八年級語文上教學計劃

一、教材分析（一）概況人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊一共有六個單元，其中四個現代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、對普通人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學。前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。（二）具體內容第一單元以戰(zhàn)爭為主題。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題“世界：何時鑄劍為犁”。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領略了世界杰出人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。第一單元是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文?！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”?！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求。由此可知，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文，共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。（三）寫作、口語交際與綜合性學習本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：1．整合于綜合性學習活動中。2．設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的。3．以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與<山海經》》《蘇州園林》課后的寫作練習等。出現在補白里的寫作和口語交際訓練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分，補充了關于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等?？谡Z交際訓練安排在課后及綜合性學習里，而關于口語交際的要求和指導則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜，對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排，合理布置，充分調動學生的積極性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。（四）課外古詩詞背誦積累古典文化知識，初步學會怎樣鑒賞一首詩詞，給學生文化和審美方面的感受。（五）語法修辭知識要點本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。（六）名著導讀《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書目，要求學生寫讀書筆記?！朵撹F是怎樣煉成的》為選讀科目。推薦學生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。二、學情分析⑵讓學生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進而開闊文化視野，積累有關戰(zhàn)爭的歷史知識和文學知識。⑶讓學生通過口語交際、英雄故事的講述，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。⑷通過寫作訓練，引導學生以“戰(zhàn)爭”為話題，多角度地認識戰(zhàn)爭的殘酷，正義和非正義，闡明觀點，提高寫作能力。2、《讓世界充滿愛》⑴讓學生更好地了解、認識和關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心和同情心。⑵培養(yǎng)學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。⑶培養(yǎng)學生寫作記敘文的能力，特別是細節(jié)描寫的把握。3、《說不盡的橋》⑴領略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)⑵比較全面地了解橋，橋的結構、功能、建筑材料等，并能用說明性的語言介紹具體的橋；⑶寫作“校園的一角”，初步掌握說明文的寫作。4、《走上辯論臺》⑴培養(yǎng)學生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質。⑵養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好習慣。⑶在辯論、交流中鍛煉學生的口語表達能力。⑷培養(yǎng)學生運用資料來闡述自己觀點的寫作能力。5、《蓮文化的魅力》⑴了解蓮的科學知識⑵閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養(yǎng)學生對蓮的文學作品的初步理解和欣賞能力。6、《怎樣搜集資料》⑴了解搜集資料對語文學習的重要性，培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度。⑵學習搜集資料的三種常用方法，在搜集資料的活動中培養(yǎng)學生的自主活動能力和交流合作的能力。⑶利用搜集的資料，寫一篇專題論文，并進行口語交際。四、教學措施（一）識字寫字方面1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊上的相關練習，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。4、書寫潦草的學生要求每天練字，優(yōu)秀的進步的予以展覽。（二）閱讀方面1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課。（三）寫作方面1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限。2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。（四）朗讀方面除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。（五）實行反思型的單元學習評價。五、教學進步安排周次起訖時間教學內容課時執(zhí)行情況19.2-9.6語文學科和文字知識（1）、新聞兩則（2）329.7-9.13蘆花蕩（2）、蠟燭（2）、就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信（2）639.14-9.20親愛的爸爸媽媽（2）、綜合性學習（2）、第一單元測試（1）549.21-9.27試卷、隨筆講評（2）、阿長與《山海經》（2），背影（2）659.28-10.4運動會、國慶放假610.5-10.11臺階（1）、老王（1）、讓世界充滿愛（2）、單元練習（1）、練習疑難講解（1）6710.12-10.18桃花源記（2）、陋室銘（1）、愛蓮說（1）、核舟記（2）6810.19-10.25大道之行（1）、杜甫詩三首（3）、蓮文化（2）6910.26-11.1單元測試（1）、練習講評（2）、期中考試復習（2）51011.2-11.8期中試卷講評（1）、中國石拱橋之美（2）、橋之美（1）、蘇州園林（2）6周次起訖時間教學內容課時執(zhí)行情況1111.9-11.15故宮博物館（2）、說“屏”（1）、說不盡的橋（2）、單元練習（1）61211.16-11.22單元練習講評（2）、大自然的語言（2）、奇妙的克隆（2）61311.23-11.29阿西莫夫短文兩篇（2）、生物入侵者（1）、落日的幻覺（1）、走上辯論臺（2）61411.30-12.6單元測試（2）、單元練習講