四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材教法報(bào)告（芳草甘婧）

第四~六單元教材分析四年級(jí)下冊(cè)教材教法報(bào)告芳草小學(xué)甘婧第四單元：小說的意義和性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容例題分析教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容安排1.小數(shù)的意義和讀寫法例1小數(shù)的意義例2小數(shù)數(shù)位順序表例3小數(shù)的讀法例4小數(shù)的寫法2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較例1、例2小數(shù)的性質(zhì)例3小數(shù)性質(zhì)應(yīng)用—化簡小數(shù)例4小數(shù)性質(zhì)應(yīng)用—改寫小數(shù)例5小數(shù)的大小比較3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化例1變化規(guī)律例2變化規(guī)律的應(yīng)用例3解決問題4.小數(shù)與單位換算例1低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)例2高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)5.小數(shù)的近似數(shù)例1用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)例2改寫成用“萬”作單位的數(shù)例3改寫成用“億”作單位的數(shù)知識(shí)聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小。2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3．使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。4．使學(xué)生會(huì)求出小數(shù)的近似數(shù),并能把數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。例題分析：例1

教學(xué)點(diǎn)：通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性，借助米尺從長度單位這個(gè)角度來理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的算理。例題分析：例1

教學(xué)建議教學(xué)環(huán)節(jié)1.通過米尺直觀引出十分之幾、百分之幾、千分之幾都可以用小數(shù)表示。2.抽象概括出小數(shù)的意義。注意：重視對(duì)小數(shù)意義的理解。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P33借助十進(jìn)制計(jì)量單位幫助學(xué)生理解小數(shù)的實(shí)際意義。P36P37例題分析：例2、例3、例4

教學(xué)點(diǎn)：小數(shù)的數(shù)位順序表小數(shù)的讀法小數(shù)的寫法教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)正確讀、寫小數(shù)，并嘗試總結(jié)方法。難點(diǎn)：掌握小數(shù)的數(shù)位順序。例題分析：例2、例3、例4

教學(xué)建議：讀寫法中0的處理：①讀小數(shù)，整數(shù)部分每級(jí)末尾的“0”不讀，中間有幾個(gè)零只讀一個(gè)；小數(shù)部分有幾個(gè)“0”要依次讀出來。②寫小數(shù)，整數(shù)部分每級(jí)中有“0”時(shí)，要注意寫滿數(shù)位，小數(shù)部分按照讀法把“0”都寫出來即可。橫向?qū)Ρ瓤v向?qū)Ρ取耙来巫x”對(duì)應(yīng)習(xí)題

P35P36P37體會(huì)位值的含義例題分析：例1、例2

教學(xué)點(diǎn)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解小數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)：能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問題。例題分析：例1、例2

教學(xué)建議教學(xué)環(huán)節(jié)1.利用學(xué)生熟悉的人民幣的不同標(biāo)簽形式使學(xué)生直觀感知相等關(guān)系。2.借助米尺及長度單位初步體會(huì)小數(shù)的性質(zhì)。3.脫離具體量，借助圖示從小數(shù)的計(jì)算單位進(jìn)一步感知小數(shù)的性質(zhì)。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P42通過練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“小數(shù)末尾”的重視，提高學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決問題的能力。辨析：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。（√）小數(shù)點(diǎn)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。（×）例題分析：例3、例4

教學(xué)點(diǎn)：小數(shù)化簡和改寫小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)化簡小數(shù)和改寫小數(shù)的方法。難點(diǎn)：探究并概括小數(shù)化簡和改寫的一般方法。例題分析：例3、例4

注意：1.圍繞“末尾”展開教學(xué)。2.引導(dǎo)學(xué)生說一說在什么位置添“0”和去掉“0”，小數(shù)的大小才不變。3.小數(shù)的改寫和化簡的書寫規(guī)范性。小數(shù)點(diǎn)的寫法去掉小數(shù)末尾的“0”對(duì)應(yīng)習(xí)題

