關(guān)于馓子的幼兒園教案通用8篇

關(guān)于馓子的幼兒園教案通用8篇關(guān)于馓子的幼兒園教案篇1

大龍球

主要目標(biāo)：練習(xí)寶寶手眼協(xié)調(diào)力量，使寶寶感受肢體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料：大龍球、空花球。

音樂(lè)：舒緩、美麗的音樂(lè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓寶寶趴在大龍球上，在寶寶前方的地上放一個(gè)小空花球，家長(zhǎng)雙手握住寶寶的小腿，向前方滾動(dòng)大龍球，使寶寶的小手觸摸到前方地上的小空花球。當(dāng)寶寶抓住時(shí)，大龍球往后滾動(dòng)，寶寶即成半站立姿勢(shì)。再把寶寶手中小空花球放到地上，嬉戲連續(xù)重復(fù)進(jìn)行。當(dāng)寶寶不愿再玩時(shí)，可以讓寶寶斜躺在球上，家長(zhǎng)向前后左右方向漸漸地滾動(dòng)大龍球，使寶寶全身肌肉放松。然后，家長(zhǎng)可與寶寶一起自由地玩大龍球。

爬過(guò)山坡拍響鈴

主要目標(biāo)：練習(xí)手膝爬行過(guò)障礙。

活動(dòng)材料：響鈴若干個(gè)，松緊帶l根2。3米長(zhǎng)，山坡(自制)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)與孩子同坐在地毯上的一端，面對(duì)山坡和掛響鈴處。老師對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，老師這里有好玩的響鈴，爬過(guò)來(lái)，玩響鈴吧?！奔议L(zhǎng)鼓舞孩子爬過(guò)山坡拿響鈴，家長(zhǎng)要重點(diǎn)指導(dǎo)孩子爬行的方法。②孩子練習(xí)用手拍打響鈴或由家長(zhǎng)扶著身體用腳踢響鈴，使響鈴發(fā)出響聲，家長(zhǎng)與孩子共同嬉戲，依據(jù)孩子的愛(ài)好可反復(fù)進(jìn)行2～3次。

建議：①自制的山坡肯定要穩(wěn)固，以免孩子翻過(guò)山坡時(shí)摔下來(lái)，把孩子弄傷。②在家里，家長(zhǎng)可用床上的枕頭做障礙，在不同的位置用好玩的玩具引誘寶寶練習(xí)爬行的動(dòng)作，促進(jìn)寶寶肢體的協(xié)調(diào)力量。

找皮球

主要目標(biāo)：練習(xí)轉(zhuǎn)變方向爬行。

活動(dòng)材料：小皮球若干個(gè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：老師拿出一筐小皮球，將球拋撒在活動(dòng)室里，并對(duì)孩子們說(shuō)：“快爬過(guò)去撿皮球呀。”家長(zhǎng)在寶寶快要追到球時(shí)，再輕輕將球踢開(kāi)，鼓舞孩子連續(xù)爬。在活動(dòng)中要依據(jù)孩子的體質(zhì)狀況把握運(yùn)動(dòng)量，不要使寶寶過(guò)度疲憊、興奮。當(dāng)孩子拿到球后，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)鼓舞寶寶。

爬大山

主要目標(biāo)：練習(xí)爬行翻越的力量，通過(guò)親子嬉戲，增加親子情感。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)躺下當(dāng)做大山，邊說(shuō)兒歌邊讓孩子往家長(zhǎng)身上爬，當(dāng)爬上大山的山頂時(shí)，家長(zhǎng)和寶寶親一親、抱一抱，然后爬下山。

兒歌

爬爬爬，爬大山，

爬上大山看一看，

大山高，大山大，

山上風(fēng)光美如畫。

關(guān)于馓子的幼兒園教案篇2

(一)復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問(wèn)：它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短。

(二)新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。假如我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，把握了拼音方法，自己就能熟悉許多許多的漢字。今日，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小伴侶還記得聲母發(fā)音時(shí)要留意什么?(留意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。)

(三)教學(xué)聲母b。

1、看投影說(shuō)話，引出b：圖上畫了誰(shuí)在干什么?

同學(xué)練說(shuō)：“小紅正在仔細(xì)地聽(tīng)廣播”或“拉出天線聽(tīng)廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽(tīng)得可仔細(xì)啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時(shí)，要留意：學(xué)聲母，看口形，聽(tīng)清音，記住形。

(1)老師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開(kāi)，讀得輕又短。(開(kāi)火車)

(2)記字形：掩蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)教順口溜：像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb。

(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的位置講解。

(四)教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰(shuí)?他在干什么?

2、認(rèn)真看圖，小伴侶拔了一只怎樣的蘿卜?(小伴侶用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得洪亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小伴侶一起說(shuō)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

(五)課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩只耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

來(lái)到地里拔(bá)蘿卜，

拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，

拔(bá)了一個(gè)大蘿。(可邊做動(dòng)作邊念。)

(六)教學(xué)聲母p。

1、看圖引入：圖上畫著誰(shuí)在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)老師示范發(fā)音，要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開(kāi)，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

(2)請(qǐng)同學(xué)讀，開(kāi)小火車。

(3)bp對(duì)比讀。看老師讀bp時(shí)有什么不一樣?(老師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)，白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓同學(xué)對(duì)比體會(huì)b、p哪一個(gè)讀起來(lái)有一股氣送出。)

