2022年中考語文臨考題號猜題上海卷-第12-15題說明文閱讀(解析版)

押上海卷第12一15題

說明文閱讀（解析版）

中考說明文命題規(guī)律

新課標(biāo)注重語文學(xué)習(xí)的三個維度，強調(diào)對學(xué)習(xí)方法的掌握，注重學(xué)生語文能力的提高，突出語言

材料的人文性。從目前考查的現(xiàn)狀看，主要?？純?nèi)容有：說明對象及其特征的考查；對說明順序和方

法的考查；對說明語言的考查；對句子作用的考查；對科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)創(chuàng)造的考查。

在對說明文閱讀進行全面復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：

1.面對找出說明對象及其特征的考查，千萬不可以偏概全，把段落中的說明對象及特征當(dāng)成全

文的，學(xué)會對材料的提煉和重組。

2.面對說明方法的考查，不僅僅要能識別，最重要的是要會分析其作用，理解各種說明方法各

自的個性及共性，解說方法所起的具體作用。

3.說明語言是必考內(nèi)容。說明語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在它的精確與模糊上，考查則側(cè)重于語言的模

糊性，如表概數(shù)、推測、可能的語言，“左右”“大約”“也許”“主要”“據(jù)說”等詞語的

作用。

4.體會句子的作用。主要是分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用，如過渡作用、照應(yīng)作用、概括中心作用、

引領(lǐng)全文作用等。

5.對說明文科學(xué)精神、方法、創(chuàng)造等方面的考查，是一個難點。但你只要平時留心就會很容易，

如嚴(yán)謹(jǐn)求實，敢于創(chuàng)新，勇于獻身等。學(xué)會材料的再表達，就要關(guān)注生活，關(guān)注新科技。

近年來，逐漸淡化現(xiàn)代文閱讀的文體概念，淡化對純文體知識的考查，整合并強化各類文體的閱

讀能力要求，以下幾點應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注：

一、材料多來自于課外，內(nèi)容多注重于自然奧秘、生態(tài)與保護、前沿科技以及身邊的人文環(huán)境，

能力檢測面更寬，綜合性更強。

1.篩選并整合文中的重要信息，如關(guān)于原理功能、特征、作用的介紹，考查學(xué)生的篩選和分析、

歸納、綜合能力。

2.準(zhǔn)確概括重點段落的內(nèi)容和說明對象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重點段落

或整個選文的大意。

3.辨析并歸納事理的因果關(guān)系，根據(jù)文中的邏輯聯(lián)系追根溯源，意在檢測思辨、推理能力。

4.體味關(guān)鍵詞語、重點句子的語境義、表達作用、結(jié)構(gòu)作用。

二、主觀題型占主導(dǎo)，開放題型領(lǐng)新潮。

隨著課程改革的全面鋪開，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神為宗旨的開放題已閃亮登場，并呈

現(xiàn)擴大趨勢，不僅測試?yán)斫饽芰?，還有表達能力，往往要求寫一句或一段話，并有字?jǐn)?shù)要求。

中考說明文考點梳理、歸納與應(yīng)試對策

考點一：說明對象

考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”

對策：實物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象

是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面人手：一看文題，

二看首尾段。實物說明文指出被說明的事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹

了的（對象加內(nèi)容）。

考點二：說明對象的特征

類型（一）：直接找出說明事物特征的句子。

對策：（1）看題目；（2）在首段中找；（3）抓關(guān)鍵詞句，比如：運用了說明方法的語句、中

心句等。

類型（二）：概括說明事物的特征。

對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如''首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞

語。

考點三：說明方法

類型（一）：直接讓考生回答文章或段落的說明方法。

對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

類型（二）：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用。

對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。

1.舉例子：具體真切地說明了事物的xx特點。

2.分類別：條理清楚地說明了事物的xx特點。對事物的特征或事理分門別類加以說明，使說明

更有條理性。

3.打比方：生動形象地說明該事物的xx特點，增強了文章的趣味性。

4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的xx特點，使說明更有說服力。

5.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的xx特點（地位、影響等）。

6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更

概括地揭示事物的特征（事理）。

7.列圖表：直觀形象地說明了事物的xx特點。

8.引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話等。引用

說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

9.摹狀貌：對事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

10.作詮釋：對事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

考點四：說明順序

考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用。

對策：

1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。

（1）空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多用于說明建筑物的結(jié)構(gòu)。

（2）時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

（3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主——次、原

因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部、總一

分。

2.掌握答題格式：本文使用了XX的說明順序，對XX加以說明，使說明更有條理性，便于讀

者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事

理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述）

考點五：說明語言

類型（一）：加點字詞有何作用。

對策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題，格式；準(zhǔn)確（生動形象）地說明了事物“……”的特

征（事理）。

類型（二）：能否替換為另一個詞語？說明理由。

對策：1.不可以。2.原詞的意思或內(nèi)容。3.所換詞語的意思或內(nèi)容。4.換了后意思有何改變，

不符合實際。

類型（三）：限制性詞語能否刪去。

對策：1.表態(tài)（刪還是不刪）。2.定性。如：“比較”幾乎“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“可

能”“左右”等表估計；“多有余”等表數(shù)量。3.若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意

思了，不符合實際，太絕對了。4.XX詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型（四）：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。

對策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個方面人手：（1）找

有精確數(shù)據(jù)的句子；（2）找有概數(shù)的句子；（3）找使用限制性詞語的句子。

類型（五）：指示代詞的含義。如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什

么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是

其中的一部分。

考點六：概括信息

考查類型：概括提煉相關(guān)信息。

對策：1.提取要點。直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。

2.抽象說明。即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事

理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。

3.綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾

個要點歸納起來進行整合。

考點七：文段作用

考查類型：說明某段或某句的作用.

