綜合性學(xué)習(xí)-天下國(guó)家課件部編版

綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路目標(biāo)導(dǎo)航理解“天下國(guó)家”的含義，懂得個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)是息息相關(guān)的。培養(yǎng)根據(jù)主題收集、整理、篩選信息的能力，培養(yǎng)故事講述能力、朗讀能力和合作意識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。深刻理解和正確評(píng)價(jià)愛(ài)國(guó)人物的生活理想和政治抱負(fù)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。探究示例一、激發(fā)心志：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)結(jié)合歷史課的學(xué)習(xí)以及課外閱讀的積累，選擇你熟悉的一兩個(gè)歷史人物，利用報(bào)刊書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集他們的愛(ài)國(guó)事跡。召開(kāi)一次故事會(huì)，與同學(xué)們分享你的感受。1.愛(ài)國(guó)故事一：愛(ài)國(guó)英雄楊靖宇楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹(shù)皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開(kāi)他的遺體，當(dāng)看到他的胃里只有野草和棉絮時(shí)，這些侵略者全呆住了。在冰天雪地的長(zhǎng)白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)之情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者錢學(xué)森1949年新中國(guó)成立時(shí)，當(dāng)時(shí)任加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的錢學(xué)森為祖國(guó)的新生深感高興。他打算回國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為新中國(guó)服務(wù)。但那時(shí)候在美國(guó)的中國(guó)科學(xué)家歸國(guó)不易，而錢學(xué)森的專長(zhǎng)又直接與國(guó)防有關(guān)，美國(guó)千方百計(jì)要將他留下不讓他回國(guó)，他歷盡艱辛才終于回到祖國(guó)懷抱。2.愛(ài)國(guó)故事二：二、陶冶心靈：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)搜集一些愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，舉行一次小型詩(shī)歌朗誦會(huì)，感受高尚的愛(ài)國(guó)情懷。小組成員分類搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總，每人從中選擇一首自己最喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦，評(píng)委從讀音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、表情、感染力與背景音樂(lè)等方面進(jìn)行評(píng)判并評(píng)出優(yōu)勝者。1.愛(ài)國(guó)詩(shī)詞一：示兒宋·陸游死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.愛(ài)國(guó)詩(shī)詞二：滿江紅宋·岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！三、啟發(fā)心智：愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)課外搜集愛(ài)國(guó)主題的名言警句，組織一次愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)。小組合作，分類搜集，組長(zhǎng)匯總、整理，召集大家一起閱讀、討論，采用小冊(cè)子、墻報(bào)、幻燈片等形式將整理出來(lái)的名言在班內(nèi)展示。1.古代愛(ài)國(guó)名言：天下興亡，匹夫有責(zé)?！ㄇ澹╊櫻孜涑Ｋ紛^不顧身，而殉國(guó)家之急?！h）司馬遷茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？——（清）林則徐狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.近代愛(ài)國(guó)名言：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來(lái)人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮?！焯亓?guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分?！招兄粋€(gè)人只要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，有一顆愛(ài)國(guó)之心，就什么事情都能解決。什么苦楚，什么冤屈都受得了?！臑樽鎳?guó)而死，那是最美的命運(yùn)??！——［法］大仲馬愛(ài)祖國(guó)高于一切?！鄄ㄌm］肖邦人類最高的道德是什么？那就是愛(ài)國(guó)之心。——［法］拿破侖3.外國(guó)愛(ài)國(guó)名言：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開(kāi)我的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛(ài)、祝福我的祖國(guó)?！坌傺览菖岫喾蒲杏懢毩?xí)題一：某中學(xué)七年級(jí)（5）班開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。在詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳霑同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗誦黃霑的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無(wú)畏的英雄氣概。下面請(qǐng)王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛(ài)國(guó)的依依深情。香港著名歌手張明敏說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在唱愛(ài)情的歌曲太多，唱愛(ài)國(guó)的歌曲太少，我看有必要提倡多唱愛(ài)我民族，愛(ài)我中華，愛(ài)我社會(huì)的歌曲”。你如何看待這一問(wèn)題？

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__________________________________________示例：我贊同張明敏先生的話。因?yàn)槌獝?ài)國(guó)歌曲能夠讓我們時(shí)刻不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。時(shí)刻因我們是中國(guó)人而驕傲、自豪。題二：某校舉行“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。我國(guó)以立法形式確定了以下4個(gè)國(guó)家級(jí)紀(jì)念日，請(qǐng)你依照示例，選擇其中一個(gè)，寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)?！臼纠坎粸橛涀〕鸷?，是要珍惜和平（國(guó)家公祭日）狀元成才路日期國(guó)家紀(jì)念日9月3日抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日9月30日中國(guó)烈士紀(jì)念日12月4日國(guó)家憲法日12月13日國(guó)家公祭日【標(biāo)語(yǔ)】__________________________________

