故事。小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)習(xí)作分類習(xí)作分類習(xí)作指導(dǎo)第五頁(yè)第五單元《介紹一種事物》這是五年級(jí)學(xué)生第一次練習(xí)寫說明文，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意合理安排說明的順序，恰當(dāng)使用說明方法。第六單元《父母的愛》內(nèi)容：通過具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。要求：選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫觀察中發(fā)生的事、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫成長(zhǎng)的故事。小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)習(xí)作分類習(xí)作分類習(xí)作指導(dǎo)第六頁(yè)第七單元《_____即景》寫場(chǎng)景。選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。要求把?chǎng)景寫具體，寫清楚，這正是學(xué)生寫場(chǎng)景的難點(diǎn)。第八單元《推薦一本書》向大家推薦一本好書，寫清楚自己的推薦理由。如果你推薦的是一本小說，可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來說明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說說你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段，引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫觀察中發(fā)生的事、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫成長(zhǎng)的故事。小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)習(xí)作分類習(xí)作分類習(xí)作指導(dǎo)第七頁(yè)請(qǐng)你把上面的習(xí)作內(nèi)容分為以下三類：

（1）記實(shí)作文：寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫觀察中發(fā)生的事、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫成長(zhǎng)的故事（寫人、記事、寫景、狀物)（2）應(yīng)用文(書信、講演稿、改寫、續(xù)寫、寫導(dǎo)游詞等)（3）想象作文：寫童話故事、看圖作文、寫奇思妙想、科幻故事、受他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容。小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)寫人作文習(xí)作指導(dǎo)

【寫人作文】1、抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)洹Ｖ灰朴谟^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。2、把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語(yǔ)言的描寫，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫，時(shí)刻做到“言為心聲”。3、要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕＿x擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。第八頁(yè)小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)記事作文習(xí)作指導(dǎo)【記事作文】此類文章，是指以寫事為中心，，通過對(duì)事情的描寫，反映人物思想，社會(huì)變化等問題。1、寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。第九頁(yè)小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)寫景作文習(xí)作指導(dǎo)

【寫景作文】1、要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。2、注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。要對(duì)景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。3、必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界。第十頁(yè)小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)狀物作文習(xí)作指導(dǎo)

【狀物作文】1、對(duì)物體形態(tài)的描寫要逼真。首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。2、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。3、文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。第十一頁(yè)小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)想象作文習(xí)作指導(dǎo)

【想象作文】1、想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。想象作文把人們提前帶入未來社會(huì)，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。2、想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。想象作文類型：1、幻想文（寫作對(duì)象根本就不存在的事物）2、聯(lián)想文（在現(xiàn)實(shí)生活中存在的、看得到的，由這些具體存在的事物所引發(fā)的與此相關(guān)或相似的聯(lián)想）3、看圖作文（根據(jù)圖畫內(nèi)容提示展開與此相關(guān)的想象，并詳細(xì)記錄下來的文字材料）4、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫第十二頁(yè)小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)看圖作文習(xí)作指導(dǎo)

【看圖作文】1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步:一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。2、對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。注意想象的內(nèi)容千萬(wàn)不能離開中心任意發(fā)揮。3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。第十三頁(yè)小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)讀后感作文習(xí)作指導(dǎo)

【讀后感作文】1、要認(rèn)真讀懂原文。對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。2、要精煉的簡(jiǎn)述原文。寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。3、要真實(shí)具體，有感而發(fā)。要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。第十四頁(yè)小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)

如何審題習(xí)作指導(dǎo)1.審題（1）找出題眼（2）題目的寫作范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制）（3）寫作的體裁：記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文

2.提煉中心3.選材4.安排材料（結(jié)構(gòu)）5.列提綱6.開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng)7.修改第十五頁(yè)如何審題搜集整理寫作步驟小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)作文的一般步驟：1、審題小學(xué)作文出題方式主要有三種：命題作文，半命題作文，自由命題作文。2、確立中心在動(dòng)筆之前，首先要確定寫作目的，也就是寫作的意圖。要說明什么觀點(diǎn)，要反映什么現(xiàn)象，要抒發(fā)什么感情……這就是文章的中心。3、認(rèn)真選材看懂題目要求，確立中心以后，就要找說明自己觀點(diǎn)的材料了，這個(gè)過程稱之為選材。4、安排材料

安排材料要根據(jù)題目與中心的要求來確定，根據(jù)作文題目取舍。常用的安排材料的方法有以下幾種：第十六頁(yè)寫作步驟搜集整理材料類型小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)

①按事情發(fā)展順序安排材料發(fā)生－發(fā)展－高潮－結(jié)果②按時(shí)間順序安排材料③用倒敘的方法安排材料④按不同事件，不同方面安排材料⑤按空間位置變化安排材料5、列提綱作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。（2）主要內(nèi)容和中心。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分.列提綱的方法;

（一）巧列小標(biāo)題

最簡(jiǎn)單的一種是使用小標(biāo)題。例如作文《班有三寶》，可列出三個(gè)小標(biāo)題：一寶——親切媽媽型；二寶——西洋潮流型；三寶——溫文爾雅型。第十七頁(yè)材料類型搜集整理材料類型小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)期末作文同步總復(fù)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)（二）內(nèi)容串聯(lián)式

選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來的