2022年部編版小學(xué)六年級語文下冊《第六單元》測試卷及答案

第第頁2022年部編版小學(xué)六年級語文下冊《第六單元》測試卷及答案

一、積累運(yùn)用（30分）

1.下列詞語中,加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(B)。（2分）

A.卜算子(bǔ)渭城(wi)錦官城(jǐng)戛然而止(ji）

B.柴扉(fēi)啼囀(zhun)浣溪沙(hun)語重心長（zhng）

C.屐齒(jī)酥餅(shū)白云觀(guān)衣衫襤褸(lǚ)

D.蘄水(q)顫抖(chn)華羅庚（hu）鍥而不舍(q)

2.下列詞語中,書寫完全正確的一項(xiàng)是(A)。（2分）

A.琴弦生涯衣襟身臨其境

B.顫抖河畔恭敬引人入盛

C.教悔批閱軌道迫不急待

D.矜持折騰仰幕信手粘來

3.下列句子中,加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)。（2分）

A．老師語重心長地對我說：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)”。

B．還記得一年級時(shí)，稚嫩的我忐忑不安地跨進(jìn)校門，穿過走廊，來到教室。

C．爺爺正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)。

D．她的故事講得娓娓動(dòng)聽，博得聽眾的陣陣掌聲。

4.贈(zèng)言要因人而異，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)”，這條贈(zèng)言應(yīng)送給（B）的同學(xué)。（2分）

A.惰性較強(qiáng)B.缺乏自信C.意志脆弱D.意志堅(jiān)強(qiáng)

5.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。（2分）

A.《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的田老師寓教于樂，讓人佩服。

B.書信的結(jié)尾處要有祝福語，署名和日期要寫在右下的位置。

C.同學(xué)錄是留在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純真。

D.編排成長記錄冊時(shí)，所有收集的資料可以直接拿來就用,不需要篩選或修改。

6.對下列詩句所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）。（2分）

A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（夸張）

B.欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（設(shè)問）

C.水是眼波橫，山是眉峰聚。（比喻）

D.誰道人生無再少？（反問）

7.句子練習(xí)。（6分）

（1）仿照下面的句子，發(fā)揮想象，再續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）

老師的愛濃濃的，暖暖的，像一抹抹陽光溫暖著我；老師的愛輕輕的，

柔柔的，像一縷縷春風(fēng)吹拂著我；_老師的愛靜靜的，默默的，像一場場春雨滋潤著我。

（2）畢業(yè)前夕，師生之間、同學(xué)之間常常會(huì)寫贈(zèng)言，互相勉勵(lì)，并表達(dá)美好的祝愿。

請你根據(jù)不同的對象寫臨別贈(zèng)言。（4分）

給同桌張狀狀寫的臨別贈(zèng)言：狀狀，我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請帶上我最美好的祝福。

給班主任張老師寫的臨別贈(zèng)言：假如我們是一棵棵小樹，您就是甘甜的雨露，您是我們走向成功路上的一盞燈，張老師,謝謝您！

8.句子積累。（12分，每空1分）

（1）《采薇（節(jié)選）》出自我國最早的詩歌總集《__詩經(jīng)______》?！督蠞O者》中用了夸張和比喻的修辭手法的詩句是：“_君看一葉舟__，___出沒風(fēng)波里__?！?/p>

（2）《泊船瓜洲》中抒情的句子是“_春風(fēng)又綠江南岸，_明月何時(shí)照我還”?！队螆@不值》這首詩中描寫春光美好的詩句是：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！薄恫匪阕铀王U浩然之浙東》中點(diǎn)名送朋友離去的時(shí)間的詩句是：“才始送春歸，___又送君歸去_____。”蘇軾的《浣溪沙》中和曹操“烈士暮年，壯心不已”一句抒發(fā)的感情類似的句子是：“_誰道人生無再少_？___門前流水尚能西___！___休將白發(fā)唱黃雞。”

