初中英語-Unit 5 Section A 2d教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

英語課堂體現(xiàn)了以人為本,在學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生自主、合作探究的精神.教師要把學(xué)生的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)聯(lián)合起來,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.閱讀課教學(xué)是英語教學(xué)重要一環(huán)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和閱讀方法，提高閱讀能力，這正是素質(zhì)教育中對英語教學(xué)的要求。即要求學(xué)生盡可能的獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，擴(kuò)大詞匯量，在豐富知識的同時(shí)提高應(yīng)用語言的能力。在有效時(shí)間內(nèi)提高閱讀效率，多媒體輔助教學(xué)，有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中，增強(qiáng)故事真實(shí)感，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，從而優(yōu)化英語教學(xué)過程。閱讀方面的技巧，因此需擴(kuò)展相應(yīng)知識，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。遵循整體教學(xué)的思路，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，又是提高英語閱讀能力的階段，1.略讀（skimming）：

這一過程是讓學(xué)生快速瀏覽全文，抓住文章主要內(nèi)容，同時(shí)將為學(xué)生獲取某種特定信息而閱讀，只要求學(xué)生從材料中找到特定信息，領(lǐng)會主旨，可忽略大部分內(nèi)容。2.掃讀(scanning)：

在領(lǐng)會了主旨，抓住文章大致內(nèi)容之后，就應(yīng)該要求學(xué)生再次對課文進(jìn)行深入細(xì)致閱讀---細(xì)讀。首3、精讀（detailedreading）

通過這種形式不單讓學(xué)生獲取某種知識，更是開闊了視野，激發(fā)學(xué)生興趣并擴(kuò)大了詞匯量。達(dá)到了新課改對閱讀課教學(xué)的要求------即讓學(xué)生自主應(yīng)用英語進(jìn)行實(shí)踐。

學(xué)情分析：認(rèn)知特點(diǎn)分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，本單元第一課時(shí)的學(xué)習(xí)也幫助學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)有了初步的感知，學(xué)生理解上相對容易。身心特點(diǎn)分析：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，比較關(guān)心和自身年齡相關(guān)的人物和話題，通過引入Ben的照片，讓學(xué)生對文中的人物有具體的感知，逐漸將學(xué)生引入一個(gè)相對真實(shí)的語境中。Ben的實(shí)際體驗(yàn)讓學(xué)生自己體會如何在災(zāi)難前保持冷靜、樂觀、積極、團(tuán)結(jié)。因此，本課除了語言知識的學(xué)習(xí)以外，提高學(xué)生應(yīng)對災(zāi)難及困難的意識及能力也很重要。預(yù)期困難：語言知識方面，學(xué)生對when和While的用法以及兩者的區(qū)別可能不能很快理解和運(yùn)用，可能會出現(xiàn)混淆，因而學(xué)生在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下完成閱讀任務(wù)，通過思維導(dǎo)圖中句型的變化幫助學(xué)生感知when和while的用法。信息化運(yùn)用的預(yù)期效果：本課時(shí)when和while的理解和運(yùn)用為難點(diǎn)，通過利用PPT中的動畫效果以及聲音效果，幫助學(xué)生更生動形象的理解過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)合運(yùn)用。通過信息化的教學(xué)將文字轉(zhuǎn)化為形象的展示，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。課堂測評練習(xí)1、寫出下列短語在圖書館

inthelibrary在……的時(shí)候atthetimeof去上班

gotowork等公共汽車

waitforthebus走路回家

walkhome在街上

onthestreet打籃球

playbasketball2、活學(xué)活用：1.在街上踢球很危險(xiǎn)。Itis_______________socceronthestreet.2.每天早上讀書對你來說很有必要。Itis________foryou_______inthemorning.3.對他來說完成作業(yè)很容易Itis____forhim__________________.3、單項(xiàng)選擇1.Whenhesawawalletontheground,he____atonce. （2013湖南益陽）A.pickeditupB.gaveitup C.pickedupit2.The_____disheslayonthefloorandnoonewasintheroom.A.breakingB.brokenC.broke D.break4.—WhatwasTomdoing____itwasraining?—Hewasdoinghishomeworkinthebedroom. A.since B.while C.whenD.if5.Bettywasdoingherhomework____thedoorbellrang.A.whenB.if C.because D.and觀評記錄聽課人：李文慧

周老師上的是人教版新目標(biāo)八年級下Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA2d-3a-3c本堂課充分展示了作為一名青年教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和充滿生機(jī)的教學(xué)魅力。我想從本堂課的教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)，教學(xué)方法與過程，教學(xué)效果等方面談?wù)勛约旱目捶ā?、合理的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)