對策：這種題目答題的角度有二：

1.結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（前文）。有時在文章開頭，還起著引出

說明對象（說明事理）的作用。

2.結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作

用）。

考點八：補寫相關(guān)語句

類型（一）：在空格處補寫一句話，與上下文語意相連貫。

對策：空格在開頭結(jié)尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。

類型（二）：請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。

對策：補寫內(nèi)容緊扣所說明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說明方法。

考點九：中心句

考查類型（一）：直接讓考生找出文中的中心句。

對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。

考查類型（二）：概括文段的中心句。

對策：1.思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意湊要的。2.緊扣表次序的詞語，

如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

考點十：拓展題型

考查類型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……

談一點看法或設(shè)想等。

對策：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)“庫存”，按文章所介紹的事物的特征寫。

真題回顧

一、（2021?上海?中考真題）閱讀下文，完成小題。

鄭和的遠(yuǎn)航

①鄭和下西洋的路線，被稱為海上絲綢之路。那條通往遙遠(yuǎn)海岸的探索之路是中國人長期遠(yuǎn)洋航行

經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶。

②鄭和遠(yuǎn)航的成功，強大的導(dǎo)航能力是關(guān)鍵。

③首先要歸功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運用。從歷史資料可以知道，鄭和船隊能夠借助潮

汐、洋流和季風(fēng)，掌握了綜合運用羅盤指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)。

④其次，是航海圖的繪制與使用。《鄭和航海圖》是世界上現(xiàn)存蓑子的航海圖集，以今天的眼光來

看，雖略顯粗糙，但已經(jīng)可以提供很準(zhǔn)確的航道指引了。船隊繪制了40幅海圖，涉及530多個地名，所

標(biāo)地名包括東非海岸的16個城市。海圖對一些重要城市、島礁、山脈等的位置與特征作了詳細(xì)標(biāo)注。這

是那個時代世界上最先進的航海圖，正是這套航海圖，導(dǎo)引著鄭和船隊在驚濤駭浪中駛向一個又一個目

標(biāo)港。

⑤“牽星術(shù)”這一天文定位技術(shù)的運用，也是鄭和船隊順利遠(yuǎn)航的法寶。此技術(shù)通過觀察夜間星斗

位置，并結(jié)合羅盤定向來提高測定船位和航向的精確度。直到20世紀(jì)，還有國家在采用這種技術(shù)。

⑥除了強大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平。相對人類航海史上的其他創(chuàng)

舉，鄭和下西洋，不僅時間比他們早，規(guī)模也比他們大得多。鄭和每次遠(yuǎn)航，都以多艘大中型船只為主

體，組成為數(shù)一二百艘的龐大混合船隊，隨行更達兩萬人之多，而后來哥倫布的船隊只有3艘船，乘員

只有88名。遠(yuǎn)洋船隊有寶船（船隊中的大中型船只）、糧船、馬船、戰(zhàn)船（護航船只）等，在沒有電子

通信技術(shù)的情況下，尤其在夜晚漆黑的大海上，眾多船只之間能夠做到前后聯(lián)系，航向協(xié)調(diào)，需要極高

的溝通、組織能力。

⑦此外，在船只的設(shè)計上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國高超的造船技術(shù)。鄭和寶船中的大型船

只，是當(dāng)時世界上最大的船只，長150多米，寬60多米，船體深12米，載重量1000噸左右。一共有4

層，可容納上千人。船上有9根桅桿，可掛12張帆。這樣的船，就是放到今天，也是大制作。

⑧鄭和船隊導(dǎo)航技術(shù)之先進、組織協(xié)調(diào)之有效，都是同時代其他遠(yuǎn)航活動無法比擬的，明代的艦船

建造水平在當(dāng)時世界上也是一流的。鄭和遠(yuǎn)航的成功證明了中國發(fā)展到14、15世紀(jì)時，不僅國力強大，

科技水平在世界上也處于領(lǐng)先位置。

1.根據(jù)上下文，填入第口段畫線處詞語正確的一項是（皿）

A.不僅皿in而且B.即使皿m也

C.雖然皿皿但是D.因為皿皿所以

2.根據(jù)第口一1段的內(nèi)容，完成下面的填空。

鄭和遠(yuǎn)航成功的原因

3.第□段加點詞“現(xiàn)存最早''體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，請加以分析。

4.從全文看，第□段不能刪除，請簡述理由。

【答案】1.A

2.（1）強大的導(dǎo)航能力（導(dǎo)航技術(shù)之先進）（2）定向技術(shù)的運用（3）天文定位技術(shù)的運用（4）高水平

的組織協(xié)調(diào)能力（組織協(xié)調(diào)之有效）

3.“現(xiàn)存最早”說明《鄭和航海圖》是目前世界上保留下來的航海圖中最早的，限定了時間和范圍（不排

除特殊性），體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

4.本文說明的主要內(nèi)容是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，而第□段用列數(shù)字等說明方法，具體說明了當(dāng)時中國高

超的造船技術(shù)也是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，使說明內(nèi)容更充實，也與“明代的艦船建造水平在當(dāng)時世界上也

是一流的”相照應(yīng)，故不能刪。

【分析】

1.

本題考查文中關(guān)聯(lián)詞語的運用?！澳軌蚪柚毕?、洋流和季風(fēng)''這是對自然現(xiàn)象的觀察得到的知識，“掌握

了綜合運用羅盤指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)。”這是對復(fù)雜技術(shù)的運用，前后形成遞進關(guān)系。其中

A是遞進關(guān)系，B是假設(shè)關(guān)系，C是轉(zhuǎn)折關(guān)系，D.是因果關(guān)系。故選A。

2.

本題考查文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括。概括鄭和遠(yuǎn)航成功的原因。第」——□段共分兩個部分，第U——□段為

一部分，意思是鄭和遠(yuǎn)航的成功，得益于強大的導(dǎo)航能力。第」段為第二部分，由“除了強大的導(dǎo)航能

力，鄭和船隊在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平?！笨梢钥闯鲟嵑瓦h(yuǎn)航成功得益于較高的組織協(xié)調(diào)能力。

所以第（1）空填“強大的導(dǎo)航能力“，第（4）空填”較高的組織協(xié)調(diào)能力第］——二段是第U段說的強

大的導(dǎo)航能力的具體方面，第□段“首先要歸功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運用?！笨梢钥闯龅谝粋€方面

是定向技術(shù)的運用，第段“其次，是航海圖的繪制與使用?！笨梢钥闯龅诙€方面是航海圖的繪制與使

用，第□段““牽星術(shù)”這一天文定位技術(shù)的運用，也是鄭和船隊順利遠(yuǎn)航的法寶。''可以看出第三個方面是

天文定位技術(shù)的運用。所以第（2）空填”定向技術(shù)的運用"，第（3）空填“天文定位技術(shù)的運用

3.

