小學(xué)語文教師自我發(fā)展規(guī)劃

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學(xué)校語文老師自我進(jìn)展規(guī)劃

這次有幸參與源匯區(qū)“名師成長工程”，盼望在導(dǎo)師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，能夠突破自我，超越自我，切實提高自己的教育教學(xué)水平?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，為進(jìn)一步明確今后努力的方向，制訂如下個人名師進(jìn)展規(guī)劃。

一、社會背景分析

隨著素養(yǎng)教育的不斷深入實施，新課程理念的不斷提升以及高考制度的改革，語文教育對學(xué)校語文老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名處在學(xué)校教育一線的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，在實踐中不斷探究、積累、更新，促進(jìn)自我的進(jìn)展。

二、個人狀況分析

做為一個在教育教學(xué)戰(zhàn)線奮斗了二十一年的老師，雖然在教育教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)積累了不少閱歷，可是隨著時代的進(jìn)展，我也仔細(xì)剖析了自身現(xiàn)狀

1、個人優(yōu)勢分析：

在工作崗位上，我本著劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，愿當(dāng)好人之梯、啟明燈，用良好的師德去影響教育同學(xué)，對同事坦誠相待，對同學(xué)真誠愛惜，具有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)懷他人。教育教學(xué)工作有原那么、有條理、也有肯定的計劃。同時我還積極參與各項教育科研活動，并吸取閱歷。

2、個人不足分析：

a、缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。常常涌現(xiàn)“有心動無行動”的現(xiàn)狀。為此，常為自己找理由：今日太忙、太累了，等明天再做吧！

b、對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格。更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再制造。

c、課件制作水平低，不能很好地服務(wù)于教學(xué)。

d、把握教材、分析教材的技能還有待提高。對學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，不能結(jié)合自己的實際應(yīng)用到教學(xué)之中。

三、將來兩年的進(jìn)展目標(biāo)

結(jié)合多年來的教學(xué)，我仔細(xì)分析自己的不足之處，制定以下進(jìn)展目標(biāo)。

1、不斷提升自己把握教材、分析教材的技能。

2、不斷強(qiáng)化基本功的訓(xùn)練，提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、不斷加強(qiáng)課題討論，進(jìn)展科研技能。

4、努力成為一個有閱歷型的、合格的骨干老師，在我校承受起學(xué)科帶頭的作用。

四、實施措施

借助名師工作室這個學(xué)習(xí)的平臺，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。不折不扣地完成每次學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的溝通。積極報名參與各類培訓(xùn)，仔細(xì)、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓(xùn)后實時總結(jié)反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上信息技術(shù)學(xué)科的最新動態(tài)，勤于和各地的.同行溝通切磋，不斷積累個人的教學(xué)資源。每學(xué)期閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著2本以上，關(guān)注相關(guān)的教學(xué)雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行讀后反思。

細(xì)讀討論教材文本，研讀過程中盡量不查閱現(xiàn)有的對文本的解讀成果，充分利用和整合各種教學(xué)資源，設(shè)計立足學(xué)情，著眼進(jìn)展的教學(xué)方案，以盡量實現(xiàn)個人對文本的全面理解和感悟。

聚焦同學(xué)，著眼進(jìn)展，著力培育同學(xué)利用信息技術(shù)解決生活中實際問題的技能，關(guān)注信息技術(shù)背后所隱藏的思維方式和思想方法，重視培育同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的對信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能。上心上好每一堂課，漸漸形成較為穩(wěn)定的個人教學(xué)風(fēng)格。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要勤學(xué)