濟(jì)南的冬天 省賽獲獎

老舍老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。1924年赴英國，在倫敦的東方學(xué)院教中國語文，并開始創(chuàng)作小說?；貒螅群笕螡?jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)教授。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世，受到廣大讀者歡迎。新中國成立后，老舍寫出《龍須溝》、《茶館》等文藝作品。1951年12月北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”光榮稱號,他被譽(yù)為作家勞動模范?！拔母铩逼陂g，老舍遭受迫害，于1966年8月24日投湖自盡?！恫桊^》劇照1930年春，老舍先生結(jié)束了客居異國的漂泊生活，自新加坡經(jīng)上?；氐奖逼?。但他只在北平停留一個(gè)短暫的時(shí)日，便于當(dāng)年夏季應(yīng)私立齊魯大學(xué)的聘請，來到濟(jì)南，赴該校文學(xué)院任教。從1930年7月到1934年秋初，老舍在濟(jì)南度過了4年的歲月。濟(jì)南就成了他的第二故鄉(xiāng)。1934年8月老舍應(yīng)聘到青島國立山東大學(xué)，3年后他再次回到濟(jì)南安家，可僅僅3個(gè)月之后日寇兵臨濟(jì)南城下，為了抗戰(zhàn)，老舍被迫離開濟(jì)南，當(dāng)時(shí)他曾暗下決心，“我必須回濟(jì)南，必能回濟(jì)南，濟(jì)南將比我所認(rèn)識的更美麗更尊嚴(yán)?！焙髞碛捎诜N種原因，老舍最終沒能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。老舍與濟(jì)南泉城廣場趵突泉大明湖千佛山四面荷花三面柳一城山色半城湖——劉鳳誥鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟(jì)南曬太陽j?xiāngzǎochéngxiǎngzhùhuojìshàidūn(zhuó)著落讀準(zhǔn)字音：：很晴朗，晴朗無云。：很明亮，課文指天氣晴朗、燥熱。：存放，儲藏。：清凈透明。：中國畫中純用水墨畫的畫。響晴響亮貯蓄空靈水墨畫秀氣：秀美。掌握以下詞語的意義：：清澈明亮。澄清文章以“濟(jì)南的冬天”為題，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其它地方的冬天。題目蘊(yùn)含著作者對“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總體感覺和贊美之情。作者是從哪幾個(gè)方面描繪濟(jì)南的冬天的景致的？寫濟(jì)南的冬天總的天氣特點(diǎn)。寫濟(jì)南冬天的山景。1.寫陽光朗照下的山景。2.寫雪后的山景。3.城外遠(yuǎn)山。寫濟(jì)南冬天的水色。一二三全文作結(jié)。速讀課文第1段，從文段中找出一個(gè)最能概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語，并劃出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的語句，理清本段結(jié)構(gòu)。第一部分(1)寫濟(jì)南的冬天總的天氣特點(diǎn)。溫晴異地的冬天北平倫敦?zé)釒А捌孥E”“怪事”“害怕”（日光毒）對比（多風(fēng)）（多霧）無毒日無風(fēng)聲響晴溫晴寶地濟(jì)南的冬天對比三處不同的冬天景致，得出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：以北京冬天朔風(fēng)怒號、天寒地凍的肅殺襯托濟(jì)南冬天的“暖”色。(以寒襯暖)

以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟(jì)南冬天的“明”色。(以暗襯明)

以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托濟(jì)南冬天的“溫”色。(以熱襯溫)色調(diào)對比，烘托形象——繪畫美。運(yùn)用對比手法寫有什么好處?通過三組對比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。這些對比來自作者對濟(jì)南冬天的感受，來自作者對濟(jì)南的熱愛。第二部分(2-5)寫濟(jì)南冬天山和水的特點(diǎn)。(一)(2-4)寫濟(jì)南冬天的山景。1(第2段)寫陽光朗照下的山景。2(第3段)寫雪后的山景。3(第4段)城外遠(yuǎn)山。陽光朗照下的山老城陽光朗照下的山小山人們曬睡圍像小搖籃含笑不著急暖和安適可愛(比喻,擬人)(側(cè)面描寫)慈善1(第2、3段)寫陽光朗照下的山景。小山搖籃圖小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。2(第2、3段)寫陽光朗照下的山景。文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？明確：按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。山尖薄雪覆蓋下的山山坡山腰矮松頂著白花銀邊穿花衣露出粉色秀氣山上2(第4段)寫雪后的山景。雪后初晴圖看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。給山們穿上一件帶水紋的花衣等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處？1.妙在雪光、雪色：“山上的雪松……白花”松的翠與雪的白相映生色；“山尖……銀邊”如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒……花衣”白雪與暗黃的草色組成彩色的美景。2.妙在雪態(tài)：“這件花衣……肌膚”，以動寫靜，學(xué)出了動人的形態(tài)；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞……粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，寫出了雪的情態(tài)。3(第5段)城外遠(yuǎn)山。本段再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫，這是遠(yuǎn)眺。在這幅畫里，遠(yuǎn)山是背景。兩個(gè)“臥”字用得尤為傳神。“也許是唐代的名手畫的吧”一句，更增添了“這是張小水墨畫”的真實(shí)感，“也許”表示不很肯定，卻肯定了這實(shí)在是一幅畫。(二)(第6段)寫濟(jì)南冬天的水色。作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。1.水的綠：2.水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。空靈水晶圖藍(lán)水晶綠萍水藻柳影第三部分：全文作結(jié)。

“濟(jì)南的冬天”與“冬天的濟(jì)南”不同。“冬天的濟(jì)南”落在“濟(jì)南”這個(gè)地方，重在景象；“濟(jì)南的冬天”落在“冬天”這個(gè)時(shí)令，重在感覺(精神)。文章取題為“濟(jì)南的冬天”，表明作者是從感覺(精神)的角度去寫的，而不是從景物的角度去寫的。課文結(jié)構(gòu)圖溫晴山水喜愛贊美作者抓住了濟(jì)南冬天()的特點(diǎn),描繪了濟(jì)南冬天的(

)﹑(

)等景物，展現(xiàn)了一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景圖，抒發(fā)了對濟(jì)南冬天的(

)和(

)之情。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒？甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？1、抓住特征2、安排順序3、運(yùn)用修辭4、情景交融如何寫好寫景散文？1、本文開頭用了三組對比：___________和___________；___________和___________；___________和___________。這三組對比突出______________。北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫濟(jì)南的溫晴最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，①山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。②山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！2．畫橫線的第①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“一髻兒白花”來比喻___________，用“日本看護(hù)婦”來比喻_______