班級養(yǎng)成教育工作總結

班級養(yǎng)成教育工作總結班級養(yǎng)成教育工作總結1

時間飛逝，歲月流失。本學期我們年級始終堅持“學校的辦學理念和辦學目標〞。以養(yǎng)成教育為抓手，加強常規(guī)管理，強化學生行為規(guī)范訓練;注重道德實踐，在活動中培育學生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開展，完成了學校支配的各項任務?，F(xiàn)對本學期的工作總結如下:

一、指導思想

養(yǎng)成教育是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是素養(yǎng)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培育學生良好的生活習慣，學習習慣，文明行為習慣及衛(wèi)生意識，安全意識，校內(nèi)環(huán)境意識等為出發(fā)點;以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推動素養(yǎng)教育。

二、工作目標任務

1、建立以學校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會教育為依托的教育機制，全方位抓好小學生的養(yǎng)成教育。

2、充分發(fā)揮學校黨組織的領導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。

3、創(chuàng)新學校常規(guī)管理，激活教育教學資源，建設校內(nèi)特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學校干部和教師隊伍。

4、通過大力開展養(yǎng)成教育活動，培育全面進展、具有良好行為習慣的學生。

三、主要工作重點

根據(jù)養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路，在扎實做好已推廣好習慣基礎上，本學期重點抓好“健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣〞，開展了以下活動:

(一)健康習慣

1.制定切實可行的學?！敖】抵覛g樂成長〞實施方案。規(guī)范了大小課間。

2.仔細做好眼保健操。開展了全校師生眼操培訓，舉行了學生眼操競賽。

3.學生能了解基本的健康自救自護常識，舉行了學問競賽。

4.結核病宣揚工作。

5.開展春季愛國衛(wèi)生活動。

(二)聽課習慣

1.要求學生在課堂上，自覺遵守紀律、留意聽講。主動思索，勇于提問，主動回答下列問題，舉手姿態(tài)端正，發(fā)言聲音嘹亮、表述清楚。擅長合作溝通，擅長傾聽，樂于探究。

2.學校要將學生的聽課習慣表現(xiàn)納入到教師課堂教學能力評價標準中，教育處要在平常隨機聽課、教學賽課中定期檢查指導。學校樹立良好聽課習慣典型班級、典型學生，組織觀摩學習并予以表彰。

(三)日記習慣

1.規(guī)范了教師批改日記和學生寫日記的要求。

2.舉行了學生優(yōu)秀日記展覽。

3.評選出校級“日記小能手〞10名。

(四)文明習慣

1.開展了“除陋習、樹新風〞主題系列活動。

2.開展以“與好習慣牽手爭做好習慣之星〞中隊會。

3.向全校同學發(fā)出“小手拉大手共建文明家園〞的`建議。

4.“踐行守則、規(guī)范，爭做文明學生〞簽字儀式。

除重點工作以外，我們還開展了第五屆校內(nèi)讀書節(jié)系活動，養(yǎng)成教育活動月系列活動、演講競賽、寫字競賽、運動會等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。

四、取得的成效與努力方向

實行養(yǎng)成教育以來，學校校容校貌發(fā)生了明顯的改變，課下學生活動特別有序，上下樓梯靠右走，學生的各種活動井然有序如打球、做游戲等;學生個人衛(wèi)生干凈了，校內(nèi)環(huán)境干凈了，學生自覺維護校內(nèi)環(huán)境的意識增添了;課堂上學生良好學習習慣得到了很好的表達，學生守紀律了，學生會學習了，自信念增添了，文明學生越來越多，得到了社會和家長的認可。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得了肯定的成果，今后，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要留意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的閱歷，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學生一生的成長奠基。

班級養(yǎng)成教育工作總結2

開學以來由于受各種因素的影響，我們班學生的養(yǎng)成教育實在令人擔憂。其具體表如今三個方面：一是言語粗野。由于小學生區(qū)分能力較差，仿照能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說得有多臭；二是生活習慣差。由于如今的學生大多是獨生子女，學生離開家長后自理能力較差；三是適應能力差。小學階段是人生的一個重要過渡期。除了學習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應以外，思想上的不適應更顯突出。這三個方面嚴重制約著學生的身心健康成長。

面對現(xiàn)狀，我們曾經(jīng)努力過，嘗試過，試圖想抓幾個典型，處分幾個“王牌〞，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過反復調(diào)查討論，我認為：