本題考查說明文語言的賞析。答題格式一般為：詞語意思+句意+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。“現(xiàn)存最

早”是一個限制性詞語，在這個限定之內(nèi)，《鄭和航海圖》是目前世界上保留下來的航海圖中最早的，可

能還有更早的，但還沒有發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

4.

本題考查段落的作用。第口段“此外，在船只的設(shè)計上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國高超的造船技

術(shù)?！闭f明當(dāng)時的中國擁有高超的造船技術(shù)，說明這高超的造船技術(shù)也是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，沒有堅固

的船只，根本就無法遠(yuǎn)航。船的大小尺寸、載重量都以具體的數(shù)字列出，與第口段“明代的艦船建造水平

在當(dāng)時世界上也是一流的。”相照應(yīng)，故不能刪除。

一、（2022?上海徐匯?一模）閱讀下文，完成后面小題

網(wǎng)絡(luò)流行語與思維

①語言不僅是交流的工具，也是一種思維的工具；不僅塑造了我們的社交方式，也塑造了我們的認(rèn)

知方式。當(dāng)我們在說流行語的時候，流行語也不可避免地影響到我們的思維活動。

②現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語，當(dāng)然有新鮮、活潑、接地氣的優(yōu)點，但由于網(wǎng)絡(luò)傳播極為快速，因而也存在

三個明顯的缺點：浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化。浮夸化就是追求夸張的語義表達，動不動就封“王”稱

“霸”，說“神”道“仙”，語不驚人死不休。標(biāo)簽化就是把復(fù)雜的社會現(xiàn)實、復(fù)雜的人物事件，都粗

線條地劃分為有限的類別。淺薄化就是不追求形義配合的深層語言趣味，而只進行形式上的淺加工，能

奪人眼球就夠了。比如藍(lán)瘦香菇（難受想哭）、集美（姐妹）等等諧音梗，究其實質(zhì)只是換了一個別字記

音，和修辭中巧妙的諧音雙關(guān)不可同日而語。

③網(wǎng)絡(luò)流行語的這些缺陷肯定會對使用者的思維方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如果長期使用浮夸的流行語，

就會養(yǎng)成一種過度夸張的思維習(xí)慣，用情感的宣泄來代替理性的明辨。對習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言的一代人來

說，似乎所有的東西都是被放大的，好像說出的任何話語都是加上一個感嘆號的，都是以“哇哦”“哇

塞”這樣的情緒表達出來的，但是對精微細(xì)膩的思想感情卻缺少了識別和表達的能力。

④熱衷于到處套用網(wǎng)絡(luò)流行語，也很容易簡化思維活動，采用“貼標(biāo)簽”的方式去和對象打交道。

仔細(xì)辨析的話，就可以發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽的類型就那么幾組，只不過是換了一個熱點事件就換一個新表達，比如

“社畜”“996”“打工人”流行的時間不同，但都表達了一個核心意思，并沒有太多觀念上的創(chuàng)新。在

人際交往中，按照這樣簡單分類的方式去評判對象，我們就不愿意去深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全

面性，而是用“懂王”“小鎮(zhèn)做題家”“直男”一下子就對號入座了。這在某種程度上也是網(wǎng)絡(luò)語言暴

力頻繁產(chǎn)生的一個重要原因。即使在贊揚別人的時候也不例外，所有和疫情斗爭的人都是''逆行者"，

不再去思考“逆行”的具體過程和壓力，不再去思考不同逆行者的細(xì)微差異。網(wǎng)絡(luò)流行語里的人物都是

扁平的，不是立體的。顯然，這種語言使用方式對我們認(rèn)識世界和社會、處理人際關(guān)系都是有很大危害

的。

⑤淺薄化則會帶來追求快速反饋、放棄深度思考的習(xí)慣。使用者希望話語一經(jīng)使用就引發(fā)別人的關(guān)

注，用最低的成本去求取最大的收益。長此以往，我們的語言就會粗鄙化，我們的思考也會膚淺化。別

字代替雙關(guān)，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余沒有可回味的東西，還會對這種快速刺激逐漸上癮，放棄對

精致事物的追求。就像用雞精做菜，會帶來口感的迅速提升，但久而久之就敗壞了味蕾，降低了品味。

⑥流行語的誕生、傳播和消亡，是語言正常的新陳代謝。我們要警惕的是網(wǎng)絡(luò)流行語對思維方式的

影響。慎重對待語言，就是慎重對待我們的思想。

（作者：徐默凡，選自“咬文嚼字''公眾號，有刪改）

5.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下圖：

6.根據(jù)選文推斷，作者所認(rèn)為的優(yōu)秀的語言應(yīng)具有的特點不包括（皿1）

A.細(xì)膩B.準(zhǔn)確C.華麗D.精致

7.以下兩句話都有諧音現(xiàn)象，請依據(jù)選文觀點分析哪一句更令人回味，為什么。

A.這件事雨女無瓜。（注：“雨女無瓜”諧音“與你無關(guān)”）

B.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

【答案】5.（1）對精微細(xì)膩的思想感情卻缺少了識別和表達的能力；（2）標(biāo)簽化；（3）淺薄化；（4）帶

來追求快速反饋、放棄深度思考的習(xí)慣。

6.C

7.B句好。B句以多變的天氣寓意情感，詩中的“晴”字一語雙關(guān)，既指晴朗，又可以理解為“感情”，詩

句形象地表現(xiàn)了含蓄復(fù)雜的感情，有形義配合的深層趣味；A句單以讀音相同來奪人眼球，缺乏語義相

關(guān)，只是形式上的淺加工。

5.

本題考查內(nèi)容概括。

第（1）空：結(jié)合u段的“如果長期使用浮夸的流行語，就會養(yǎng)成一種過度夸張的思維習(xí)慣，用情感的宣泄

來代替理性的明辨……對精微細(xì)膩的思想感情卻缺少了識別和表達的能力”可概括出，對精微細(xì)膩的思想

感情卻缺少了識別和表達的能力；

第（2）（3）空：結(jié)合□段的“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語……因而也存在三個明顯的缺點：浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄

化”可概括出，標(biāo)簽化；淺薄化；

第（4）空：結(jié)合口段的“淺薄化則會帶來追求快速反饋、放棄深度思考的習(xí)慣”可概括出，帶來追求快速

反饋、放棄深度思考的習(xí)慣。

6.

