誠(chéng)實(shí)的反義詞

第第頁誠(chéng)實(shí)的反義詞

關(guān)于老實(shí)的反義詞

中文發(fā)音：老實(shí)［chéngshí］

詞語說明：真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為〔指好的一方面〕，也就是行為忠于良善的心?！?/p>

反義詞：虛偽、奸詐、狡猾、撒謊

用老實(shí)造句

1、老實(shí)是人心靈純潔的折光，不僅可以照亮自己，也能暖和他人。

2、老實(shí)是一劑治病的良藥，不僅可以給自己帶來信任，也能凈化他人。

3、現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的人太虛偽了，想找到老實(shí)的難啦。

4、老實(shí)，是我們一生中必不可少的一種成分。

5、老師表揚(yáng)了小麗的做法是由于她的老實(shí)。

6、老實(shí)是人的一種品德，我們都應(yīng)當(dāng)擁有它。

7、老實(shí)是每個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)。

8、他是一個(gè)勤儉老實(shí)的人，我們都很敬愛他

9、老師經(jīng)常教育我們要做一個(gè)老實(shí)守信的人。

10、他這個(gè)人很老實(shí)，很讓人放心，不像那些虛偽的人讓人難以相信

11、老實(shí)是一股暖和的春風(fēng)，不僅可以帶給人盼望，也能吹走人們的悲傷。

12、老實(shí)的性格讓他更簡(jiǎn)單在工作上獲得勝利。

13、小明很老實(shí)，所以老師們都很喜愛他。

用老實(shí)的反義詞造句

虛偽：他這個(gè)人很老實(shí)，很讓人放心，不像那些虛偽的人讓人難以相信

奸詐：奸詐的狐貍為了烏鴉嘴里的那塊肉，開始偷偷動(dòng)起了腦筋。

狡猾：偵查員非常狡猾，奇妙地躲過了敵人的追捕。

撒謊：我從來不說謊，由于我是個(gè)好孩子。

【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會(huì)造句】

造句訓(xùn)練是學(xué)校語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高同學(xué)精確運(yùn)用詞語的技能以及培育同學(xué)的思維技能和想象技能等。造句的質(zhì)量，徑直影響著同學(xué)的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采用敏捷多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎規(guī)律的句子來。

二、把句子造得真實(shí)詳細(xì)，生動(dòng)形象。對(duì)同學(xué)的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位同學(xué)是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球?！边@個(gè)句子造得比較詳細(xì)、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)同學(xué)說：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不精確；詳細(xì)的表達(dá)，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的外形進(jìn)行詳細(xì)的描寫。如用“鴉默雀靜”造句：“教室里鴉默雀靜，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人任意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉默雀靜”寫詳細(xì)了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的`基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)當(dāng)把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)詳細(xì)，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再漸漸練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)當(dāng)有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個(gè)句子，寫得是誰，是“明明”〔明明是句子的頭〕。明明干什么？“在教室里畫畫?！薄病霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶??！?/p>

六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓同學(xué)反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)分，在什么樣的狀況下可以用到這個(gè)詞語。

七、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告知?jiǎng)e人一件事，提