一、在養(yǎng)成教育過程中加強思想疏導是關鍵。特殊是在當今獨生子女眾多的狀況下，學校要想養(yǎng)成教育到達肯定要求，僅靠單純的幾個制度和指令是遠遠不夠的，關鍵是要讓學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。因此我們班利用班會時間仔細組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，且依據(jù)學生年齡特點開展不同形式的活動。對學生進行“學習導行〞、“自我約束〞、“自覺規(guī)范就是守法〞的教育。特殊是組織了的《規(guī)范大家談》主題班會，得到了廣大學生的高度欣賞。班會活動中我們讓學生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點，善意的指出缺點，看哪些同學做得好，哪些同學做得還不夠。在活動中，學生明白了良好的學習和生活習慣對一個人成長起到至關重要作用的道理。

二、注重引導是保障。小學生區(qū)分善惡、美丑和是非的能力不強，不留意正確引導，學生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強了學生對文明語言的'學習，要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語。此外，還要求師生在日常學習和生活中都要用一般話進行溝通。學生一用一般話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學生進行文明禮貌教育。我們特殊留意觀看學生平常行為中的詳情問題。比方，有些學生對人不老實，男同學愛打架等等。針對這些問題，我們準時對學生進行教育和引導，這樣做效果事半功倍。

三、是利用反面典型進行思想偏差的矯正。目前，部分家長對市場競爭和就業(yè)與下崗等問題產(chǎn)生的思想波動和行為上的不良表現(xiàn)給學生帶來了不健康影響，導致在一些學生思想中形成了“文明禮貌〞、“敬重他人〞是“無用的戒規(guī)〞的錯誤觀念。一些學生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些狀況，我們號召學生在全校范圍內(nèi)開展大商量，商量怎樣正確處理同學之間的矛盾，商量講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學生通過商量后，充分認識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。通過對反面典型的教育和利用先進典型引路，學生找到了建立文明、團結、互助、進取的同學關系的新路子。

此外，我們還定期進行家訪，與家長協(xié)調(diào)溝通，準時了解學生在家的思想動態(tài)，不斷穩(wěn)固已有的養(yǎng)成習慣。

養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內(nèi)容，任務是長期而艱難的。但我們深信，在全班師生的共同努力下，我班的養(yǎng)成教育工作肯定會更有特色！

班級養(yǎng)成教育工作總結3

學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途徑實行各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓〞的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結如下：

一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員〞的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動撿起這點吧，在每次進教室后，首先觀看地上有無紙屑，如若發(fā)覺，我就會先走過去把紙撿起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀看，我總發(fā)覺在這一來一往中，學生的留意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。

真是此時無聲勝有聲，學生好像所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂愛護老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。〞聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有許多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。〞

在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學回答下列問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清晰問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答下列問題的學生有這樣一些要求：

(1)學生坐好手里不準拿東西。(2)必需仔細聽完一個同學的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答下列問題的同學不得重復別人說過的話。(4)回答時把一句話想清晰后，再說完好。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子轉(zhuǎn)變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干的培育。請教了很多老教師的閱歷，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體狀況，主要培育了學習委員、勞動委員。他們對自己的工作都主動仔細負責。因此，我鼓舞他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去勸說其他同學。如今在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學習委員能管理好大多數(shù)同學的作業(yè)狀況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學生進行了常規(guī)宣揚之后學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必需反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚確定，對他們來講都是一種榮譽，一份傲慢的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應適當?shù)夭杉{多種形式的激勵方式。以表揚為主，要留意發(fā)覺學生的閃光點，讓學生多感受勝利之感。用勝利的喜悅強化學生的行為，培育學生區(qū)分是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了二(2)班周評價表。

依據(jù)每天班干部的'作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查狀況和“自我評——班級評——教師評〞的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。再依據(jù)學校的五星少年評價表，加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合狀況再評出班十佳學生。當然假如誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有準時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成果相繼提高，呈現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

班級養(yǎng)成教育工作總結4

“習慣形成性格，性格決定命運〞。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有主動影響，下面談幾點自己在培育學生良好習慣的體會。

一、注重良好習慣培育的時機

1、時間上越早越好

習慣的培育越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀看學生的穿著裝扮、言行舉止，讓學生們認識到，老師從一開始就在關注他們的言行?！傲己玫拈_端等于勝利的一半〞。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，準時進行糾正，有利于良好習慣的培育。

2、留意順序上的遞進

良好習慣的培育是一個長期的過程。對于學生習慣的培育，要有耐煩，有條理，有思路;循序漸進，循循善誘，才會起到立竿見影的效果?？隙ú荒茑駠魍虠?，半途而廢。

二、注重多方面習慣的培育

1、行為習慣

孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。〞在要求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生留意平常的言行舉止要得體，要適合。對于長輩和老師，要報以敬重和善的看法;對于同輩，要友善親切，團結互助。