本題考查內(nèi)容概括與分析。

結(jié)合“淺薄化就是不追求形義配合的深層語言趣味，而只進行形式上的淺加工，能奪人眼球就夠了“可以看

出，不能淺薄就要“細(xì)膩”表達，要“追求形義配合的深層語言趣味“，符合A；

結(jié)合第匚段中的“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語……存在三個明顯的缺點：浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化。浮夸化就是追

求夸張的語義表達，動不動就封'王'稱'霸‘，說‘神‘道，仙’，語不驚人死不休”可以看出，不能浮夸就是要

追求語言的“準(zhǔn)確性”，不能過分“夸張”，符合B；

結(jié)合“標(biāo)簽化就是把復(fù)雜的社會現(xiàn)實、復(fù)雜的人物事件，都粗線條地劃分為有限的類別''可以看出，不能標(biāo)

簽化就是要“精致”，不是“粗線條地劃分為有限的類別”，符合D；

故選C。

7.

本題考查閱讀遷移。首先確定觀點：B句好。然后分析原因。

A.結(jié)合口段中的“淺薄化就是不追求形義配合的深層語言趣味，而只進行形式上的淺加工，能奪人眼球就

夠了。比如藍(lán)瘦香菇（難受想哭）、集美（姐妹）等等諧音梗，究其實質(zhì)只是換了一個別字記音，和修辭

中巧妙的諧音雙關(guān)不可同日而語''可以看出，“雨女無瓜”諧音“與你無關(guān)”，"只是換了一個別字記音“，不

追求形義配合的深層語言趣味，語言表達淺薄化；

B.“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴''的表面意思是：東邊日出西邊下起雨，說是無晴但是還有晴。是說

天空多變，寫天氣情況的；這兩句又是兩個巧妙的隱喻，用的是語意雙關(guān)的手法?！扒纭焙?情”諧音，“有

晴""無晴''是"有情""無情''的隱語。詩句寫出了看起來是無情，但卻又是有情的情狀，真是令人難以捉

摸，心情忐忑不安。追求形義配合的深層語言趣味，語言表達不淺薄。

二、閱讀下文，完成下面小題。

可穿戴技術(shù)進課堂后的N種可能

①所謂可穿戴技術(shù)，是指用戶可以隨身佩戴的設(shè)備，如結(jié)合了科技元素的手表、眼鏡、頭盔、背包

等等，它們通過追蹤個人的行為模式，采集數(shù)據(jù)，進行分析，并給出個性化的建議。

②如果可穿戴技術(shù)進入我們的課堂會是怎樣的情形呢？

③體育課上，同學(xué)們的身體素質(zhì)和愛好各不相同：有身體不好不適合劇烈運動的；有愛好體育體能

優(yōu)秀的；也有身體素質(zhì)一般但是正值青春期想要減肥的。老師可以為班上的同學(xué)每人配備一塊特殊的手

表。這塊手表可以測量心率的變化、呼吸的速度，以及身體的疲憊程度。老師手持與手表聯(lián)網(wǎng)的iad,就

可以即時追蹤同學(xué)們的體能變化，了解運動狀況，在保證安全的同時，還能更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生增強

體質(zhì)，進行個性化的體育鍛煉。

④生物課上，豐富有趣、精彩紛呈的教學(xué)內(nèi)容深深吸引了學(xué)生，同學(xué)們想以課堂筆記的形式盡可能

地記錄學(xué)習(xí)過程。但是由于時間有限，埋頭記筆記往往會影響上課聽講的效果。這時谷歌眼鏡就可以大

顯神通它可以通過錄音、拍照等功能，幫助同學(xué)們有效而完善地記錄教學(xué)內(nèi)容。

⑤室外活動課，學(xué)校組織同學(xué)們到動物園進行實地考察。在動物園里，同學(xué)們看到不同的動植物，

新奇之余一定會萌生好多問題。學(xué)校為同學(xué)們配備了可穿戴的智能眼鏡，可以通過虛擬屏幕為大家提供

關(guān)于這些動植物的科普知識，增強互動學(xué)習(xí)的快樂體驗。

⑥!2014年以來，可穿戴設(shè)備走進教室的例子就如雨后春筍般涌現(xiàn)，上述的未來課

堂已經(jīng)成為了可能。

⑦Autographer是英國倫敦OMGLiffe公司推出的一款智能可穿戴自動拍照相機，它能夠決定何時拍

照，不需人工干涉，就可以在不知不覺間記錄生活點滴。借助這一技術(shù)，同學(xué)們就可以分享筆記，通過

協(xié)作獲得更完善準(zhǔn)確的課堂教學(xué)內(nèi)容的記錄。Keyglove是一雙無線手套，可以配合游戲、設(shè)計、藝術(shù)、

音樂、以及3D項目使用，讓同學(xué)們在動手中找到學(xué)習(xí)的樂趣，并且發(fā)展創(chuàng)新思維。Muse是一個可以跟

蹤同學(xué)們大腦活動的可穿戴頭盔，通過數(shù)據(jù)追蹤和分析，檢測什么樣的活動可以讓同學(xué)們注意力更集

中。虛擬現(xiàn)實（AR）技術(shù)，則能夠幫助同學(xué)們實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的轉(zhuǎn)換，完成體驗式學(xué)習(xí)。比如，同學(xué)們

對于大型汽車和飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分好奇，虛擬現(xiàn)實的裝備就能讓身處教室的同學(xué)們仿佛置身于真實的

汽車和飛機內(nèi)部，動手研究機械原理：而醫(yī)學(xué)院的同學(xué)們通過AR還可以看到即時的醫(yī)學(xué)視頻和手術(shù)記

錄。還有一種電子坐墊.上課時同學(xué)們坐在坐墊上所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)被發(fā)送到服務(wù)器，老師可以通過同學(xué)們

