常見機械行業(yè)設(shè)備安全知識論述

常見機械設(shè)備安全知識徐文慧環(huán)保安全部常見機械設(shè)備安全知識12常見的機械設(shè)備及其防護措施常見的機械傷害及其防護措施常見的機械設(shè)備及其防護措施起重機械的防護措施1攪拌機的防護措施2挖掘機的防護措施3切割機的防護措施4卷板機的防護措施5123起重機械設(shè)備的防護措施起重機械作業(yè)的危險因素起重機械危險的防護措施起重機駕駛?cè)藛T要了解并保證做到“十不吊”：常見的機械設(shè)備及其防護措施

1）起重機械在現(xiàn)代生產(chǎn)中應(yīng)用很廣，從工礦企業(yè)到繁忙的港口、建筑工地以及鐵路樞紐，到處都有起重機械在那里承擔(dān)著成千上萬噸的物料搬運和設(shè)備安裝等任務(wù)。

2）起重機械事故按其發(fā)生原因可分為擠壓事故、高處墜落事故、重物墜落事故、起重機械倒、折斷及傾翻事故、觸電事故、撞擊事故等。

3）常見的起重機械對安全影響較大的零部件主要有吊鉤、鋼絲繩、滑輪和滑輪組、卷銅及制動裝置等。1.1起重機械作業(yè)的危險因素常見的機械設(shè)備及其防護措施

1）起重機械應(yīng)配備相應(yīng)的安全防護裝置，包括：超載限制器、力矩限制器、上升極限位置限制器、下降極限位置限制器、運行極限位置限制器、偏斜調(diào)整和顯示裝置、幅度指示器、防止吊臂后傾裝置、極限力矩限制裝置、緩沖器、夾軌鉗、錨定裝置、回轉(zhuǎn)定位裝置等安全裝置。

2）起重作業(yè)必須由經(jīng)過培訓(xùn)、考核合格并持有《特種作業(yè)操作證》的司機操作。

3）作業(yè)前要對制動器、吊鉤、鋼絲繩等安全裝置進行檢查，發(fā)現(xiàn)性能不正常時，應(yīng)在作業(yè)前排除。

4）作業(yè)時應(yīng)按指揮信號進行，開車前應(yīng)鳴鈴或報警，閉合主電源時，應(yīng)把所有控制器手柄回到零位，作業(yè)結(jié)束時應(yīng)將起重機秒定錨定。1.1.2起重機械危險的防護措施常見的機械設(shè)備及其防護措施

5）起重機作業(yè)時，不能對運動機件進行檢查和檢修，不能在有載荷情況下，調(diào)整起升、變幅機構(gòu)的制動器。

6）吊運時，重物不能從人頭頂通過，吊臂下嚴(yán)禁站人。

7）起重機工作時，其各部件、機構(gòu)，必須要與輸電線路保持一定安全距離。

8）自行式起重機，工作前應(yīng)將停機場地平整好，牢固可靠地打好支腿。

9）起重機駕駛?cè)藛T要求身體健康，凡患有色盲、雙眼視力在0.8以下，患有聽力障礙癥或癲癇病的人不能從事此項工作。常見的機械設(shè)備及其防護措施1.1.3起重機駕駛?cè)藛T要了解并保證做到“十不吊”①超過額定負(fù)荷不吊。②指揮信號不明、吊物重量不明、光線暗淡不吊。③吊索和附件捆綁不牢不吊。④行車吊掛重物直接進行加工不吊。⑤歪拉斜拽不吊。⑥吊物上站人或有浮放物不吊。常見的機械設(shè)備及其防護措施⑩違章指揮不吊。⑦氧氣瓶、乙炔放生器等具有易燃易爆危險的物品不吊。

⑧吊物有刃角不墊好不吊。⑨埋在地下或凝固在地面上的物件不吊。常見的機械設(shè)備及其防護措施常見的機械設(shè)備及其防護措施1231.2混泥土攪拌機的防護措施混泥土攪拌機的危險因素攪拌機操作人員作業(yè)時的注意事項攪拌機的危險防護措施常見的機械設(shè)備及其防護措施

攪拌機的傳動裝置、葉片等會將操作者的衣角、手臂、女工的頭發(fā)等卷入，因其作用力會將整個人都卷入其中；料斗在作業(yè)時如鋼絲繩斷裂料斗會突然落下；攪拌機如放置不穩(wěn)會傾倒砸傷人，以上情況都會造成慘痛的事故。