（1）“知識與技能目標(biāo)”：能運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描寫過去發(fā)生的事情，能聽懂有關(guān)過去發(fā)生事件，能簡單描寫過去發(fā)后的事件（2）“過程與方法目標(biāo)”：在課堂上感受語言的運(yùn)用性，訓(xùn)練學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即略讀、掃讀、細(xì)讀等，同時(shí)注意開發(fā)學(xué)生記憶能力、觀察能力、想象、比較和分析等多種能力。

（3）“情感與態(tài)度目標(biāo)”：能過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生在困境中互幫互助的品質(zhì)。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，抓住了關(guān)鍵。

3、利用多媒體輔助教學(xué)⑴抓住本課Ben這一條線索，利用多媒體技術(shù)將文中人物和學(xué)生的生活拉近，讓學(xué)生受到Ben就是他們的同齡人，學(xué)生對課文就會產(chǎn)生一種閱讀期待；

⑵在讀中環(huán)節(jié)，展示思維導(dǎo)圖答案時(shí)，利用ppt動畫效果，將導(dǎo)圖中學(xué)生通過閱讀完成的簡單句用when或while連接，變?yōu)闀r(shí)間狀語從句，從易到難，在文本語境下，利用多媒體技術(shù)突破重難點(diǎn)。⑶目標(biāo)詞的處理。利用多媒體解決beatheavilyagainstthewindows

這一短語的意義理解。4、組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，組間評價(jià)解疑；在學(xué)生單獨(dú)解決有困難的問題上充分發(fā)揮小組的作用，給學(xué)生在小組內(nèi)互助解決問題的時(shí)間，并在組內(nèi)活動充分,促進(jìn)組間的學(xué)習(xí)和競爭。5、能充分考慮到學(xué)生是主題地位整堂課活動形式多樣，學(xué)生參與率高，生生互動體現(xiàn)較好。6、注重知識點(diǎn)的聯(lián)系，銜接巧妙自然，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。7.教學(xué)時(shí)間把握較好。

本節(jié)課的不足之處在于：

學(xué)生開始回答問題時(shí)不太積極，有點(diǎn)缺少激情，不過最后又扭轉(zhuǎn)過來了。本課選自人教版新目標(biāo)八年級英語下冊Unit5SectionA2d-3a—3c的內(nèi)容。本單元的話題為難忘的事件，功能為能講述過去發(fā)生的事情，能講故事。本單元和后面一個(gè)單元的聯(lián)系比較緊密，都是講述過去發(fā)生的事情。本課時(shí)是一節(jié)讀說課。整體以閱讀為核心，首先讓學(xué)生閱讀一篇生活中的對話，談?wù)撨^去發(fā)生的事情，然后通過讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于美國阿拉巴馬州遭風(fēng)暴襲擊后人們互相幫助的故事。重點(diǎn)是在引導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)，難點(diǎn)是理解語篇中when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中以及時(shí)間狀語從句中過去進(jìn)行時(shí)的用法。Unit5

Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(2d-3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：教學(xué)目標(biāo)：1語言目標(biāo)：能運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描寫過去發(fā)生的事情2技能目標(biāo)：能聽懂有關(guān)過去發(fā)生事件，能簡單描寫過去發(fā)后的事件3情感目標(biāo)：能過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生在困境中互幫互助的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)單詞短語:rainstorm,suddenly,pickup,strange,report,area,wood,light,window,match,beat,heavily,against,asleep,fallasleep,diedown,rise,apart,句子:1.Whatwereyoudoingateightlastnight?Iwastakingashower.

2.Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?Shewasdoingherhomework.

3.Whatwashedoingwhentherainstormcame?Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.

4.WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?Whenitbegantorain,Benwashelpinghismommakedinner.

5.WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework語法：過去進(jìn)行時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):when,while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中的過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)Step1Revision1.Askstudentstotalkaboutwhattheyweredoinglastnightingroupsoffourthengiveareport.2.寫出下列短語在圖書館

inthelibrary在……的時(shí)候atthetimeof去上班

gotowork等公共汽車

waitforthebus走路回家

walkhome在街上

onthestreet打籃球

playbasketballStep2RoleplaytheconversationStep3PresentationAskthestudentstolookatthepictureandthinkaboutwhathashappened.Step4Reading3aReadthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions1)Whatwastheweatherlikebeforetheheavyranstarted?2）Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?Keys:1.Blackcloudsweremakingtheskyverydark.Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.2.Theneighborhoodwasinamess.3bReadthepassageagainandcompletethesentencesusinginformationfromthepassage.