坐姿產(chǎn)生的數(shù)據(jù)來判斷同學(xué)們是否認(rèn)真聽課，這下連在課堂上開小差的機會都沒有了哦

⑧2015年伊始，美國圣地亞哥州立大學(xué)的教授發(fā)表了一篇題為《可穿戴技術(shù)：將創(chuàng)新學(xué)習(xí)體驗帶入

教室的可能性》的研究報告。數(shù)據(jù)顯示，4%的人認(rèn)為可穿戴設(shè)備將會應(yīng)用于課堂錄音和錄像5%的人認(rèn)為

會應(yīng)用于記筆記和課堂的信息整理。

⑨移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，讓人與人之間更便捷地連接起來。對于教育領(lǐng)域，這些新興科技也意味

著師生之間、生生之間的交互會更加的個性化、多元化。

（有刪改）

8.根據(jù)上下文，以下填入第」段橫線處最合適的一句句子是（皿）

A.也許，這樣的情景離我們還遠(yuǎn)B.其實，這樣的情景早已不是想象

C.當(dāng)然，這樣的情景還只是假設(shè)D.有時，這樣的情景也是一種激勵

9.結(jié)合全文，簡要說明可穿戴技術(shù)進入課堂后所帶來的便利（寫出三點即可）：

（1）;

（2）；

（3）。

10.第口段畫線部分運用了的說明方法，其作用是

11.以下根據(jù)第1段畫浪線句所得出的推測，不正確的一項是（血）

A.可穿戴技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校課堂在未來有著廣闊的市場前景。

B.很大一部分人對可穿戴技術(shù)在課堂的應(yīng)用有了一定認(rèn)識。

C.很大一部分人已熟練掌握了可穿戴技術(shù)在課堂上的應(yīng)用。

D.可穿戴技術(shù)在課堂應(yīng)用的方式還較單一，有待繼續(xù)開發(fā)。

12.請你從第段提到的Autographer、Keyglove、Muse、AR這些可穿戴技術(shù)中任選兩項，嘗試說說它

們在語文學(xué)習(xí)中可以如何應(yīng)用。

（1）___________________________________________________

（2）

【答案】8.B

9.能夠進行個性化（針對性）的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)；教學(xué)內(nèi)容更加多元，課堂學(xué)習(xí)的效率提高；師

生、生生之間更多地互動分享和交流；和周圍環(huán)境進行交互完成體驗式學(xué)習(xí)。（寫出三點即可）

10.舉例子生動具體地說明了AR技術(shù)能夠幫助同學(xué)們實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的轉(zhuǎn)換，完成體驗式學(xué)習(xí)，

使之更有說服力

11.C

12.示例：利用Autographer,可以記錄語文學(xué)習(xí)中豐富的背景資料、作家作品信息，所學(xué)文本有更完

整的了解；利用Keyglove可以在語文學(xué)習(xí)中，根據(jù)文字還原所描寫的山水畫面、藝術(shù)品等，更為立體地

理解文本內(nèi)容；利用Muse,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣點，有針對性地提供閱讀文本，并加以指

導(dǎo)；利用AR,可以還原文學(xué)作品中的場景，使學(xué)生身臨其境

【分析】

8.

本題考查句子銜接。

第口段開頭，要填一句起承上啟下作用的句子。根據(jù)本段中“2014年以來，可穿戴設(shè)備走進教室的例子就

如雨后春筍般涌現(xiàn)，上述的未來課堂已經(jīng)成為了可能“，可知□□丁這樣的情景'’已經(jīng)變成了現(xiàn)實，因此B

項的“其實，這樣的情景早已不是想象”內(nèi)容符合實際，且銜接自然；

故選B。

9.

本題考查文章信息的提取與概括。

可穿戴技術(shù)進入課堂后所帶來的便利，在第口至口段。

根據(jù)第n段中“在保證安全的同時，還能更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生增強體質(zhì)，進行個性化的體育鍛煉“，可概

括為：能夠進行個性化（針對性）的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)；

根據(jù)第「段中“豐富有趣、精彩紛呈的教學(xué)內(nèi)容”“幫助同學(xué)們有效而完善地記錄教學(xué)內(nèi)容”，可概括為：教

學(xué)內(nèi)容更加多元，課堂學(xué)習(xí)的效率提高；

根據(jù)第「段中”可以通過虛:擬屏幕為大家提供關(guān)于這些動植物的科普知識，增強互動學(xué)習(xí)的快樂體驗”，可

概括為：師生、生生之間更多地互動分享和交流；

根據(jù)第口段中'墟擬現(xiàn)實（AR）技術(shù)，則能夠幫助同學(xué)們實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的轉(zhuǎn)換，完成體驗式學(xué)習(xí)”，可

概括為：和周圍環(huán)境進行交互完成體驗式學(xué)習(xí)。

根據(jù)以上分析，概括作答即可。

10.

本題考查說明方法及其作用分析。

第U段畫線句“比如，同學(xué)們對于大型汽車和飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分好奇，虛擬現(xiàn)實的裝備就能讓身處教室

的同學(xué)們仿佛置身于真實的汽車和飛機內(nèi)部，動手研究機械原理；而醫(yī)學(xué)院的同學(xué)們通過AR還可以看到

即時的醫(yī)學(xué)視頻和手術(shù)記錄”，"比如''是舉例子的標(biāo)志，這部分內(nèi)容，通過列舉實例，具體地說明了本句

前面的“虛擬現(xiàn)實（AR）技術(shù)，則能夠幫助同學(xué)們實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的轉(zhuǎn)換，完成體驗式學(xué)習(xí)”，使說明內(nèi)

容更生動具體、準(zhǔn)確可信。

11.

本題考查文章內(nèi)容的理解。

C.根據(jù)第□段“如果可穿戴技術(shù)進入我們的課堂會是怎樣的情形呢”，可知可穿戴技術(shù)進課堂還沒有廣泛應(yīng)

用，目前處于小范圍的試驗狀態(tài)，因此本項的“很大一部分人已熟練掌握了可穿戴技術(shù)在課堂上的應(yīng)用”說

法錯誤；

故選C。

12.