二、語言表達(dá)。（5分）

本校六年級要組織畢業(yè)晚會(huì)，在籌備環(huán)節(jié)中，大家遇到了一些問題，請你幫忙解決這些問題？

1.征集晚會(huì)主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個(gè)短語。（2分）

你寫的是：感恩有你、感謝相伴。

2.根據(jù)節(jié)目單，合唱《長大后我就成了你》之后是舞蹈《友誼天長地久》，請你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞。（3分）

示例：一首《長大后我就成了你》，唱出了同學(xué)們對老師深深的依戀和愛戴。師生情是如此動(dòng)人，而同窗情也更讓人感動(dòng)。接下來，就讓我們一起欣賞舞蹈《友誼天長地久》。

三、閱讀空間（30分）

（一）非連續(xù)性文本(5分）

“五一”小長假期間，家住東陽的王銘同學(xué)報(bào)名參加了“杭州三日游”活動(dòng)。請你仔細(xì)閱讀下面表格中的信息，完成練習(xí)。

1.王銘旅游的目的地是__________。(1分)

2．從兩地的天氣預(yù)報(bào)中，我們至少可以提取出哪兩條信息？(2分)

(1)___晝夜溫差大_______。

(2)___將有降雨_________。

3．如果你是導(dǎo)游，你會(huì)根據(jù)天氣情況向王銘作出怎樣的溫馨提醒？(2分)

示例：王銘同學(xué)，這幾天杭州地區(qū)晝夜溫差比較大，請隨身攜帶保暖衣物。5月2日至5月3日，杭州部分地區(qū)有降雨，記得帶上雨具。

（二）老師領(lǐng)進(jìn)門（節(jié)選）（11分）

開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級小學(xué)生，配備一個(gè)三年級的學(xué)兄帶筆。田老師先給二年級和四年級學(xué)生上課，讓三年級的學(xué)兄把著一年級學(xué)弟的小手，描紅摹紙。

紅摹紙上,一首小詩:

一去二三里,煙村四五家。

亭臺(tái)六七座,八九十枝花。

輪到給一年級上課時(shí),田老師先把這首詩念一遍,串講一遍，然后,以這四句詩為內(nèi)容,編出一段故事,講得娓娓動(dòng)聽。

我還記得,故事的大意是:

一個(gè)小孩兒,牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家,一口氣走出了二三里。娘兒倆路過一個(gè)小村子，只有四五戶人家,正在做午飯，家家冒炊煙。兩個(gè)人走累了,看見路邊有六七座亭子,就走過去歇腳。亭子外邊,花開得茂盛，小孩兒越看越喜愛,伸出指頭點(diǎn)數(shù)，嘴里念叨著“……八枝,九枝，十枝”。他想折下一枝來,戴在耳朵上,把自己打扮得像個(gè)迎春小喜神兒。他剛要?jiǎng)邮?媽媽喝住他，說：“你折一枝,他折一枝,后邊歇腳的人就不能看景了?！毙『郝犃藡寢尩脑?就縮回了手。后來，花越開越多,數(shù)也數(shù)不過來了,此地就變成-座大花園……

我聽得入迷,恍如身臨其境,田老師戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。

那時(shí)候,田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事,一,二,三,四年級的課文,都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年,聽到上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

從事文學(xué)創(chuàng)作,需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我,給我開了竅。

我回家鄉(xiāng)去,在村邊、河畔、堤坡,遇到田老師拄杖散步,仍然像四十年前的一年級小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田上,播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭,說:“這不過是無心插柳柳成蔭啊!”