__________________________________不為記恨殺戮，是要警示未來(lái)。（抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日）小明同學(xué)參加公祭日活動(dòng)后，非常氣憤地發(fā)了一條微博：“一定要侵略者血債血償！”如果請(qǐng)你在小明的微博上留言勸說(shuō)他，你會(huì)怎么說(shuō)？______________________________________________________________________________________________________________________________示例：小明同學(xué)，我們參加國(guó)家公祭日活動(dòng)，不是為了記住仇恨，只是為了銘記歷史，珍惜來(lái)之不易的和平。再說(shuō)了,“一定要侵略者血債血償”，這樣不是又會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生嗎？所以，呼吁全社會(huì)的人們珍惜和平，才是我們此次活動(dòng)的目的，你說(shuō)呢？狀元成才路下面是小強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)的一段感悟，請(qǐng)你幫他修改。

為國(guó)家紀(jì)念日的設(shè)立“點(diǎn)贊”，而一個(gè)紀(jì)念日能否具有生命力、感召力，【A】還有賴于當(dāng)代人的務(wù)實(shí)探尋，社會(huì)各界的參與和關(guān)注。國(guó)家儀式的崇高感從哪里來(lái)？【B】形式是殼，只有溫暖人心而又不失莊嚴(yán)，恪守史實(shí)而又目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的詮釋與表達(dá)，就能得到更廣泛的認(rèn)同與共鳴。才語(yǔ)序不合理關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)某班要為“中國(guó)烈士紀(jì)念日”出一期黑板報(bào)，需要引用一句古詩(shī)，請(qǐng)你從下面選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青峰。（清?康有為）B.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（唐?李賀）C.身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（戰(zhàn)國(guó)?屈原）D.杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心。（清?黃遵憲）C請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖终?qǐng)為本節(jié)課設(shè)計(jì)一句話鼓勵(lì)鼓勵(lì)全班同學(xué)！.譯文：

撫摩著寶劍大聲長(zhǎng)嘆，還是回去吧，而三尺青鋒卻迎著千山的風(fēng)雨，發(fā)出慷慨不平的嘯鳴！撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒。

——清·康有為《出都留別諸公（其一）》解析：康有為是戊戌變法的倡導(dǎo)者。他于1888年赴京應(yīng)試時(shí)，為力主變法，第一次上書(shū)皇帝，但被保守派所阻，并備受打擊和嘲笑?！皳釀﹂L(zhǎng)號(hào)歸去也”充分抒發(fā)了他此時(shí)壯志滿懷，但不得施展的憤懣之情，而“千山風(fēng)雨嘯青鋒”卻借青鋒長(zhǎng)嘯又強(qiáng)烈地表達(dá)了他決心繼續(xù)堅(jiān)持變法革新的夙愿和氣魄。悲壯中寄予著豪情。.譯文：

男子漢大丈夫?yàn)槭裁床谎鼛淦?，收取關(guān)山五十州呢？撫男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

——唐·李賀《南園十三首·其五》.譯文：

身體雖然死亡，精神則永遠(yuǎn)不滅，你剛強(qiáng)的魂魄依然是鬼群中的英雄。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。

——戰(zhàn)國(guó)·屈原《國(guó)殤》第一單元閱讀??

1?鄧稼先/楊振寧?

2?說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段/臧克家?

3*?回憶魯迅先生（節(jié)選）/蕭紅??

4?孫權(quán)勸學(xué)/《資治通鑒》?寫(xiě)作??寫(xiě)出人物的精神?第二單元閱讀??

5?黃河頌/光未然???

6?最后一課/都德?

7*?土地的誓言/端木蕻良?

8?木蘭詩(shī)?寫(xiě)作??學(xué)習(xí)抒情?綜合性學(xué)習(xí)??天下國(guó)家第三單元閱讀

9?阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》/魯迅?

10?老王/楊絳?

11*?臺(tái)階/李森祥??

12?賣油翁/歐陽(yáng)修??寫(xiě)作?抓住細(xì)節(jié)??名著導(dǎo)讀?

《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注??課外古詩(shī)詞誦讀??竹里館/王維?春夜洛城聞笛/李白 逢入京使/岑參 晚春/韓愈第四單元閱讀?

13?葉圣陶先生二三事/張中行??

14?驛路梨花/彭荊風(fēng)??

15*?最苦與最樂(lè)/梁?jiǎn)⒊??

