掌聲 省賽獲獎

25掌聲部編版三年級上冊執(zhí)教人楊冬梅在我們的生活中，掌聲無處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福。掌聲還曾經(jīng)改變了一個小女孩的命運(yùn)，讓我們一起學(xué)習(xí)課文來感受一下吧！新課導(dǎo)入

1.課文主要寫了什么？主要寫了殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵的掌聲中變得自信的故事。初步感知初步感知1在我上小學(xué)的時候，班里有位叫英子的同學(xué)，她坐在教室的一角。

最初的英子總是默默地從兩個“總是”可以看出，過去的英子不太愛說話，太孤獨(dú)了。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗r候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。重難點(diǎn)解析

她總是默默地坐在教室的一角上課了，別的同學(xué)紛紛舉手發(fā)言時，英子

；下課了，別的同學(xué)一起玩耍游戲時，英子

；音樂課，別的同學(xué)都在唱歌跳舞時，英子

；重難點(diǎn)解析文靜

膽怯

自卑

憂郁腿腳的殘疾

過去的英子是一個什么樣的女孩？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3后來英子發(fā)生了什么變化？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。開朗

快樂

自信

愛與人交往重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2英子為什么會有這么大變化的呢？同學(xué)們的掌聲

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。第一次掌聲重難點(diǎn)解析大家為了鼓勵英子，為她鼓掌。大家為什么為英子鼓掌？

掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第二次掌聲重難點(diǎn)解析大家為了贊揚(yáng)英子，為她鼓掌。大家為什么為又英子鼓掌？從英子的信中，你讀懂了什么呢？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3

我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

從“永遠(yuǎn)”這個詞中我讀懂了這兩次掌聲影響著英子的整個一生；這兩次掌聲，增強(qiáng)了英子和同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學(xué)們給英子的愛。上善若水，厚德載物贈人玫瑰，手有余香。人人獻(xiàn)出愛，世界更美好。生活因愛而絢麗，世界因愛而美好。樂于奉獻(xiàn)的名句拓展延伸（

）的姿勢

（

）的掌聲（

）的眼神

（

）的聲音（

）的鼓勵

（

）的微笑2.照樣子把句子寫具體。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。小英走上了講臺。

。1.在括號里填上合適的詞語。熱烈優(yōu)美憂郁動聽小英一搖一晃地走上了講臺課堂演練熱情甜美3.聯(lián)系課文分析，同學(xué)們想通過掌聲對英子說些什么？

第一次掌聲，同學(xué)們想對英子說：你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……第二次掌聲，同學(xué)們想對英子說：你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人