第四2022屆作文論壇一(minimizer)

我相信有一雙手

把我輕輕牽到你的跟前我相信有一種緣

會把所有的偶然都實(shí)現(xiàn)我相信有一根線

將夢想與現(xiàn)實(shí)相連成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧偲娟尋找夢想與現(xiàn)實(shí)相連的紅絲線

——我的作文教學(xué)之路

作文實(shí)際上就是以我的自由之筆，寫我的自得之見，抒我的自然之情，顯我的自在之趣。這是一種很自然的“我要寫”的過程，全憑自己高興，迫使他寫作的只有情思需要表現(xiàn)的一個(gè)內(nèi)心沖動(dòng)，不假外力。（北京師范大學(xué)著名教授劉錫慶）一、我們的夢想

二、我們的現(xiàn)實(shí)

上過作文公開課的老師？主動(dòng)選擇公開課上作文教學(xué)的老師？覺得自己的學(xué)生大部分都喜歡習(xí)作的老師？覺得自己的學(xué)生大部分都寫得好作文的老師？提起作文教學(xué)，大家肯定都有一肚子的話想說。你覺得以上哪個(gè)詞能比較貼切地表達(dá)你的心情呢？（困惑無所謂喜歡討厭沒辦法喜憂參半擔(dān)心痛心疾首滿心歡喜）

三、尋找紅絲線

從關(guān)注作文教法向關(guān)注兒童生活、情感的轉(zhuǎn)變，是更新作文教學(xué)觀念的關(guān)鍵，是提高作文教學(xué)效率的基礎(chǔ)。

低段：從己開始，先說再寫

今天早上在上課的時(shí)候，天空突然開始下起了雨，并且還開始打雷。聽到這雷聲就好像是一個(gè)巨人一步一步地在天上走路一樣，轟隆隆的聲音好響亮哦！小朋友們都害怕極了，還把耳朵給捂了起來。我是男子漢，我不怕，那是雷公公在逗我們玩了！一年級六班：郭語彤

今天，我們數(shù)學(xué)課舉行了寫數(shù)字比賽。開始我特別緊張，害怕到下課鈴響時(shí)寫不完，我心里就想：“不要怕，要努力”，老師在寫字之前提醒大家在寫字時(shí)要做到“三個(gè)一”，我做到了。在寫的過程中我給自己說：“不緊張，就像平時(shí)做作業(yè)一樣，”我寫完了發(fā)現(xiàn)下課鈴還沒響，我高興極了！在下午上課時(shí)，我得到了一張大大的喜報(bào)，上面寫的是我在數(shù)字書寫比賽中獲得“小小書法家”稱號，我拿到喜報(bào)興奮極了！我以后一定會更加努力！一年級六班孫添樂

從開學(xué)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，就是只要你今天學(xué)習(xí)什么筆畫，那今天就一定會學(xué)跟這個(gè)筆畫有關(guān)的字。今天我們學(xué)了一個(gè)“頭”字，我覺得頭字下面很像一個(gè)大字，不過有一筆可不一樣，就是“頭”字里的這個(gè)大字的筆劃是“橫、撇、點(diǎn)”，而平時(shí)的“大”字是“橫、撇、捺”。漢字真是很奇妙！一年級六班王子凝

午休的時(shí)候，我畫了一幅畫，上面畫了爸爸，媽媽和我，放學(xué)了，我把畫送給了爸爸，因?yàn)樗裉爝^生日，我想祝他“生日快樂！”爸爸很喜歡，很開心。我對爸爸說：“以后你老了，我就在你的頭上再畫一片云！”爸爸問：“為什麼呀？”我說：“你看，白云在天上走得多慢呀！老年人就像云一樣走得慢慢的，所以就用一朵云代表老年人吧！”爸爸聽了大笑起來，夸我有想像呢！一（6）班戴栩雯

昨天晚上收拾書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)第二天有國際象棋課。當(dāng)時(shí)我別提有多高興，因?yàn)槲矣挚梢詫W(xué)到一種新的棋類了。小時(shí)候，媽媽教過我玩跳棋和五子棋，我的爸爸，大婆婆，四婆婆，小康阿姨等都沒有下贏過我。這次對于國際象棋我是非常陌生的，但又充滿了好奇。真想馬上學(xué)會后可以和同學(xué)們一起PK。

沒想到小小的棋子，他們有自己的名字和權(quán)力。鄧?yán)蠋熣f：“頭上有十字架的那就是至高無上的“王”，“后”的皇冠上有九顆高傲的鉆石，嘴巴翹的老高的是充滿智慧的“象”，“馬”不用說，一看就知道，他是出征打仗速度的象征。最后介紹一下“車”，長得像一段城墻的那個(gè)就是了。他在戰(zhàn)爭中是威力的象征，既可以運(yùn)送兵器也可以裝載武器突破敵人的重圍。哦！對了，還有長得像帽子的小“兵”，別看它小，他可是戰(zhàn)斗中最關(guān)鍵的。介紹完棋子后，鄧?yán)蠋熼_始教我們怎樣在棋盤上對他們進(jìn)行排列。先，把“王”和“后”擺在最中間，他們的兩旁站著兩個(gè)“象”，“象”的旁邊分別擺著兩匹“馬”，“馬”的旁邊站著“車”，這樣一盤就完成了，最后剩下八個(gè)小“兵”，他們一個(gè)個(gè)像勇士般的站在前一橫排，保衛(wèi)著“王”和“后”的安全。