16?短文兩篇??陋室銘/劉禹錫?愛(ài)蓮說(shuō)/周敦頤寫(xiě)作?怎樣選材第五單元

閱讀

17?紫藤蘿瀑布

/宗璞

18*?一棵小桃樹(shù)

/賈平凹

19*?外國(guó)詩(shī)二首

假如生活欺騙了你

/普希金

未選擇的路

/弗羅斯特

20?古代詩(shī)歌五首

登幽州臺(tái)歌

/陳子昂

望岳

/杜甫

登飛來(lái)峰

/王安石

游山西村

/陸游

己亥雜詩(shī)（其五）/龔自珍

寫(xiě)作

文從字順

第六單元

閱讀

21?偉大的悲劇

/茨威格

22?太空一日

/楊利偉

23*?帶上她的眼睛

/劉慈欣

24?河中石獸

/紀(jì)昀寫(xiě)作

語(yǔ)言簡(jiǎn)明

綜合性學(xué)習(xí)

我的語(yǔ)文生活名著導(dǎo)讀

《海底兩萬(wàn)里》：快速閱讀課外古詩(shī)詞誦讀

泊秦淮

/杜牧

賈生

/李商隱

過(guò)松源

晨炊漆公店（其五）/楊萬(wàn)里

約客

/趙師秀第一單元群星閃耀這個(gè)單元，主要講述名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受名人的風(fēng)采。課文中所選擇的名人，是那些在人類歷史上具有突出成就，做出了杰出貢獻(xiàn)的人物。社會(huì)主義核心價(jià)值觀。選文情況

1?鄧稼先/楊振寧?

2?說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段/臧克家?

3*?回憶魯迅先生（節(jié)選）/蕭紅??

4?孫權(quán)勸學(xué)/《資治通鑒》單元教學(xué)重點(diǎn)

本單元主要學(xué)習(xí)精讀的方法。要求在通覽全篇，了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處；注意結(jié)合人物生平及其所處時(shí)代，透過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握人物特征，理解人物的思想感情。各課講解1.《鄧稼先》

這篇課文人教版原有的課文。這篇課文的特點(diǎn)：傳統(tǒng)眼光+國(guó)際視野。作者他把鄧稼先放在從近一百多年來(lái)中華民族蒙受屈辱和宰割寫(xiě)起，引用唐代李華的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》和作者兒時(shí)從父親口中學(xué)到的《中國(guó)男兒歌》，讓人理解鄧稼先的偉大功績(jī)。

在表現(xiàn)人格魅力的時(shí)候，作者把鄧稼先同奧本海默對(duì)比，放在國(guó)際大舞臺(tái)上寫(xiě)，提升了文章的視野。教學(xué)時(shí)注意落實(shí)單元教學(xué)重點(diǎn)：把握關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，字斟句酌，把握人物特征。具體來(lái)說(shuō)注意運(yùn)用課后練習(xí)。這次編寫(xiě)教材，我們強(qiáng)調(diào)課后練習(xí)的要點(diǎn)性，保證一課一得，基本上單元要點(diǎn)和課文重點(diǎn)都設(shè)計(jì)進(jìn)了課后思考練習(xí)。一通讀全文，把握文意，回答下列問(wèn)題。1.初讀課文時(shí)，哪些句段最讓你感動(dòng)？反復(fù)細(xì)讀后，再想想這些內(nèi)容是否最能體現(xiàn)全文所要表達(dá)的思想情感。2.找出文中表現(xiàn)奧本海默與鄧稼先兩人不同個(gè)性、品質(zhì)的詞語(yǔ)及細(xì)節(jié)，思考作者為什么要進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比得出了怎樣的結(jié)論。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)句段初讀、細(xì)讀，幫助學(xué)生找到他認(rèn)為閱讀時(shí)的關(guān)鍵的語(yǔ)句或段落，之后在此基礎(chǔ)上揣摩。通過(guò)對(duì)選材細(xì)節(jié)的分析，把握鄧稼先這個(gè)人物形象。

每個(gè)單元我們都會(huì)利用課文在設(shè)計(jì)向外活動(dòng)、閱讀的內(nèi)容，幫助學(xué)生拓展閱讀量。像這道題，訓(xùn)練學(xué)生自主搜集資料，暗含非連續(xù)文本閱讀的訓(xùn)練，介紹的同時(shí)訓(xùn)練口語(yǔ)能力。五小組合作，搜集并整理我國(guó)“兩彈一星”科學(xué)家的資料。任選其中一位科學(xué)家，由小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。2.《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》

這也是人教版七下第三單元的課文。原來(lái)課文題目是《聞一多先生的說(shuō)和做》，這次恢復(fù)了原題。這篇課文的特