P39P41例題分析：例5小數(shù)的大小比較教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)大小比較的方法，會(huì)比較小數(shù)的大小。難點(diǎn)：能正確地比較小數(shù)的大小。例題分析：例5教學(xué)建議：1.從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，將“排名次”轉(zhuǎn)化為“小數(shù)大小的比較”。2.通過三組小數(shù)的比較，揭示每組小數(shù)比較的方法。3.抽象概括比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法。例題分析：例5教學(xué)建議：小數(shù)的比較方法對(duì)應(yīng)習(xí)題

P40P42補(bǔ)充習(xí)題：例題分析：例1、例2小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小。教學(xué)點(diǎn)：重點(diǎn)：探索并歸納出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。難點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：例題分析：例1構(gòu)建思維模型，即“左移變小，右移變大”。例題分析：例2思考：把0.07擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍，與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律有關(guān)系嗎？將把小數(shù)擴(kuò)大（縮?。┑皆瓉淼亩嗌俦叮◣追种唬┡c小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)建立聯(lián)系。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P44P46補(bǔ)充習(xí)題：例題分析：例3教學(xué)點(diǎn)：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律分析、解決簡單的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：能正確地分析問題、解決問題。例題分析：例3理清題意教學(xué)建議：遵循解決問題的三個(gè)步驟來開展轉(zhuǎn)化移動(dòng)除法檢驗(yàn)對(duì)應(yīng)習(xí)題

P44P46先求1萬中有多少個(gè)100，再求100個(gè)82是多少。

10000÷100×82=8200（件）先求達(dá)標(biāo)率，再求1萬件有多少一等品。

82÷100×10000=8200（件）例題分析：例1、例2教學(xué)點(diǎn)：教學(xué)把低級(jí)單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級(jí)單位的數(shù)。教學(xué)把含高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并綜合運(yùn)用計(jì)量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律等知識(shí)進(jìn)行單位換算。難點(diǎn)：理解并掌握單位換算的方法。例題分析：例1采取“小組討論交流”方式。方法:利用計(jì)量單位的關(guān)系，通過分?jǐn)?shù)形式直接改寫成小數(shù)。低級(jí)單位高級(jí)單位÷進(jìn)率例題分析：例2采取“小組討論交流”方式。方法:根據(jù)小數(shù)的實(shí)際含義直接進(jìn)行改寫。高級(jí)單位低級(jí)單位×進(jìn)率單位換算策略：明方向確進(jìn)率移小數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)習(xí)題

P50對(duì)應(yīng)習(xí)題

P50P51注意數(shù)據(jù)和單位同時(shí)并進(jìn)。豐富了學(xué)生的視野和知識(shí)面。例題分析：例1教學(xué)點(diǎn)：用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握求小數(shù)近似數(shù)的方法，會(huì)應(yīng)用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)，知道精確度的含義。難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，近似數(shù)末尾的0不能省略。例題分析：例1教學(xué)環(huán)節(jié)1.探究小數(shù)保留兩位小數(shù)的方法；2.探究小數(shù)保留一位小數(shù)的方法；3.探究小數(shù)保留整數(shù)的方法。近似數(shù)的多種問法保留一位小數(shù)（兩位、三位...）精確到十分位（百分位、千分位...）省略十分位后面的尾數(shù)（百分位...）注意數(shù)形結(jié)合對(duì)應(yīng)習(xí)題

P52P46P46提問：把一個(gè)小數(shù)保留幾位小數(shù)的精確度更高呢？例題分析：例2、例3教學(xué)將不是整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)將不是整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。教學(xué)點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握把一個(gè)不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留指定的小數(shù)位數(shù)的方法。難點(diǎn)：體會(huì)改寫數(shù)與求近似數(shù)的區(qū)別。例題分析：例2、例3教學(xué)建議：想：384400里有幾個(gè)10000，應(yīng)當(dāng)除以10000，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位？注意在改寫后要加“萬”字和“億”字，改寫和省略尾數(shù)的區(qū)別等問題。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P53P54P55注意：四舍中包括：3.60第五單元：三角形