本題考查文章的閱讀運用。

第□段中，對Autographer、Keyglove、Muse和虛擬現(xiàn)實（AR）技術(shù)進行了說明。每一項都能應(yīng)用于課堂

教學(xué)，提高教與學(xué)的效率。根據(jù)其各自的用途，可以設(shè)想在語文課堂上的運用。

Autographer是一款智能可穿戴自動拍照相機，借助這一技術(shù)，同學(xué)們就可以分享筆記，通過協(xié)作獲得更

完善準(zhǔn)確的課堂教學(xué)內(nèi)容的記錄。因此在語文課堂上，同學(xué)們可用它來進行作家作品、歷史背景等知識

的識記；

Keyglove是一雙無線手套，可以配合游戲、設(shè)計、藝術(shù)、音樂、以及3D項目使用，讓同學(xué)們在動手中找

到學(xué)習(xí)的樂趣，并且發(fā)展創(chuàng)新思維。在語文課堂上，對一些難于理解的內(nèi)容，如說明文中的一些知識，

可通過3D圖像可以立體地、清晰明了地理解說明內(nèi)容；

Muse是一個可以跟蹤同學(xué)們大腦活動的可穿戴頭盔，通過數(shù)據(jù)追蹤和分析，檢測什么樣的活動可以讓同

學(xué)們注意力更集中。這項技術(shù)可使老師隨時了解的興趣點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加以針對?性的指導(dǎo)；

虛擬現(xiàn)實（AR）技術(shù)，則能夠幫助同學(xué)們實現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實的轉(zhuǎn)換，完成體驗式學(xué)習(xí)。這項技術(shù)可以讓學(xué)

生參與到課文中去，看到課文中的事物和場景等，還可以化身為課文中的人物，增強體驗性。

從以上四種技術(shù)中，任選兩項，結(jié)合語文課堂實際進行設(shè)想，言之有理即可。

三、閱讀下文，完成小題。

黑白灰——江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑的色彩

①信步江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，初訪者會發(fā)現(xiàn)，江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑的色彩看起來有些單調(diào)，幾乎是千篇一

律的黑白灰三色。心中不免疑惑，為什么古代江南民眾喜歡這樣的色彩呢？它究竟美在哪里呢？

②江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑的外墻大多為白灰色，這種顏色不僅是用來看的，它還有很強的實用功能。建

筑外墻用青磚砌成后，還要用白灰粉刷墻面，白灰在墻面上形成致密的保護層，防止雨水滲透，這樣就

增加了墻體的強度，延長了外墻的壽命，保障了建筑內(nèi)生活的安全舒適。江南是低緯度地區(qū)，光照資源

豐富。白色的墻面還能反射、散射太陽光，在夏季起到降溫的作用，也能部分彌補狹窄的巷子中光線幽

暗的不足，一舉多得。

③江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑的房頂往往鋪瓦片，瓦片防火、防雨、通風(fēng)。制作瓦片的原材料一般用當(dāng)?shù)爻?/p>

見的青色黏土。因就地取材，價格便宜，故而在江南水鄉(xiāng)使用十分廣泛。瓦片剛燒成時呈青色，經(jīng)年累

月，顏色會逐漸發(fā)黑，最后成了黑瓦。

④江南多雨，雨水侵蝕白墻，墻皮逐漸溶解剝落，墻內(nèi)青磚的顏色滲透出來，呈現(xiàn)出斑駁不一、相

互交融的灰色調(diào)肌理。白墻黑瓦，間或夾雜著些許灰色，三種顏色交相映襯，形成具有獨特魅力的江南

水鄉(xiāng)建筑色彩。

⑤現(xiàn)代建筑設(shè)計首要考慮的是人的需求，如日照、采光、交通、消防等，人的需求在前，環(huán)境就變

得次要了。江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的建筑設(shè)計則把環(huán)境放在重要位置，講究與環(huán)境和諧共存。江南氣候濕澗，夏

季悶熱潮濕。黑白灰三色屬于中性色系，偏冷。白墻黛瓦會讓人覺得環(huán)境整潔、清新，從而獲得一份

“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的寧靜安適之感。江南自然環(huán)境色彩豐富，白居易曾說“日出江花紅勝

火，春來江水綠如藍(lán)"。中性色系適合和各種顏色搭配。藍(lán)天白云，古鎮(zhèn)人群熙熙攘攘，青翠蜿蜒的小

河，河道邊，粉墻黛瓦的建筑掩映在一片花紅柳綠之中?？梢哉f，黑白灰三色是這幅鮮活水鄉(xiāng)畫卷中不

可或缺的點綴，讓人感受到江南古鎮(zhèn)獨具味的美，符合江南百姓自經(jīng)的性情和不俗的審美趣味。

⑥隨著現(xiàn)代人居環(huán)境科學(xué)的興起，人們越來越重視人與周圍環(huán)境之間的和諧共存。歷經(jīng)歲月洗禮，

黑白灰三色展現(xiàn)了水鄉(xiāng)民眾的人居智慧。這種水鄉(xiāng)人居智慧是可以啟迪我們未來生活的。

13.第□段加點詞“內(nèi)斂”在文中的意思是

14.第口段中運用作比較的說明方法，對其作用分析正確的一項是(血)

A.意在表明現(xiàn)代建筑設(shè)計更注重人的需求，因而更符合現(xiàn)代生活的要求。

B.意在表明江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的建筑設(shè)計注重保護環(huán)境，啟迪未來美好生活。

C.意在表明江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的建筑設(shè)計重視環(huán)境因素，講究與環(huán)境和諧共存。

D.意在表明無論古今，建筑設(shè)計中都要把環(huán)境因素放在首要位置加以考慮。

15.根據(jù)第口——口段內(nèi)容，完成下面的填空.

<2)_________

自堵1

反射、散時太陽光,起到降溫、提亮的作用

從.實用角度出發(fā)一黑瓦<3)________

灰磚不必刻立涂狀.是墻皮中落后的自然呈現(xiàn)

江南百姓才愛“黑白_

灰”的原因

黑白灰屬于中中色系,給人環(huán)境整潔安適之感

(1)________.

⑷______

16.聯(lián)系全文，請說說水鄉(xiāng)人居智慧對現(xiàn)代城市生活的啟迪。

【答案】13.低調(diào)，不張揚

14.C

15.(1)從審美角度出發(fā)

(2)形成致密的保護層，增加墻體的強度(延長了外墻的壽命)皿

(3)就地取材于當(dāng)?shù)爻Ｒ姷那嗌ね粒瑑r格便宜皿

(4)黑白灰三色適合和各種顏色搭配，和花紅柳綠的環(huán)境相得益彰

16.要點：在與周邊環(huán)境和諧共存的前提下，兼顧實用功能和審美功能。

13.