1)WhenthenewsonTVwasreported,strongwindswere_____________outside.

2）WhileBen’smomwasmakingsuretheradiowasworking,hisdad________________.

3)Ben_____________________whentheheavyrainfinallystarted.4)WhenBen_______________at3:00a.m.,thewind_________________.Keys:1)wereblowing

2)wasputtingpiecesofwoodoverthewindows

3)washelpinghismommakedinner

4)fellasleep:wasdyingdownStep5Speaking3cDiscussthequestionswithapartner.

“Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.”Whatothercanbringpeopleclosertogether?Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?Step6Languagepoints1.Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.此句中介詞with表示一種伴隨狀況，同時(shí)還包含著某種因果關(guān)系，表示“因某種狀況的存在而導(dǎo)致……”,因此可翻譯成“由于；因?yàn)椤钡取.g.Withmyparentsaway,I’mthekingofthehouse.

我爸媽不在家，我可是家中的“王”了！

Ican’tworkwithallthatnoisegoingon.

由于那噪音響著，我無法工作。2.Ben’sdad…whilehismomwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.1)此句中的連詞while的意思是“當(dāng)……的時(shí)候；和……同時(shí)”，while還可以表示“而；然而；但”之意，用來說明和強(qiáng)調(diào)兩種事情或情形不同。e.g.TomisactiveandoutgoingwhilehissisterRosaisshyandquiet.湯姆活躍外向，而他的妹妹羅莎卻害羞靦腆。2)makesure“確認(rèn)，查明，核實(shí)；確保；設(shè)法保證”，其后可接句子，或接介詞of及賓語，用來引入需要確認(rèn)的內(nèi)容。e.g.Couldyoumakesurewhattimehe’sarriving?你能確認(rèn)一下他幾點(diǎn)到達(dá)嗎？MakesureyouturnofftheTVbeforeyouleavethehouse.在你離開屋子前確認(rèn)關(guān)閉了電視。3)此句中的work表示機(jī)器，器官等“運(yùn)作，運(yùn)轉(zhuǎn)”，這是動詞work的一種基本用法。e.g.Mywatchiswaterproof—thatmeansitwouldworkfineevenifit’sinwater.我的手表是防水的—這就是說即便在水里它也會正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.Itisadj.+todosth.

做……怎么樣。Itisadj.forsb.todosth.

對某人來說做……怎么樣。e.g.ItisimportantforustolearnEnglish.對我們來說學(xué)英語很重要。活學(xué)活用：1.在街上踢球很危險(xiǎn)。Itis_______________socceronthestreet.2.每天早上讀書對你來說很有必要。Itis________foryou_______inthemorning.3.對他來說完成作業(yè)很容易Itis____forhim__________________.4.Hefinallyfellasleepwhenthewindwasdyingdownataround3:00a.m.Fallasleep進(jìn)入夢鄉(xiāng)，睡著Asleepadj.睡著區(qū)別sleepy,asleep&sleepsleepy是形容詞，可意為“困倦的；瞌睡的”，可作定語和表語。如：I’llgotobed.I’msleepy.我要去睡覺了。我困了。asleep是形容詞，意思是“睡著的”，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，常作表語。短語fallasleep意為“入睡；睡著”。如：GrandmafellasleepwhenwatchingTV.奶奶看電視時(shí)睡著了。sleep可作動詞，意為“睡覺”，也可作名詞，意為“睡眠；睡覺”。如：Myfatherissleeping.Pleasekeepquiet.我父親在睡覺，請保持安靜。Diedown逐漸變?nèi)酰饾u平息e.g.Whenyousawhim,hisangerhaddieddownabit.你看見他的時(shí)候，他的火氣已經(jīng)下去了。5.Whenhewokeup,thesunwasrising.rise是不及物動詞，意為：（價(jià)格、水位等）上漲；（月亮、太陽等）上升。e.g.Itistoohot.Thetemperaturerisesby6℃today.

太熱了。今天的氣溫一下子上升了6攝氏度。Step7重點(diǎn)短語FeellikeAtfirstFallasleepDiedownMakesureWakeupinamesscleanuphelpeachotherintimesofdifficultyStep8單項(xiàng)選擇1.Whenhesawawalletontheground,he____atonce. （2013湖南益陽）A.pickeditupB.gaveitup C.pickedupit2.The_____disheslayonthefloorandnoonewasintheroom.A.breakingB.brokenC.broke D.break4.—WhatwasTomdoing____itwasraining?—Hewasdoinghishomeworkinthebedroom. A.since B.while C.whenD.if5.Bettywasdoingherhomework____thedoorbellrang.A.whenB.