一節(jié)課很快就過去了，真是意猶未盡啦！現(xiàn)在我又期盼著下一次國際象棋課的到來。一年級六班朱桐瑤

我的同桌開學(xué)快一個(gè)月了，我都已經(jīng)有三個(gè)同桌了，她們都是我的好朋友。第一個(gè)同桌是姜雨欣，第二個(gè)同桌是曾詩涵，現(xiàn)在的同桌是侯雅琪。她長著一雙大大的眼睛，嘴巴小小的，眼睫毛長長的，頭發(fā)還有點(diǎn)自帶卷，看起來像個(gè)洋娃娃。可是她得了紅眼病，兩天沒有來學(xué)校上課了，也不知道她現(xiàn)在怎么樣了？好想快點(diǎn)見到她呀，希望她早日康復(fù)，回到學(xué)校來上課。一年級六班姚堯

讓兒童說每天發(fā)生在自己周圍的事，這就是讓兒童說兒童。寫作是心靈的私秘，首先要迎合的就是自己最真實(shí)的情感！

中段：從玩開始，夯實(shí)基礎(chǔ)

●從玩開始——培養(yǎng)興趣為先導(dǎo)

在寫作中引進(jìn)游戲和游戲的觀念,。教師要想辦法讓題目和習(xí)作貼近學(xué)生生活，幫助小學(xué)生攝取生活素材，誘導(dǎo)他們關(guān)心和熱愛生活。

核桃教學(xué)目標(biāo)：1用一段話把自己感興趣的內(nèi)容比較準(zhǔn)確、具體地描述出來。2在體驗(yàn)中感悟。養(yǎng)成留心觀察，樂于書面表達(dá)的習(xí)慣。3愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，初步體驗(yàn)與他人分享習(xí)作的快樂。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別注意動(dòng)詞、形容詞的選擇使用。5初步感知修改作文的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：觀察、體驗(yàn)之后的比較準(zhǔn)確、具體的表達(dá)。教學(xué)流程：一活動(dòng)，二習(xí)作，三評改。

第一，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式觀察核桃的外形，養(yǎng)成他們勤于觀察的好習(xí)慣，并且教給他們觀察的常用方法：看、摸、聞、掂等。第二，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式去掉核桃殼。第三，和喜歡的人分享自己的勞動(dòng)成果。設(shè)計(jì)意圖：1、激起學(xué)生的寫作熱情。老師應(yīng)該把力氣花在推動(dòng)學(xué)生的情感波瀾上。文章生成前的情感激發(fā)是我們進(jìn)行作文教學(xué)的重要指向。2、讓小學(xué)生寫“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。

“老師，我們的核桃里有小蟲子?！薄拔覀円灿??！薄拔覀円灿?。”……不速之客“蟲子”出現(xiàn)在了好幾個(gè)孩子的眼前，有的女生居然被嚇哭了。

片段1：“啊，蟲！王子佳快看，一只蟲！”馮雅穎尖叫了一聲。……“哎呀，蟲子爬出來了！”馮雅穎嚇得從凳子上跳了起來，一把抱住了她。鄧?yán)蠋熃K于來了，抓走了這只該死的小蟲！哦，看見蟲的這一刻可真恐怖！片段2：……我們正在專心致志地觀察這灰黑色的小核桃。突然，里面鉆出了一條白白胖胖的幼蟲，它在核桃上慢慢地蠕動(dòng)，我嚇得惶恐不安，急忙叫衛(wèi)浩淼去捉。……

●夯實(shí)基礎(chǔ)——教材為立足點(diǎn)

從讀學(xué)寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合，是一條被實(shí)踐證明能有效提高語文能力的方法。特別是對于中年級的起步作文，更要重視讀寫結(jié)合，在讀中積累語言，在讀中習(xí)得方法，并在讀中生成寫點(diǎn)，運(yùn)用方法，模仿表達(dá)，創(chuàng)造表達(dá)，為起步作文搭建平臺。

一、緊扣單元主題，選擇寫作內(nèi)容

把主題課文的教學(xué)、語文天地的訓(xùn)練以及開卷有益、暢所欲言、初顯身手、筆下生花等內(nèi)容有機(jī)整合，相互穿插，前后勾連，以單元主題為中心，形成一個(gè)序列的習(xí)作訓(xùn)練鏈，就能相得益彰，發(fā)揮整體效益，促進(jìn)語文能力的全面提高。

