用聯(lián)系的觀點看問題

用聯(lián)系的觀點看問題第一頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三第二框用聯(lián)系的觀點看問題第七課唯物辯證法聯(lián)系觀2023/6/12第二頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三第一組：①如果將班級看作整體，則_______是部分②如果將社會看作整體，則_______是部分③如果將世界看作整體，則_______是部分

A、人類社會B、學校C、每個學生第二組：①如果將學生時代看作整體，則____是部分②如果將中學時代看作整體，則____是部分③如果將人的一生看作整體，則____是部分

A、高二年級B、青年時期C、大學時代選擇比較每個學生學校人類社會大學時代高二年級青年時期第三頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三盲人摸象

從哲學的角度說說他們的可笑之處在哪里?

以部分代替整體混淆二者的界限第四頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三概念整體事物的全局和發(fā)展的全過程

部分事物的局部和發(fā)展的各個階段

橫向（空間）縱向（時間）一、堅持整體和部分的統(tǒng)一（1）整體和部分的含義1.相互區(qū)別（整體與部分的辯證關系）第五頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三整體和部分的含義靜態(tài)動態(tài)數(shù)量整體全過程部分局部全局各個階段一多請指出下列說法中的整體與部分1、不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時2、一著不慎，滿盤皆輸3、國興則家興，國破則家亡；國家興亡，匹夫有責

4、花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲第六頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三（2）地位、作用、功能不同部分被支配地位服從于整體服務于整體的功能整體主導地位統(tǒng)率作用具有部分不具備的功能第七頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三第八頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三2.4*100米接力賽跑行進過程之中如果有一位同學出錯，比賽也會失敗,這又說明了什么?思考：1.4*100米接力賽是由四名同學通過傳遞接力棍賽跑而成的整體。但任何一個同學離開了接力小組而單獨跑到終點是沒有任何意義的,這說明了什么?部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。整體是部分的整體，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用?！?.整體和部分相互聯(lián)系、密不可分第九頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三相互聯(lián)系、密不可分整體是由部分構成的，離開了部分,整體就不復存在部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分2.整體和部分：（1）相互依賴第十頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三國興則家昌,國破則家亡部分

整體影響整體功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分?！耙恢簧鳎瑵M盤皆輸。”部分整體制約部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。（2）相互影響第十一頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三(3)整體和部分在一定條件下相互轉化學校我們這個班各位同學整體部分第十二頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三“哥倫比亞號”事故的直接技術原因是，這架航天飛機外部燃料箱外脫落的一塊重量不到兩公斤的泡沫材料撞上了航天飛機左翼前緣的熱保護部件，形成了裂孔，致使7名宇航員喪生。問題：材料如何體現(xiàn)整體與部分的關系？這對我們想問題、辦事情有什么啟示？探究：第十三頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三（1）樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標；（2）重視局部作用，搞好局部，用局部發(fā)展推動整體發(fā)展。3、整體和部分關系原理的方法論要求第十四頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三

整體居于主導地位，統(tǒng)帥著部分，

整體具有部分所不具備的功能，要樹立全局觀念。

整體由部分構成，離開了部分整體就不復存在。

關鍵部分甚至對整體的功能起決定作用。要重視部分。

整體離不開部分部分離不開整體第十五頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三

二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1、系統(tǒng)的含義

整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系。

系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。

要素是組成一個整體而相互作用的部分

第十六頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三太陽系是一個系統(tǒng)第十七頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三思考：從上述材料中看出，系統(tǒng)有何特征？第十八頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三C.內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向2、系統(tǒng)的基本特征A.整體性B.有序性系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式的結構，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加。第十九頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三假設拔河比賽：紅隊：20個學生，每一個身體素質(zhì)都很好。但是隊員之間關系不融洽，互相配合不協(xié)調(diào)，甚至個別人之間即使在比賽中都一直存在沖突。白隊：20個學生，每一個身體素質(zhì)雖然比不上紅隊，但是隊員之間關系很融洽，互相配合默契，比賽中一直很團結。紅白兩隊在比賽中遭遇，你認為哪一隊可能會贏，為什么？導致這一結果的根本原因就在于隊員體質(zhì)雖然強，但沒有形成優(yōu)化結構，不是相互支持，相互促進，而是相互制肘、相互消磨，結果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了1＋1＜2的效應。第二十頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三

有一回，齊威王和田忌賽馬。他們把馬分成上、中、下三等，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。田忌每個等次的馬都比齊威王的慢，因此，三個回合下來，田忌都敗了。一旁觀戰(zhàn)的朋友孫臏給他支招，于是田忌又向齊威王發(fā)出挑戰(zhàn)，齊威王答應了。賽馬又開始了。田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，再用上等馬對齊威王的中等馬，又用自己的中等馬對齊威王的下等馬。最終，田忌以兩勝一負的成績勝了齊威王。田忌賽馬探究與共享：第二十一頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三2、說說孫臏是怎樣運用這一方法的？田忌齊威王下等馬上等馬中等馬上等馬中等馬下等馬負勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝1、孫臏運用的是什么思維方法？