1.2.1攪拌機在作業(yè)時會產(chǎn)生的危險因素常見的機械設(shè)備及其防護措施1.2.2攪拌機的危險防護措施１．?dāng)嚢铏C應(yīng)安置在堅實的地方，用支架或支腳筒架穩(wěn)。不準(zhǔn)以輪胎代替支撐。2．作業(yè)場地應(yīng)有良好排水條件，機械近旁應(yīng)有水源、機棚內(nèi)應(yīng)有良好的通風(fēng)，采光及防雨、防砸措施（頂部用竹架板封閉），地面無積水。3．開動攪拌機前應(yīng)檢查各控制器及機件是否良好，滾筒內(nèi)不得有異物。

4．定期檢查料斗鋼絲繩和傳動部分的使用情況，料斗鋼絲繩起次、斷股、超標(biāo)，應(yīng)及時停機，更換后、實施作業(yè)。5．作業(yè)中如發(fā)現(xiàn)有故障，不能繼續(xù)運轉(zhuǎn)時，應(yīng)立即切斷電源，將攪拌筒內(nèi)的混泥土，清除干凈后進行檢修，檢修時，應(yīng)固定好料斗，切斷電源，掛檢修牌、標(biāo)明，此刻正在檢修，并有專人在外監(jiān)護以防他人勿開開關(guān)。常見的機械設(shè)備及其防護措施1.2.3攪拌機操作人員注意事項1、按要求著裝，敞開的衣服必須扣好、袖口扎緊、長發(fā)要塞在帽子內(nèi)，切記在有轉(zhuǎn)動部分作業(yè)時，絕不能戴手套。2、進料斗升起時，嚴(yán)禁人員在料斗下通過或停留。工作完畢后應(yīng)將料斗固定好。3、運轉(zhuǎn)時，嚴(yán)禁將頭或手伸入料筒與機架之間察看或探摸進料情況，運轉(zhuǎn)中不得用手或工具等伸入攪拌筒內(nèi)扒料、出料。常見的機械設(shè)備及其防護措施1.3挖掘機的防護措施常見的機械設(shè)備及其防護措施1.3.1挖掘機作業(yè)行走時的要求1、挖掘機工作時，應(yīng)停置在平坦的地面上，并應(yīng)剎住履帶行走機構(gòu)。2、挖掘機通道上，不得堆放任何機具等障礙物。3、挖掘機工作范圍內(nèi)，禁止任何人停留；機械發(fā)動后，禁止任何人員站在鏟斗內(nèi)，鏟臂上及履帶上。4、挖掘機作業(yè)中，如發(fā)現(xiàn)地下電纜、管道或其他地下建筑物時，應(yīng)立刻停止工作，并立即通知有關(guān)單位處理。5、挖掘機在工作時，應(yīng)等汽車司機將汽車制動停穩(wěn)后方可向車廂回轉(zhuǎn)倒土，回轉(zhuǎn)時禁止鏟斗從駕駛室上越過，卸土?xí)r鏟斗應(yīng)盡量放低，并注意不得撞擊汽車任何部位。6、在操作中，進鏟不應(yīng)過深，提斗不宜過猛。一次挖土高度不能高于4米。7、正鏟作業(yè)時，禁止任何人在懸空鏟斗下面停留或工作。常見的機械設(shè)備及其防護措施8、挖掘機停止工作時鏟斗不得懸空吊著。9、鏟斗滿載時，不得變換動臂的傾斜度。10、挖掘機動臂轉(zhuǎn)動范圍，應(yīng)控制在45°--60°，傾斜角控制在30°--45°之間。12、挖掘機行走上坡時，履帶主動輪應(yīng)在后面，下坡時履帶主動輪在前面，動臂在后面。大臂與履帶平行?；剞D(zhuǎn)機構(gòu)應(yīng)該處于制動狀態(tài)，鏟斗離地面不得超過1米。上下坡不得超過20°，下坡應(yīng)低速，禁止變速滑行。13、禁止將挖掘機布置在上下兩個采掘段（面）內(nèi)同時作業(yè)；在工作面同轉(zhuǎn)動時，應(yīng)選取平整地面并排除通道內(nèi)的障礙物如在松軟地面移動時，須在行走裝置下墊方木。14、禁止在電線等高空架設(shè)物下作業(yè)，不得在停機下面作業(yè)，不準(zhǔn)滿載鏟斗長時間滯留在空間。常見的機械設(shè)備及其防護措施1.3.2挖掘機作業(yè)時的“四禁止”1、禁止鏟斗未離開工作面時，進行回轉(zhuǎn)。2、禁止進行急劇的轉(zhuǎn)動。3、禁止用鏟斗的側(cè)面刮平土堆。4、禁止用鏟斗對工作面進行側(cè)面沖擊。