本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷。

“內(nèi)斂”指(性格、思想感情等)深沉，不外露，此處用來形容江南百姓的性情，表現(xiàn)他們?yōu)槿颂幨婪浅５?/p>

調(diào)，不炫耀，不喜歡張揚的特點。

14.

此題考查說明方法的作用。從“現(xiàn)代建筑設(shè)計首要考慮的是人的需求，如日照、采光、交通、消防等，人

的需求在前，環(huán)境就變得次要了。江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的建筑設(shè)計則把環(huán)境放在重要位置，講究與環(huán)境和諧共

存”可知，作者把現(xiàn)代建筑和江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑的設(shè)計理念進行了比較，意在突出說明江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑

的設(shè)計理念，即“把環(huán)境放在重要位置，講究與環(huán)境和諧共存”，從下文的“白墻黛瓦會讓人覺得環(huán)境整

潔、清新”“中性色系適合和各種顏色搭配。藍(lán)天白云，古鎮(zhèn)人群熙熙攘攘，青翠蜿蜒的小河，河道邊，粉

墻黛瓦的建筑掩映在一片花紅柳綠之中”也可以看出這一點；

故選C。

15.

此題考查學(xué)生理解文章并從文中篩選有效信息的能力。從第段中“江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的建筑設(shè)計則把環(huán)境放

在重要位置，講究與環(huán)境和諧共存”可知，作者在從實用角度介紹“江南百姓喜愛‘黑白灰'的原因''后，又

從審美角度出發(fā)介紹原因，故（1）處應(yīng)為“從審美角度出發(fā)“；從第U段“白灰在墻面上形成致密的保護

層，防止雨水滲透，這樣就增加了墻體的強度，延長了外墻的壽命，保障了建筑內(nèi)生活的安全舒適''可

知，白灰刷在墻面上，可以形成致密的保護層，增加墻體的強度，據(jù)此可以明確（2）處的答案；從第1

段中“制作瓦片的原材料一般用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷那嗌ね?。因就地取材，價格便宜，故而在江南水鄉(xiāng)使用十分

廣泛”可知，選用黑瓦是因為青色黏土非常常見，能夠就地取材，價格便宜，（3）處為“就地取材于當(dāng)?shù)爻?/p>

見的青色黏土，價格便宜”；從第□段中“中性色系適合和各種顏色搭配。藍(lán)天白云，古鎮(zhèn)人群熙熙攘攘，

青翠蜿蜒的小河，河道邊，粉墻黛瓦的建筑掩映在一片花紅柳綠之中。可以說，黑白灰三色是這幅鮮活

水鄉(xiāng)畫卷中不可或缺的點綴”可知，（4）處應(yīng)為“黑白灰三色適合和各種顏色搭配，和花紅柳綠的環(huán)境相得

益彰”。

16.

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力以及聯(lián)系生活的能力。從第口段中“隨著現(xiàn)代人居環(huán)境科學(xué)的興

起，人們越來越重視人與周圍環(huán)境之間的和諧共存”可知，人們受到了水鄉(xiāng)民眾“黑白灰”人居智慧的啟

迪，建筑設(shè)計不再僅僅考慮人的需求，不單單考慮其實用性，還重視它的審美功能，強調(diào)要與周圍環(huán)境

的協(xié)調(diào)一致，相得益彰。

四、（2021?上海浦東新?二模）閱讀下文，完成下列小題。

艷麗奪目的郁金香

祁云枝

①站在植物園里的郁金香前，大仲馬的名言會飄然而至：“艷麗得叫人睜不開眼睛，完美得讓人透

不過氣來?！?/p>

②郁金香如此美艷，花朵有香味嗎？沒有。

③俯身聞郁金香艷麗奪目的花朵，的確乏香可陳。別遺憾，這正是植物的高明之處，它們大都是哲

學(xué)家，一直在踐行“香花不艷，艷花不香”的原則。植物同時又是能量專家，懂得如何用最小的能量換

取最大的收益。

④對植物來說，花朵的色彩和香味只是引誘昆蟲傳粉的手段，而昆蟲對于花朵有不同的喜好，有的

只認(rèn)顏色，有的僅認(rèn)花香。植物只要滿足其中的一種訴求，能夠吸引訪客的注意力，讓其樂顛顛地都自

己傳遞花粉，花朵的“廣?！笔姑脖惝嬌狭司涮枺鼈儾挪粫o謂地浪費一絲一毫的能量。

⑤細(xì)心的觀賞者或許還會發(fā)現(xiàn)，一早一晚和中午花朵的形態(tài)有很大不同。早晚綻放的郁金香花朵，

看起來像一個個雅致的高腳酒杯，上小下大。中午再去看它，花朵的“杯口”已四散張開，外觀更像是

一個個飯碗。

⑥（甲）郁金香會隨著氣溫與光線的改變，主動調(diào)整花柄基部細(xì)胞的膨壓，以牽引花朵完成閉合運

動。

（乙）還有人做過實驗，將花瓣尚未完全伸展的都金香置于恒溫條件下，實驗顯示：給其光照時，

花瓣綻開；若使其一直處于黑暗里，花瓣則始終閉合。

(丙)通過觀測即可發(fā)現(xiàn)，郁金香在氣溫升高時，選擇綻開花瓣，反之，逐漸閉合花瓣。

(T)郁金香正是通過花瓣的閉合運動，來減少花朵內(nèi)部熱量的散失和水分的蒸發(fā)，這是一種保全

能量的方式。

⑦說起來，中國還是郁金香的故鄉(xiāng)。在我國西藏、新疆和青海等地的高山地帶，就分布著矮小乖巧

的郁金香原種。全球郁全香的原種大約有150種?！吨袊参镏尽酚涊d，我國有14種野生郁金香，其中

11種產(chǎn)于新疆。經(jīng)過人工培育，如今全球郁金香的品種已過萬，且不斷有新品種問世。

⑧在對郁金香的瘋狂迷戀和廣泛種植方面，沒有一個國家能與荷蘭相提并論。16世紀(jì)，在郁金香傳

入荷蘭后不久，珍品郁金香甚至可以與珍珠、鉆石、黃金媲美。

⑨在荷蘭首都阿姆斯特丹一個博物館里，至今珍藏著一塊石碑，它本是該市一幢房子的奠基石。4

文上記載：1634年，這幢房子與另一幢建筑物是用3枚郁金香鱗莖換來的。還有一個文獻記載頗為有

趣，說一枚名為“親王”的郁金香種球，可以交換24擔(dān)小麥、10頭肥牛、8頭肥豬、12只羊、2桶葡萄

酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆連衣裙和1個銀杯。這枚種球簡直價值千金。

⑩當(dāng)然，這股瘋狂投機的歪風(fēng)很快被荷蘭政府控制住，但荷蘭人對郁金香的熱情并未因此冷卻。如

今，荷蘭每年大約培育90億枚鮮花種球。其中僅郁金香種球，就有30億枚之多，如果把它們排列起

來，能繞赤道7圈。每年春季，世界各地的游客紛紛涌向荷蘭，在郁金香匯成的花海里盡情暢游。

(有刪改)