北師大第五冊第一單元的主題是“色彩”整體設(shè)計(jì)：1、教學(xué)主題課文《愛什么顏色》，仿照詩歌再編一節(jié)。2、教學(xué)主題課文《金色的草地》，特別關(guān)注第四段的寫法，鏈接“筆下生花”，觀察一個(gè)地方，寫寫“早晨——中午——傍晚”的變化。3、教學(xué)“開卷有益”《顏色變的戲法》，開展“顏色派對”活動(dòng)，感受色彩的豐富和神奇。布置收集顏色在生活中的特殊作用。4、整合“暢所欲言”和“筆下生花”，根據(jù)學(xué)生收集的資料，和生活體驗(yàn)，交流顏色的特殊作用，以及看到什么顏色，就想起什么，并形成習(xí)作。二、參照習(xí)作要求，搜集習(xí)作材料

北師大版三年級下冊“奇妙的石頭”這一單元的習(xí)作要求是“寫一寫自己喜歡的石頭”，在習(xí)作之前請孩子們做了這些準(zhǔn)備工作：1、在“找”中觀察。（石頭、資料）2、在“玩”中體驗(yàn)。（取名、畫畫、擺造型）3、在“問”中想象。

第六單元習(xí)作準(zhǔn)備單孩子們：平時(shí)你注意過不起眼的石頭嗎？它可有意思啦！只要你親近它，留心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)許多奧秘！請你先去查找石頭的資料，讀一讀有關(guān)它的故事，在和小伙伴一起去找一找你喜歡的石頭，看看有什么發(fā)現(xiàn)？你可以在石頭上作畫、裝飾呢，還可以用石頭玩出許多有趣的游戲呢。不信，你就試試吧！請把過程記錄在下面的表格里，下周一，請帶上你心愛的石頭作品和這張表格，參加奇石展覽，看誰的石頭最精美，看誰的交流最精彩！奇妙的石頭一、我查找了這些石頭的資料（可以從“鐘乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石”中選擇一兩種）。二、我讀了與石頭有關(guān)的故事，積累的詞語有：三、找石頭：我最喜歡

石頭，所以，（在什么時(shí)候）

，和（誰）

（在什么地方）去找石頭，經(jīng)過是這樣的：

四、畫石頭：通過觀察石頭，我發(fā)現(xiàn)

。我很想在它身上畫

。于是我就開始畫起來。我是這樣畫的：

五、玩石頭：玩石頭特別有意思。我喜歡這樣玩：

六、問石頭：看著這些可愛的石頭，我滿腦子都是疑問。

三、根據(jù)文本特點(diǎn)，習(xí)得寫作方法1、仿句訓(xùn)練：2、仿段訓(xùn)練：3、仿篇訓(xùn)練：（１）按事情發(fā)展的順序?qū)?。（２）按總起分述順序?qū)憽＃ǎ常┯?xùn)練描寫動(dòng)植物的順序。（４）按寫連續(xù)動(dòng)作的先后順序?qū)憽Ｋ?、依?jù)學(xué)生實(shí)際，抓住寫作時(shí)機(jī)

1、續(xù)寫；2、補(bǔ)白；3、改寫；（將古詩改成現(xiàn)代詩歌或散文、將古文改成現(xiàn)代文、將記敘文改編成課本?。?、仿寫。兩條腿走路！從玩開始夯實(shí)基礎(chǔ)

高段：從比開始，提升思維

把材料歸一下類，讓學(xué)生用心去品味、比較，揣摩寫法，然后再通過各種方式運(yùn)用，長此以往，對學(xué)生思維品質(zhì)的提升、寫作水平的提高都將起到事半功倍的效果?！敖?jīng)典對比法”

第一步：自讀，發(fā)現(xiàn)寫法特點(diǎn)。第二步：對比讀，感悟內(nèi)在聯(lián)系。第三步：反省讀，實(shí)踐運(yùn)用。

我轉(zhuǎn)身朝回家的方向走去。微風(fēng)吹拂著我的臉，好似牽引著我的留戀。我不禁回頭，站在那里，久久地望著——望著那個(gè)小食攤，望著那輛手推車，望著那位永遠(yuǎn)微笑的的阿姨——那是一個(gè)信任的天堂?。ā罢嬲\故事”）

體驗(yàn)作文：即通過在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)具有科學(xué)性、趣味性和系統(tǒng)性的“場景”來吸引學(xué)生參與、體驗(yàn)，誘導(dǎo)他們情緒的變化，進(jìn)而聯(lián)系到各自的生活實(shí)際，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)寫作興趣，從而輕松快樂地寫作文。這樣的訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、良好的觀察習(xí)慣和思維方式，引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。..\教案\jiand4.doc

到了五六年級，學(xué)生的智力有很大的發(fā)展，邏輯思維開始在思維中占優(yōu)勢，主動(dòng)思維開始急劇增長，他們不斷認(rèn)識到創(chuàng)造對象的作用、意義和價(jià)值，好奇心和創(chuàng)造意識日益濃厚。

評價(jià)