(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的“9”。)教口訣：“9”字反寫ppp。

(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

(七)教學(xué)p和a的拼音。

1、看圖說(shuō)話，引出pá。

2、教學(xué)音節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

3、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹(shù)的爬p—à→pà可怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

(八)小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母bp。聲母發(fā)音要留意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小伴侶學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

關(guān)于馓子的幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)的歡快和幽默

2．能依據(jù)音樂(lè)的變化，用簡(jiǎn)潔的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音制造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

3．體驗(yàn)、參加和表演制造的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有肯定的了

2．物質(zhì)的預(yù)備：音樂(lè)，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡aba、大沙帶

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境，引起幼兒觀賞的樂(lè)趣，

1．以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。

2．小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二、完整觀賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容

1．完整觀賞音樂(lè)，觀賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn)："聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。

2．對(duì)孩子的回答準(zhǔn)時(shí)予以確定和鼓舞，并引出活動(dòng)課題"你們真聰慧，小耳朵真靈"，這首音樂(lè)的名稱就叫《歡快頌》，它里頭有著一個(gè)好玩的故事

3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒敘述故事（敘述故事：秋天到了，果樹(shù)成熟了，住在樹(shù)下的三只蟈蟈可興奮壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望

三、再次觀賞音樂(lè)，采納圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探究中獲得對(duì)樂(lè)曲的閱歷。

1．再次觀賞音樂(lè)，老師利用圖譜關(guān)心兒感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),提出思索性的問(wèn)題"小伴侶，聽(tīng)完音樂(lè)你們知道這個(gè)音樂(lè)有幾段嗎？

2．運(yùn)用對(duì)比觀賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂(lè)段的不同，提問(wèn)"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．老師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"四、嘗試嬉戲表演，加深對(duì)音樂(lè)的記憶1．鼓舞幼兒依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

在嬉戲的過(guò)程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，對(duì)力量較弱的孩子準(zhǔn)時(shí)予以關(guān)心2．熟識(shí)嬉戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)嬉戲

活動(dòng)結(jié)束

評(píng)價(jià)幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏

2．在角色扮演區(qū)分角色表演

3．在唱歌活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版

關(guān)于馓子的幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義，知道勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

2.讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真歡樂(lè)”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”，過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。

3.培育幼兒從小懂得關(guān)懷他人，關(guān)懷身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)力量，從而萌發(fā)喜愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

4.培育幼兒同伴間的.合作精神，體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：使幼兒了解有關(guān)“五一勞動(dòng)節(jié)”的基本學(xué)問(wèn)。

“五一勞動(dòng)節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日?(全部勞動(dòng)人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、老師、警察、營(yíng)業(yè)員、工人、農(nóng)夫......)那它是怎么來(lái)的呢?

二、學(xué)唱歌曲及看訓(xùn)練片

老師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并觀看全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)者宣揚(yáng)訓(xùn)練片，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培育幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

三、開(kāi)展一系列的活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水，關(guān)心老師擦潔凈桌子，午睡時(shí)關(guān)心老師搬床，兩個(gè)小伴侶之間相互穿衣服、系扣子，相互關(guān)心系鞋帶，洗抹布等一些簡(jiǎn)潔的孩子力所能及的事情。

四、勞動(dòng)競(jìng)賽

在活動(dòng)的最終，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)競(jìng)賽，看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊，哪位小伴侶穿襪子最快，誰(shuí)能快速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”，并給他們戴上了小紅花。

關(guān)于馓子的幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的敬重和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。

二、學(xué)做禮物

1.老師展現(xiàn)范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞毛線粘貼的特別質(zhì)感。

師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜愛(ài)哪一部分?

2.老師引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論制作方法，豐富畫面設(shè)計(jì)和制作思路。

3.老師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，留意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.老師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫送給自己喜愛(ài)的人，連續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫。

(1)老師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2)老師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，留意顏色搭配。

(3)老師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥?，使其立在桌上?/p>

四、展現(xiàn)禮物

老師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，相互觀賞、溝通。

活動(dòng)反思：

在今日制作“禮物”的過(guò)程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作美麗的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探究，最終在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“觀賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

關(guān)于馓子的幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往力量。

3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話。這樣別人會(huì)很愿意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?假如想玩。你有什么好方法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不情愿把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的緣由)

(3)有什么方法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，老師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié)：當(dāng)別人不情愿把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都快樂(lè)。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或其次種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?

(2)老師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具。有許多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。

(1)出示球圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探究向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具，從而培育孩子的社會(huì)交往力量。

在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的特別好，不僅樂(lè)觀動(dòng)腦筋想方法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問(wèn)：“有什么方法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩。活動(dòng)氣氛活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí)，由于玩的時(shí)間短，孩子們都不情愿交換玩具

關(guān)于馓子的幼兒園教案篇7

廢物真有用

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培育幼兒的動(dòng)手力量。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂(lè)瓶制成的小豬

2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……

?活動(dòng)過(guò)程】

1、引起廢物：

出示薯?xiàng)l盒、可樂(lè)瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提問(wèn)：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：今日我來(lái)做魔術(shù)師，我要來(lái)變一變，看看這樣?xùn)|西究竟有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真美麗。

(3)幼兒參加表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真好玩。

(4)什么東西在叫，可樂(lè)瓶做的小豬，真可愛(ài)。

小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對(duì)，都是用廢物做的。廢物可以做出很多好玩的東西。

3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的學(xué)問(wèn)。

(1)我們一起去看