教學(xué)內(nèi)容例題分析教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容

單元目標(biāo)1.通過觀察、操作和實(shí)驗(yàn)探索等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊的和大于第三邊。2.通過分類、操作活功，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和識(shí)別。3.通過畫、量、折、分等操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°,并在發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程中，在邊數(shù)增加變化中感悟數(shù)學(xué)研究方法，發(fā)現(xiàn)多邊形的內(nèi)角和，滲透合情推理。例題分析：例1教學(xué)點(diǎn)：知道三角形的特點(diǎn)理解三角形的定義會(huì)用字母表示三角形會(huì)畫三角形底上對(duì)應(yīng)的高認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱及底和高例題分析：例1教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，概括三角形的定義，會(huì)畫三角形內(nèi)的高。難點(diǎn)：使學(xué)生理解三角形的定義，會(huì)畫三角形內(nèi)指定底對(duì)應(yīng)的高。例題分析：例1教學(xué)建議：對(duì)應(yīng)習(xí)題

P60P65規(guī)范高的畫法：虛線畫高，并在圖中標(biāo)出高、底和直角符號(hào)。高的概念:例題分析：例2教學(xué)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性。難點(diǎn)：使學(xué)生感知三角形具有穩(wěn)定性的原理。例題分析：例2教學(xué)建議教學(xué)環(huán)節(jié)：1.“擺”初步感知。2.“想”建立表象。3.“做”對(duì)比發(fā)現(xiàn)。例題分析：例2教學(xué)建議對(duì)應(yīng)習(xí)題

P61P65三角形的穩(wěn)定性在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用例題分析：例3、例4教學(xué)點(diǎn)：1.理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”以及“兩點(diǎn)間的距離概念”。2.理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”的特性。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：通過生活實(shí)例認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間的距離，在此基礎(chǔ)上探究三角形三邊的關(guān)系。難點(diǎn)：理解三角形任意兩邊之和大于第三邊。例題分析：例3教學(xué)建議開展探究活動(dòng)：1.小組交流“上學(xué)走哪條路最近？”2.匯報(bào)說理，得出結(jié)論，揭示概念。3.強(qiáng)化理解“兩點(diǎn)間的距離”。結(jié)合圖示例題分析：例4教學(xué)建議開展探究活動(dòng)：1.小組分工合作，擺三角形。2.記錄交流擺的結(jié)米。3.交流“你發(fā)現(xiàn)了什么?”4.發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證結(jié)論。重點(diǎn)理解“任意”二字。例題分析：例4教學(xué)建議開展探究活動(dòng)：1.小組分工合作，擺三角形。2.記錄交流擺的結(jié)米。3.交流“你發(fā)現(xiàn)了什么?”4.發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證結(jié)論。重點(diǎn)理解“任意”二字。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P66補(bǔ)充習(xí)題:如果三角形的兩條邊的長度分別是5cm和8cm,那么第三條邊最小是()cm，最大是()cm(填整厘米數(shù))。三角形任意兩邊之差<第三邊<三角形任意兩邊之和例題分析：例5教學(xué)點(diǎn)：掌握三角形的分類。知道每種三角形的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三角形的分類。難點(diǎn)：使學(xué)生知道每種三角形的特點(diǎn)。例題分析：例5教學(xué)建議分成三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1.按角的特點(diǎn)給三角形分類。2.探究直角三角形邊的特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P64P66P65例題分析：例6教學(xué)點(diǎn)：掌握三角形的內(nèi)角和。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三角形的內(nèi)角和是180o。難點(diǎn)：使學(xué)生理解用“剪、拼”的方法驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程。例題分析：例6教學(xué)建議對(duì)應(yīng)習(xí)題

