教科版科學(xué)六上《相貌各異的我們》WORD教案

教科版科學(xué)六上《相貌各異的我們》WORD教案一、教學(xué)目標(biāo)知道人類基因決定了人的身體、相貌等特征，也影響著人的性格和能力。了解人類遺傳有兩種方式：顯性遺傳和隱性遺傳。知道人的相貌、身材、智力等特征主要是由遺傳決定的，在一定程度上也會(huì)受到環(huán)境的影響。了解人類基因變異或突變會(huì)給人帶來什么樣的影響。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：人類基因決定了人的身體、相貌等特征，了解人類遺傳有兩種方式：顯性遺傳和隱性遺傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考人類基因變異或突變會(huì)給人帶來什么樣的影響。三、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)（5分鐘）先請(qǐng)學(xué)生在教材上預(yù)習(xí)第二單元的內(nèi)容，準(zhǔn)備掌握一些基本的概念。2.概念講解（10分鐘）在上課開始之前，先向?qū)W生簡(jiǎn)要講解一下以下概念：基因：是DNA序列中決定遺傳特征的部分。顯性遺傳：當(dāng)父母的遺傳特征中有一個(gè)顯性的基因時(shí)，子代就會(huì)表現(xiàn)出來這個(gè)顯性特征。隱性遺傳：當(dāng)父母的遺傳特征中都是隱性基因時(shí)，子代也會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)隱性特征。遺傳突變：點(diǎn)突變是因酶基因的突變而引起的，包括錯(cuò)義突變、無義突變和無碼子突變；易位突變是染色體部分段的位置相互交換。3.課堂活動(dòng)（50分鐘）3.1分組活動(dòng)（25分鐘）將學(xué)生分成若干組，每組兩人。讓學(xué)生閱讀第二單元的內(nèi)容，思考以下問題：顯性和隱性有什么區(qū)別？Hh和HH會(huì)分別表現(xiàn)出什么樣的性狀？一個(gè)人的遺傳性狀能夠被家庭環(huán)境所影響嗎？為什么？老師可以在課前將這些問題列在黑板上，方便學(xué)生思考。3.2模擬實(shí)驗(yàn)（25分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。首先讓學(xué)生分成兩組：一組為“頭發(fā)卷曲”組，另一組為“頭發(fā)直”的組，每組找到10個(gè)學(xué)生。然后分別把“頭發(fā)卷曲”的學(xué)生和“頭發(fā)直”的學(xué)生隨機(jī)地組合，組成10對(duì)。然后請(qǐng)每個(gè)學(xué)生觀察眼前的同桌朋友，猜測(cè)對(duì)方的父母分別是直發(fā)和卷發(fā)還是直發(fā)和直發(fā)。最后詢問真相，看看哪些猜測(cè)正確。接著，讓學(xué)生思考一下以下問題：如果頭發(fā)的卷曲和直發(fā)遵循遺傳規(guī)律，那么這個(gè)現(xiàn)象可以解釋為什么？4.總結(jié)（5分鐘）總結(jié)上述課堂內(nèi)容，并歸納“相貌各異的我們”這一主題下所涉及到的知識(shí)點(diǎn)。四、課堂評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力是否得到鍛煉？學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律和基因突變等概念是否理解透徹？學(xué)生能否達(dá)到本堂課的教學(xué)目標(biāo)？五、教學(xué)延伸讓學(xué)生閱讀關(guān)于基因的相關(guān)文章，思考基因變異和突變所帶來的影響。調(diào)查學(xué)生身邊的同學(xué)和家庭