常見的機械設(shè)備及其防護措施1.4切割機的防護措施常見的機械設(shè)備及其防護措施1.4.1砂輪切割機作業(yè)時的危險因素1、刀具傷人，如高速旋轉(zhuǎn)的刀具削去手指甚至手臂；2、防止砂輪碎裂，飛出傷人；3、飛濺的赤熱鋼屑、刀屑劃傷和燙傷人體，飛濺的磨料和崩碎的切屑傷及人的眼睛；4、其旋轉(zhuǎn)部分如傳動裝置一旦與人的衣服、袖口、長發(fā)、圍在頸上的毛巾、手上的手套等纏繞在一起，就會發(fā)生人身傷亡事故；常見的機械設(shè)備及其防護措施1.4.2砂輪切割機的操作規(guī)程1、使用砂輪切割機應(yīng)首先檢查設(shè)備是否正常運轉(zhuǎn)。2、在砂輪切割機上工作時必須配戴手套和防護眼鏡。3、切割小工件時應(yīng)用平口鉗緊固。4、切割工件時不準(zhǔn)撞擊加力，不準(zhǔn)用力過大，以免砂輪被夾住或破碎。5、在切割工件時，身體的任何部位不準(zhǔn)正對砂輪片。6、砂輪切割機不準(zhǔn)修磨工件。7、工件完畢應(yīng)切斷電源、整理場地衛(wèi)生。常見的機械設(shè)備及其防護措施1.4.3砂輪切割機作業(yè)時的注意事項1、使用前必須檢查砂輪有無裂痕，若有應(yīng)立即更換，檢查砂輪機兩邊螺母松動情況。2、切割工件時，人不能對著砂輪機方向站立，一定要站在砂輪機側(cè)面，以免砂輪破損飛濺傷人。3、遇到有不正常聲音，應(yīng)立即停機，予以修復(fù)。砂輪不圓，過薄或因磨損過多，工作面離夾板邊緣不足25毫米時，應(yīng)換用新砂輪。4、夾緊試樣,用力均勻,防止試樣滑入砂輪中或飛出傷人,如有異常,立刻停機。5、必須等砂輪完全停止轉(zhuǎn)動,再取切斷試樣。常見的機械設(shè)備及其防護措施1.5卷板機的防護措施常見的機械設(shè)備及其防護措施常見的機械設(shè)備及其防護措施1.5.2卷板機的操作規(guī)程1、卷板機必須有專人負(fù)責(zé)管理。2、操作人員必須熟悉卷板機的結(jié)構(gòu)性能和使用方法，經(jīng)負(fù)責(zé)管理人員同意后，方可進行操作。3、開機前要仔細(xì)檢查安全裝置是否完好。4、操作時，嚴(yán)禁手、腳放在滾軸和傳動部件及工件上。5、工作中斷后，應(yīng)將離合器打至空檔。6、必須在工件放平穩(wěn)，位正后才能開車運轉(zhuǎn)操作，并應(yīng)明確信號，指定一人指揮。7、作業(yè)時，工件上嚴(yán)禁站人。8、嚴(yán)禁超負(fù)荷工作。9、上輥的升降翻轉(zhuǎn)軸承的傾倒復(fù)位及上輥的平衡，須在主傳動停機后進行。10、用行車起吊鋼板或卷筒時，注意不要和機器發(fā)生碰撞。11、作業(yè)完畢，應(yīng)切斷電源，并鎖好電源箱.常見的機械設(shè)備及其防護措施1.5.3卷板機操作時的注意事項1、按卷板機規(guī)定的參數(shù)進行卷板。2、在運行過程中，若發(fā)現(xiàn)有不規(guī)則的噪音、沖擊等不正?，F(xiàn)象，應(yīng)立即停機檢查。3、工作場地禁止亂堆工件及雜物，做到時刻保持機床及場地清潔。4、進行卷板操作時應(yīng)十分注意手被鋼板壓住以免手和鋼板一起卷進。常見的機械傷害及其防護措施2.常見的機械傷害2.1、什么是機械傷害？2.2、機械傷害有哪些？2.3、機械對人產(chǎn)生傷害的因素2.4、機械傷害的防護常見的機械傷害及其防護措施2.1、什么是機械傷害？1、機械傷害是指物體在重力或其他外力的作用下產(chǎn)生運動，打擊人體而造成人身傷亡事故。2、機械傷害是指機械設(shè)備運動(靜止)、部件、工具、加工件直接與人體接觸引起的擠壓、碰撞、沖擊、剪切、卷入、絞繞、甩出、切割、切斷、刺扎等傷害。3、機械傷害是指各種超重作業(yè)(包括起重機安裝、檢修、試驗)、中發(fā)生的擠壓、墜落、物體(吊具、吊重物)、打擊等造成的傷害。2.2常見的機械傷害機械設(shè)備常見的的機械傷害類型1.機械設(shè)備零、部件作旋轉(zhuǎn)運動時造成的傷害。例如機械設(shè)備中的齒輪、支帶輪、滑輪、軸、皮帶等零部件都是作旋轉(zhuǎn)運動的。這些零部件一旦與人的衣服、袖口、長發(fā)、圍在頸上的毛巾、手上的手套等纏繞在一起，就會發(fā)生人身傷亡事故；