馬還是原來的馬，只是調(diào)換了出場的順序，就可以轉敗為勝。田忌齊威王上等馬中等馬下等馬上等馬中等馬下等馬負負負田忌敗田忌勝第二十二頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法結果：整體功能大于部分功能之和著眼整體性遵循有序性注重結構優(yōu)化趨向

不在意一匹馬的比賽結果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬匹的出場次序通過合理安排次序，使系統(tǒng)結構出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整第二十三頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三探究與爭鳴：

田忌賽馬的故事表明：整體的功能總是大于部分功能之和，對嗎？整體的功能不是部分的簡單相加，當部分以合理的結構形成整體時，整體功能就大于部分功能之和，否則就會影響整體功能的發(fā)揮。

故事要求我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法：（1）要著眼于事物的整體性；（2）要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性；（3）注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向。第二十四頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。第二十五頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三第二十六頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三話說有一天，諸葛亮到東吳作客，為孫權設計了一尊報恩寺塔。其實，這是諸葛亮先生要掂掂東吳的分量，看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求非常高啦，單是頂上的銅葫蘆，就有五丈高，兩千多公斤重。孫權被難住了，急得面紅耳赤。那城門口有三個擺攤子的皮匠，他們面目丑陋，又目不識丁，大家都稱他們是“丑皮匠”。他們聽說諸葛亮在尋東吳人的開心，心里不服氣，便聚在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫，終于用剪鞋樣的辦法，剪出個葫蘆的樣子。然后，再用牛皮開料，硬是一錐子、一錐子地縫成一個大葫蘆的模型。在澆銅水時，先將皮葫蘆埋在砂里。這一著，果然一舉成功。諸葛亮得到銅葫蘆澆好的消息，立即向孫權告辭，從此再也不敢小看東吳了?！叭齻€丑皮匠，勝過諸葛亮的故事，就這樣成了一句寓意深刻的諺浯。這句俗語的意思是說，三個普通的人智慧合起來要頂一個諸葛亮。第二十七頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三探究：

“三個和尚沒水喝”與“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”的不同結果，說明了什么哲學道理？第二十八頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三

“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”當系統(tǒng)內(nèi)部各要素以合理的結構形成系統(tǒng)時，系統(tǒng)的功能就會大于各個部分功能之和，即：1＋1+1＞3。

“三個和尚沒水喝”當系統(tǒng)內(nèi)部各要素以欠佳的結構形成系統(tǒng)時，系統(tǒng)的功能就會小于各個部分功能之和，即：

1＋1+1＜3。第二十九頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三歸納：3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求（1）著眼于事物的整體性（2）遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性

（3）注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向

（4）用綜合的思維方式來認識事物要著眼于事物的整體，從整體出發(fā),把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。第三十頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三

媽媽讓小明給客人燒水沏茶。洗開水壺要用1分鐘，燒開水要用15分鐘。洗茶壺要用1分鐘，洗茶杯要用1分鐘，拿茶葉要用2分鐘。小明估算了一下,完成這些工作要20分鐘。為了使客人早點喝上茶，按你認為最合理的安排，多少分鐘就能沏茶了？洗開水壺1分鐘燒開水15分鐘沏茶洗茶壺洗茶杯拿茶葉實踐系統(tǒng)優(yōu)化方法第三十一頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三1、蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯(lián)系表明（）

A、事物與事物之間是有區(qū)別的

B、系統(tǒng)與要素是可以相互轉化的

C、整體具有部分所不具有的功能

D、整體功能總大于部分功能之和C第三十二頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三

2、俗話說：“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”這句話的哲學寓意是()A、普遍性寓于特殊性之中。

B、局部離不開整體。

C、既要統(tǒng)觀全局，又要照顧局部。

D、事物的存在和發(fā)展不以人的意志為轉移。B第三十三頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三3、一個木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。這個事實說明（）A、聯(lián)系是普遍的、客觀的B、木板的長短和木桶的容積是因果聯(lián)系C、部分制約著整體D、整體由部分組成的C第三十四頁，共三十六頁，編輯于2023年，星期三4、青藏鐵路被世界稱之為與長城相媲美的偉大工程，不僅僅是因為它的長度與技術的先進，而且它是一條人和自然和諧的天路，青藏鐵路沿線的凍土、植被、濕地、自然景觀、江河水質(zhì)等都得到了有效地保護。由此可見（）①人為