2023年法律評(píng)課稿(3篇)

2023年法律評(píng)課稿(3篇)

書(shū)目

第1篇法律愛(ài)護(hù)我們的無(wú)形財(cái)產(chǎn)評(píng)課稿

第2篇《法律是什么》思品評(píng)課稿

第3篇《法律是什么》評(píng)課稿

法律愛(ài)護(hù)我們的無(wú)形財(cái)產(chǎn)評(píng)課稿

法律愛(ài)護(hù)我們的無(wú)形財(cái)產(chǎn)評(píng)課稿范文

岳老師講了一節(jié)新課堂模式研討課《法律愛(ài)護(hù)我們的無(wú)形財(cái)產(chǎn)》，講完課以后大家進(jìn)行了評(píng)課，現(xiàn)在將各位老師的評(píng)課記錄如下：

本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、課前練習(xí)題的處理講解到位，第（3）題遺產(chǎn)如何安排，不僅讓學(xué)生知道不能平分，而且通過(guò)繼承原則的'復(fù)習(xí)讓學(xué)生知道怎樣安排以及安排的理由，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)。

2、時(shí)事鏈接選擇今年的最新時(shí)事，符合學(xué)科特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且與本節(jié)課學(xué)問(wèn)正好相吻合。

3、找出李楠家的智力成果時(shí)，強(qiáng)調(diào)“加加”這個(gè)店名也是智力成果，此處老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他的店名或者品牌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這個(gè)學(xué)生很簡(jiǎn)單忽視的智力成果。

4、身邊的榜樣用我們自己的學(xué)生和老師，選材很好，這樣更簡(jiǎn)單引起學(xué)生的共鳴，起到應(yīng)有的教化作用。

5、列舉生活中侵?jǐn)_智力成果權(quán)的行為這一環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)很好，列舉得很全面、詳細(xì)，說(shuō)明學(xué)生真正理解了學(xué)問(wèn)，并且擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活中的現(xiàn)象。

6、小組合作時(shí)學(xué)生能做到主動(dòng)發(fā)言，組織有序，效果也很好。

7、自主學(xué)習(xí)課本后再結(jié)合故事學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用課本學(xué)問(wèn)，這種設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可以讓學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課的不足之處是：

1、課前練習(xí)用的時(shí)間略微長(zhǎng)點(diǎn)，導(dǎo)致最終的今日自查本節(jié)課沒(méi)有完成。

2、同桌溝通得次數(shù)有點(diǎn)多，這樣也會(huì)耽擱一點(diǎn)時(shí)間，可以先讓學(xué)生溝通，個(gè)人無(wú)法完成時(shí)再同桌溝通。

3、課堂中對(duì)于個(gè)別問(wèn)題在老師的啟發(fā)之下學(xué)生仍舊不能回答，老師可以換一種問(wèn)法或略微點(diǎn)撥一下，或同學(xué)溝通，最還不要始終等待學(xué)生。

《法律是什么》思品評(píng)課稿

《法律是什么》思品評(píng)課稿

今日，聽(tīng)了周老師的《法律是什么》一課，收獲頗多。周老師扎實(shí)的教學(xué)功底和清楚的教學(xué)思路給我留下了深刻的印象。下面我就這一節(jié)課的'得與失談一談自己的看法。

我認(rèn)為周志芳老師這節(jié)課勝利的地方主要有以下兩點(diǎn)：

一、從教學(xué)基本理念來(lái)看，緊扣了課程標(biāo)準(zhǔn)，凸顯了新課程理念。在中學(xué)課本中設(shè)置“法律”內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)法，目的就是讓中學(xué)生能知法、懂法、遵守法律、用法。從而適應(yīng)今后的社會(huì)生活。周老師在課內(nèi)明確地向?qū)W生傳達(dá)了這一目的，讓學(xué)生初步感受到了法律在社會(huì)生活中的重要作用，以及學(xué)法、遵守法律的必要性。

二、從教學(xué)的基本功來(lái)看，學(xué)問(wèn)體系完整，老師閱歷豐富，切入點(diǎn)選擇恰當(dāng)。周老師在教學(xué)中將道德與法律的比較作為本堂課內(nèi)容的切入點(diǎn)較好，道德內(nèi)容是學(xué)生熟識(shí)的，而法律相對(duì)生疏，這樣，進(jìn)入問(wèn)題既激發(fā)了學(xué)生的新奇心，主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，把一堂較為枯燥的法律學(xué)問(wèn)課教得生動(dòng)活潑。又很好地突出了“法律的特點(diǎn)”這個(gè)重心。

我認(rèn)為，本堂課的不足的一方面是教學(xué)過(guò)程中基本根據(jù)老師的課堂設(shè)計(jì)，按部就班地進(jìn)行。老師對(duì)課堂進(jìn)行了很好的預(yù)設(shè)，但沒(méi)有給學(xué)生留下恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)消化、汲取，甚至生成了新的問(wèn)題。另一方面，聯(lián)系學(xué)生自身生活、與身邊常見(jiàn)的事情還不夠。

不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們指責(zé)指正。

《法律是什么》評(píng)課稿

《法律是什么》評(píng)課稿

今日，聽(tīng)了周老師的《法律是什么》一課，收獲頗多。周老師扎實(shí)的教學(xué)功底和清楚的教學(xué)思路給我留下了深刻的印象。下面我就這一節(jié)課的得與失談一談自己的看法。

我認(rèn)為周志芳老師這節(jié)課勝利的地方主要有以下兩點(diǎn)：

一、從教學(xué)基本理念來(lái)看，緊扣了課程標(biāo)準(zhǔn)，凸顯了新課程理念。在中學(xué)課本中設(shè)置“法律”內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)法，目的就是讓中學(xué)生能知法、懂法、遵守法律、用法。從而適應(yīng)今后的'社會(huì)生活。周老師在課內(nèi)明確地向?qū)W生傳達(dá)了這一目的，讓學(xué)生初步感受到了法律在社會(huì)生活中的重要作用，以及學(xué)法、遵守法律的必要性。

二、從教學(xué)的基本功來(lái)看，學(xué)問(wèn)體系完整，老師閱歷豐富，切入點(diǎn)選擇恰當(dāng)。周老師在教學(xué)中將道德與法律的比較作為本堂課內(nèi)容的切入點(diǎn)較好，道德內(nèi)容是學(xué)生熟識(shí)的，而法律相對(duì)生疏，這樣，進(jìn)入問(wèn)題既激發(fā)了學(xué)生的新奇心，主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，把一堂較為枯燥的法律學(xué)問(wèn)課教得生動(dòng)活潑。又很好地突出了“法律的特點(diǎn)”這個(gè)重心。

我認(rèn)為，本堂課的不足的一方面是教學(xué)過(guò)程中基本根據(jù)老師的課堂設(shè)計(jì)，按部就班地進(jìn)行。老師對(duì)課堂進(jìn)行了很好的