十年樹木,百年樹人；插柳之恩,終身難忘。

1.“我聽得入迷,恍如身臨其境”?！吧砼R其境”在文中指__自己聽了（田老師編的）故事，仿佛親身到了故事的境地中去了。（3分）

2.我“恭恭敬敬地向他行禮”說明（C）。（2分）

A.“我是一個(gè)尊重老人的人。

B.田老師對“我”的幫助很大。

C.“我”深深地銘記田老師對我的教誨之恩，終身難忘。

3.“這不過是無心插柳柳成蔭啊!”田老師說這句話的意思是:他認(rèn)為在“我”那幼小的心田里,播下___文學(xué)的種子_____這件事，并不是他的刻意追求,而是他在教學(xué)中無意的舉動(dòng),卻收到了意想不到的效果。這句話也反映了田老師謙虛和實(shí)事求是的精神。(3分)

4.最后一句在文中起（B）的作用。（1分）

A.引出下文B.點(diǎn)明中心C.承上啟下

5.“十年樹木,百年樹人；插柳之恩,終身難忘?！边@句話你是如何理解的?(2分)

“十年樹木,百年樹人”講的是人才栽培的重要與不容易:“插柳之恩,終身難忘”表明了“我”

___終身___難忘老師對“我”的___栽培___之恩。

（三）再見了，親愛的母校（14分）

歲月匆匆，花開花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中充滿了留戀之情?；厥淄?，六年的小學(xué)生活（歷歷在目），母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。

忘不了,敬愛的老師!忘不了您的(諄諄教誨),忘不了您那慈樣的目光。從開始學(xué)枯燥的拼音字母到能寫（朗朗上口)的作文,您為我們操了多少心,流了多少汗。楊老師,還記得嗎?還記得我這個(gè)曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎?我從小口齒就不伶俐，說話吃力，上學(xué)了，同學(xué)們叫我“小結(jié)巴”，我傷心透了，恨自己，經(jīng)常偷偷地哭，父母帶我到處求醫(yī)尋藥,都沒見效,您也對我關(guān)懷備至。有一天,您把我叫到辦公室,給我一本(繞口令)的書,溫和地囑咐我天天練、天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光，和藹真誠的神情鼓舞了我，在您的指導(dǎo)下，我苦練說話本領(lǐng),終于改掉了口吃。在年級朗讀比賽中居然獲得第一名！這次比賽我會(huì)牢記一輩子,因?yàn)檫@項(xiàng)榮譽(yù)里有您的一份心血。

忘不了,親愛的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光,忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中,我們一起度過這段美好的歲月,我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏,曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。六年了,轉(zhuǎn)眼間要分手了,心中怎能平靜呢?記得四年級時(shí),身強(qiáng)體壯的我不慎被玻璃扎傷了腳,行走因難,是你們,比我瘦小的同學(xué),替我背著書包,攙扶著我,一步一步艱難地上下樓梯;是你們,使我沒少聽一節(jié)課,沒少做一次作業(yè)。這種親如手足的同窗情誼我怎能忘記?

忘不了,美麗的校園!您像一位溫和的母親,用甜美的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長。在這里,我們受到嚴(yán)格的教育;在這里,我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量,懂得了做人的道理。

對母校的回憶是溫馨而美好的,對母校的感謝是真摯而無盡的。讓我們再次感謝老師們的辛勤培育!再見了,哺育我們成長的母校!

1.在文中括號里填上合適的詞語。(填序號3分)

A.朗朗上口B.諄諄教誨C.歷歷在目

2.用“”畫出第一自然段中直接抒發(fā)感情的句子。（2分）

3.在即將離開母校的時(shí)刻,心中充滿留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下哪幾個(gè)方面?

__忘不了敬愛的老師、忘不了親愛的同學(xué)、忘不了親愛的學(xué)校。_______（3分）

4.下面說法不正確的一項(xiàng)是(A)。（2分）

A.難忘同窗情誼是因?yàn)橥瑢W(xué)的幫助使成績飛速提高。

B.“您像一位溫和的母親,用甜美的乳汁育著我們?！边@句話用比喻的手法贊美校園博大、無私的胸懷。

C.“這種親如手足的同窗情誼我怎能記?”用反問句表達(dá)自己難忘同窗情誼的強(qiáng)烈感情。

5.請你幫小制作一本精美的成長紀(jì)念冊,該分哪幾步呢?（4分）

(1)首先取一個(gè)貼切的名字,設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的封面。

(2)扉頁寫“卷首語”或“成長感言”,請你替他寫出來吧!

例：回眸