2．機械設(shè)備的零、部件作直線運動時造成的傷害。例如橋式吊車大、小車和升降機構(gòu)等，都是作直線運動的。作直線運動的零、部件造成的傷害事故主要有壓傷、砸傷、擠傷等。

3.刀具造成的傷害：例如切割機上的砂輪、鋸床上的鋸條等等都是加工零件用的刀具。刀具在加工零件時造成的傷害主要有燙傷、刺傷、割傷等。常見的機械傷害及其防護措施常見的機械傷害及其防護措施4.被加工的零件造成的傷害：①被加工零件固定不牢，工具旋轉(zhuǎn)時就會將工件甩出傷人。②被加工的零件在吊運和裝卸過程中，可能造成砸傷。5．手用工具造成的傷害；常見的機械傷害及其防護措施2.3、機械對人產(chǎn)生傷害的因素(1)、形狀和表面性能；切割要素、銳邊、利角部分、粗糙或過于光滑。(2)、相對位置：相對運動，運動與靜止物的相對距離小。(3)、質(zhì)量和穩(wěn)定性：在重力的影響下可能運動的零部件的位能。(4)、質(zhì)量、速度和加速度：可控或不可控運動中的零部件的動能。(5)、機械強度不夠：零件、構(gòu)件的斷裂或垮塌。(6)、彈性元件的位能，在壓力或真空下的液體或氣體的位能。

常見的機械傷害及其防護措施2.4機械傷害的防護措施1.選用適當(dāng)?shù)脑O(shè)計結(jié)構(gòu)；①避免銳邊、尖角和凸出部分（在不影響預(yù)定使用功能的前提下）；2.安全距離的原則(作業(yè)人員應(yīng)防止人體觸及機械的危險區(qū)）；3.材料和物質(zhì)的安全性（避免使用失效的零部件，零部件都應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，安全系數(shù)要高。）；4.履行安全人機工程學(xué)原理；常見的機械傷害及其防護措施5.操作人員應(yīng)持證上崗；6.機械的傳動裝置應(yīng)加牢固的防護罩。7.勞保用品要配備齊全且穿戴正確，以免發(fā)生不必要的事故。

結(jié)束語：這節(jié)課主要為大家介紹了機械傷害的常見類型、產(chǎn)生因素及其防護措施。希望大家在以后的工作生活中時刻注意安全，杜絕機械傷害。

下一講：安全標(biāo)識與安全色

----------吳燕林教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)校現(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計２.教學(xué)實施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導(dǎo)→溝通→實作

↑↓培訓(xùn)檢討評鑑回饋←結(jié)果運用←人員

實用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經(jīng)費，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學(xué)校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計與教學(xué)２.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結(jié)果的運用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標(biāo)意涵＊評鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準(zhǔn)和項目為依據(jù)。工具若有錯誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀(jì)錄要點.(二).審閱教學(xué)檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計與省思四.學(xué)習(xí)成果評量五.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個人專業(yè)成長*注意事項1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因為:a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進一步蒐集相關(guān)資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗與新概念.2.設(shè)計教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動教學(xué)效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學(xué)評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計校本課程相關(guān)主題與活動設(shè)計□規(guī)劃補救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學(xué)校課程地圖充分運用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會會議□學(xué)生課程活動紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計畫□教學(xué)計畫設(shè)計週延□活動安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運用家庭聯(lián)絡(luò)簿進行個別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當(dāng)?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動頻繁□學(xué)生對教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動作輔助表達(dá)□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡(luò)的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機使用□實物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動設(shè)計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀(jì)錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議17.實施多元化的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實作□作業(yè)□報告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實踐□檔案評量□遊戲化評量□檢核表□軼事記錄法18.善用評量結(jié)果□進行語文補