P67P69三角形的內(nèi)角和與三角形的大小無關(guān)。補(bǔ)充習(xí)題：例題分析：例7教學(xué)點(diǎn)：解決“四邊形的內(nèi)角和是多少度”的問題。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)解決四邊形的內(nèi)角和是多少度的問題。難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)運(yùn)用畫、量、算、剪、拼等數(shù)學(xué)方法解決問題。例題分析：例7教學(xué)建議遵循解決問題的三個(gè)步驟開展教學(xué)活動(dòng)。注意:1.要著力理解“四邊形”。2.“操作”是解決問題的核心。3.“回顧與反思”要對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理與提煉。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P68P69提煉通用公式，發(fā)展學(xué)生推理能力。第六單元：小數(shù)的加法和減法

教學(xué)內(nèi)容例題分析教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)聯(lián)系單元目標(biāo)1.在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理，掌握一般算法，并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。2.使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、比較、歸納、推理等活動(dòng)，理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)計(jì)算的靈活性。3.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。例題分析：例1教學(xué)點(diǎn)：用豎式計(jì)算小數(shù)位數(shù)相同的加減法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生掌握小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的必要性。例題分析：例1教學(xué)建議充分利用主題圖中購書的場景，提出數(shù)學(xué)問題引出例題。例題分析：例1教學(xué)建議分三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1.自主列式。2.交流比較。3.突出算理。注意：交流時(shí)重點(diǎn)討論為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，抓住本質(zhì)。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P72P74例題分析：例2教學(xué)點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不相同的加減法。歸納小數(shù)加減法的一般計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生掌握小數(shù)位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：使學(xué)生理解小數(shù)位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的算理。例題分析：例2教學(xué)建議分兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1.探究算法。2.歸納算法。注意：書寫時(shí)記得添0對(duì)應(yīng)習(xí)題

P73P74書寫格式：脫式計(jì)算方法：先改寫，再計(jì)算。例題分析：例3教學(xué)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)整數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法、運(yùn)算順序、減法的性質(zhì)，對(duì)小數(shù)同樣適用。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，掌握筆算連加和脫式計(jì)算連減的計(jì)算方法。難點(diǎn)：使學(xué)生能正確計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。例題分析：例3教學(xué)建議分兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1.探究連加的計(jì)算方法。2.探究連減的計(jì)算方法。注意：突出小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。對(duì)應(yīng)習(xí)題

P76P77補(bǔ)充習(xí)題：3.67-2.25+1.23410-2.8-7.25.75+3.19-2.1787.5-3.02-2.54.35-1.35-1.035對(duì)應(yīng)習(xí)題

P78規(guī)范答題格式：69.80+52.00=121.80（元）121.80元>100元121.80-20=101.80（元）例題分析：例4教學(xué)點(diǎn)：知道整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用。運(yùn)用加法運(yùn)算定律計(jì)算小數(shù)加法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：使學(xué)生整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用。難點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。例題分析：例4教學(xué)建議分兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1.發(fā)現(xiàn)整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用。2.運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。注意：對(duì)應(yīng)習(xí)題

P79P80對(duì)應(yīng)習(xí)題

P80對(duì)應(yīng)習(xí)題

P81充分理解“買五送一”12÷（5+1）=2（組）2×5×4.68=46.8（元）借助圖示理清思路教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)大綱教學(xué)分析重點(diǎn)與難點(diǎn)課堂問答第四單元：小說的意義和性質(zhì)

教學(xué)大綱教學(xué)分析重點(diǎn)與難點(diǎn)課堂問答124536單擊此處添加您的文字內(nèi)容單擊此處添加您的文字內(nèi)容單擊此處添加您的文字內(nèi)容單擊此處添加您的文字內(nèi)容單擊此處添加您的文字內(nèi)容單擊此處添加您的文字內(nèi)容第四單元：小說的意義和性質(zhì)

第二章單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復(fù)制文本粘貼至此，字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復(fù)制文本粘貼至此，字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。添加標(biāo)題添加標(biāo)題單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復(fù)制文本粘貼至此，字間距和行間距均可自行調(diào)節(jié)。單擊此處添加您的文字內(nèi)容，或復(fù)制文本粘貼至此，字間距和行間