“美德少年”事跡材料

“美德少年”事跡材料xx，xx鎮(zhèn)中心小學五（1）班學生，現(xiàn)年11歲，擔當班級副班長職務。他踏實沉穩(wěn)，品學兼優(yōu)，是一個安康向上、積極進取的好學生。在家里，他是個敬重長輩，孝敬父母，獨立自強、喜愛勞動的好孩子；在學校，他是位勤奮學習，心系集體，敬重師長，團結同學的班干部；在社會，他是位誠懇守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。

在家庭里，他是個懂事聽話的好孩子。他6歲時父母外打工，至今已經(jīng)五年了，每年春節(jié)才回家團聚。年幼的他就和爺爺奶奶一起生活。奶奶腿腳不便利，不能站立太久，為了減輕奶奶的負擔，懂事愛護的他便每天飯后洗碗、掃地。即使在嚴寒的冬天，他也從未連續(xù)，當小伙伴來找他玩時，他卻笑著對伙伴說：“一屋不掃，何以掃天下？”。爺爺身體也不好，每到農(nóng)忙季節(jié)，他便在假日里下田幫爺爺干農(nóng)活。當一切整理妥當，夜幕已經(jīng)降落，xx就在靜謐的燈光下開頭完成當天的家庭作業(yè)。他與爺爺奶奶之間沒有任何所謂的“代溝”，每天閑暇時間他都與爺爺奶奶談天，訴說自己的所見所聞所感，暢談自己的心里話。他與爺爺奶奶相互理解，彼此信任，彼此依靠，共建和諧美妙的家庭。xx用美德和孝心感動著我們四周的每一個人，經(jīng)常受到村里人的好評。作為留守學生，積極樂觀地面對生活，面對教師同學，為班級其他留守兒童樹立了典范。

在學校里，他是個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。他學習成績名列前茅，一絲不茍；興趣深厚，精益求精；學習刻苦，勤思善問；進展全面，成績優(yōu)異。學習上，他求知欲強，課堂上，他敢于提問，擅長質(zhì)疑，對所學的學問能理解地把握；課外，他不滿意于課堂上所學到的學問，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長學問，遇到難題就向教師請教或自己查閱資料解決。他從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待別人，無論誰有困難，他都會不假思考地伸出救濟之手。作為班級干部，他到處起榜樣帶頭作用，工作踏實，仔細負責，嚴于律己，是教師的好幫手，同學們的好伙伴。為了將班級建立好，他帶著其他班干部共商良策，利用每周五午自習的時間召開班隊會，對違反班規(guī)班紀的同學進展集體教育，形式多樣，讓班級的分散力更強，形成良好的班風學風。作為勞動小組的組長，他總是第一個來到學校清掃清潔區(qū)，最臟最累的活也是搶著干。作為大隊值日，值日期間仔細巡查，對發(fā)覺的問題總能秉公處理，絕不包庇。

在社會上，他是個遵紀守法的好公民。他喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)，誠懇守信，獨立自強，積極進取，樂于助人。小小年齡，可在危急的時候，他最先想到的卻是別人。每當方棕堽同學回憶起那件事，總是熱淚盈眶，要不是xx冒著生命危急將他推開，咆哮而來的摩托車定會將自己撞到在地。他極富有愛心，熱心于公益事業(yè)，2023年汶川大地震后，災區(qū)人民生活困難，當他在電視上看到凄慘的景象，毫不遲疑地在學校募捐會上捐出20元錢。這是他完全靠自己辛辛苦苦的勞動掙來的，為災區(qū)盡自己的一份微博之力。幫忙別人，歡樂自己。每當他遇到乞討的老人，也常生憐憫之心，將自己口袋里的零用錢給他，或是將飯菜送給他吃。他遵守社會公德，遵守法律法規(guī)，愛惜公共財物，愛護生態(tài)環(huán)境，從不亂扔一片垃圾，從不摧殘一草一木。從小xx就養(yǎng)成節(jié)省每一滴水、每一度電、每一張紙的好習慣，并能提示家人四周人一起環(huán)保。

該生品學兼優(yōu)，興趣廣泛，愛好畫畫、唱歌、書法、演講等。作文競賽、繪畫競賽經(jīng)常獲獎，運動會上留下他強健的英姿，演講競賽更是聲情并茂，掌聲四起。因其各方面表現(xiàn)突出，年年被學校評為“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”。