例如，上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持清靜等?！霸斍闆Q定成敗，〞我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。〞從而慢慢培育學生的良好行為習慣。

2、生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康。〞對于學生，在學校里就必需注重自己的穿著干凈，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在穿著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛惜班級的`衛(wèi)生。做到主動做值日，不亂扔雜物。

3、學習習慣

(1)制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成果也在追逐目標的過程中提高了。

(2)上課仔細聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。仔細聽講，留意力集中，主動思索是提高學習效率、成果優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，主動發(fā)言的良好氣氛，主動做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用。

(3)主動完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新學問穩(wěn)固復習的一個過程，是檢查自己一天的學問是否把握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程。

三、注重學校與家庭的有機結合

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致相互協(xié)作，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培育，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。

四、開展生命教育

開展生命教育是促進青少年學生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁冗雜，使青少年學生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德進展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理進展過程中出現(xiàn)的困惑經(jīng)常得不到準時指導，對無法意料且時有發(fā)生的隱性損害往往難于應對，導致一些學生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要主動引導學生科學理解生理、心理進展的規(guī)律，正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是特別辛苦的，但教師悄悄的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣;養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今日用自己的心血和汗水培育教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。

班級養(yǎng)成教育工作總結5

養(yǎng)成教育指的是培育少年兒童良好習慣的教育，一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人〞，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養(yǎng)成也應當看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在教育領域里，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是最為麻煩的，尤其是小學教育。養(yǎng)成教育是關系學生一生的教育，是學校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學生全面進展的基礎工程。俗話說：“嫩枝簡單彎也簡單直〞，這說明了加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，學問少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？以下是我校學生行為習慣養(yǎng)成教育狀況的工作總結。

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律〞這一規(guī)則。

2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，微小處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定計劃，明確目標

依據(jù)學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有十大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標等等。

三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法

〔一〕明確職責，培育習慣

開學初我校各班開展了“一人一崗各負其職〞的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人〞，他們有權利和義務為集體做出自己的奉獻。集體的榮耀與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批判。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能有更多的榮耀。

在集體中有許多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培育了學生劇烈的責任心。所以各班進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應當做什么，應當怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承當肯定的責任時，他的主動性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必需做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，整理講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長準時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培育了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。假如這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要全部的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提示其他的同學，做到“互幫互助整體進步〞。

我們每周末都要對一周學生的崗位工作進行小結，確定做得好的地方，指出存在的缺乏之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的敬重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。

〔2〕樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀，喜愛學習的.同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更杰出。另一方面在學生中樹立起學習的典范，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如三年級學生楊錦堂、四年級柳兆鳳、六年級雷芬英等已成了同學們心目中的好典范。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予確定、表揚。特殊對于獨特強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如我班楊延東同學，平常頑皮淘氣，紀律松懈，和同學常有吵鬧現(xiàn)象，學習也馬馬虎虎。可我發(fā)覺在開學初的大掃除中，他勞動特殊起勁，他把窗臺擦得很潔凈，擦好窗臺后，他又把抹布用肥皂粉洗得干潔凈凈。這對一個孩子來說，不簡潔。大掃除結束后，我把“表揚楊延東仔細做衛(wèi)生〞幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個典范，并要求全體同學向他學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢？開學到如今，無論是學習上，還是紀律上楊延東同學都有了肯定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學們的共同努力和協(xié)作下，應當說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了肯定的成效，各班班風班貌良好。當然也還存在著很多的缺乏，如行為習慣訓練還需關注詳情，留意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校，家長素養(yǎng)差次不齊，普遍不高。許多活動都在嘗試、探究當中，還有許多缺陷與缺乏，有待不斷完善。

依據(jù)少年兒童身心進展的特點，行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合，這將是學校今后努力的方向。

京莊小學

元月10日

班級養(yǎng)成教育工作總結6

本學期，我根據(jù)學校政教處和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際狀況，仔細開展感恩教育，以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，狠抓養(yǎng)成教育工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到主動向上。

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設

本學期，結合學校的每周工作支配，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增添道德意識，從而使學生懂得了愛惜學校、教室的一切設施,并想方設法為班級爭做好人好事。同時結合學校政教處布置的學習并貫徹《小學生守則》，開展針對《守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的每一條對比自己，找出缺乏，準時糾正。這項活動讓每個學生明確了他們的行為準則，教育了他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。另外，利用班級言論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在"拒絕零時進校內(nèi)"這一活動中，我號召學生互相監(jiān)督，對仍舊購置"三無"食品的同學集體進行一句話勸告，效果良好。除