17.第「段中加點詞“廣告”在文中的意思是

18.第「段畫線句運用的修辭手法，形象地說明了

19.第「段畫線部分主要運用的說明方法，其作用是

20.根據(jù)文意，合理安排第1段四句話的順序，并說明理由。

(1)正確的排序是()

A.甲、乙、丙、丁皿皿皿皿出.甲、丙、乙、丁皿皿皿皿

C.丁、乙、丙、甲皿皿皿皿.丁、丙、乙、甲

(2)理由是：________________________________

21.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項是(皿)

A.郁金香的花朵艷麗奪目，香氣卻比較微弱。

B.郁金香花朵的形態(tài)在早間和晚間差異最大。

C.荷蘭是對郁金香最瘋狂迷戀、種植最廣泛的國家。

D.全球郁金香原種共有150多種，而我國就有14種。

【答案】17.(花朵)以色彩或香味，吸引昆蟲的注意力，引誘它們?yōu)樽约簜鞣邸?/p>

18.比喻：一早一晚和中午，郁金香花朵的形態(tài)有很大不同。

19.列數(shù)字；準(zhǔn)確說明了這枚郁金香種球價值之高，體現(xiàn)了荷蘭人對郁金香的瘋狂迷戀。

20.(1)B(2)甲句總說氣溫和光線是改變花朵形態(tài)的兩個條件，丙和乙句緊承甲句，依次說明

氣溫和光線的影響，丁句在此基礎(chǔ)上總結(jié)花瓣閉合運動的實質(zhì)原因，這樣的排序符合讀者的認(rèn)知規(guī)律。

21.C

【詳解】

1.考查對詞語的理解。理解詞語的意思不僅要知道詞語的本義，還要結(jié)合語境來分析。"廣告''本義指付費

在報章、雜志、廣告牌、傳單、廣播或電視上作商業(yè)性介紹。結(jié)合第?段的語境“對植物來說，花朵的色

彩和香味只是引誘昆蟲傳粉的手段”“能夠吸引訪客的注意力，讓其樂顛顛地幫自己傳遞花粉”，可知”廣

告”在文中的意思是指：（花朵）以色彩或香味，吸引昆蟲的注意力，引誘它們?yōu)樽约簜鞣邸?/p>

2.考查對修辭手法及作用的分析理解。了解常用的修辭手法，比喻、擬人、排比、反復(fù)等。第口段畫線句

子“早晚綻放的郁金香花朵，看起來像一個個雅致的高腳酒杯''可知運用比喻修辭手法，將郁金香的花朵比

作高腳酒杯，“早晚綻放的郁金香花朵，看起來像一個個雅致的高腳酒杯，上小下大”“中午再去看它，花

朵的‘杯口'己四散張開，外觀更像是一個個飯碗”，生動形象地說明了郁金香花朵早晚和中午開放形態(tài)有

很大的不同。

3.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、

打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字

信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中“用3枚，24

擔(dān)小麥、10頭肥牛、8頭肥豬、12只羊、2桶葡萄酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆連衣裙和

1個銀杯”表明運用的是列數(shù)字的說明方法，結(jié)合整個句子來看，作者通過舉這些確切的數(shù)字，具體準(zhǔn)確

地說明了郁金香鱗莖價值極高的特點，荷蘭人才會瘋狂迷戀郁金香。使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，

更具說服力。

4.本題考查說明順序的把握，本段是按照邏輯順序來說明花朵的閉合運動，排序時注意上下句內(nèi)容的邏輯

銜接。第□段寫到“一早一晚和中午花朵的形態(tài)有很大不同”，甲句承接上文說明氣溫和光線是改變花朵形

態(tài)的兩個條件，故甲句放在開頭；丙句“郁金香在氣溫升高時，選擇綻開花瓣，反之，逐漸閉合花瓣”是從

氣溫方面加以說明，乙句“給其光照時，花瓣綻開；若使其一直處于黑暗里，花瓣則始終閉合”是從光線方

面加以說明，是對甲句的具體說明；最后丁句總結(jié)原因“郁金香正是通過花瓣的閉合運動，來減少花朵內(nèi)

部熱量的散失和水分的蒸發(fā)，這是一種保全能量的方式”，得出花瓣閉合運動的實質(zhì)。故知排序為：甲、

丙、乙、丁。故選B。

5.本題考查文章內(nèi)容理解。

A.由“郁金香如此美艷，花朵有香味嗎？沒有“可知此項表述有誤；

B.由“一早一晚和中午花朵的形態(tài)有很大不同”可知此項表述有誤；

D.由“全球郁全香的原種大約有150種”可知此項表述有誤；

故選C。

五、（2021?上海青浦?二模）閱讀下文，完成小題

大腦——超凡的奇跡

①僅僅就物質(zhì)組成來說，我們的大腦完全可以看作一項純cui（皿）的奇跡。人類的大腦長得毫不起眼。

它的75%-80%都是水，其余的主要成分是脂肪和蛋白質(zhì)。令人驚訝的是，這三樣平平無奇的物質(zhì)組合，競

然帶來了視覺、記憶、思考和審美。D

②讓我們從大腦的運行機制上深入考察一番吧。就算你是靜靜地坐著，什么都不做，你的大腦也在

處理海量的信息。據(jù)杜倫大學(xué)馬格努斯博士測算,我們的大腦在30秒里處理的信息，就超過了哈勃太空

望遠(yuǎn)鏡30年的工作量。一塊1立方毫米的大腦皮層，大小就跟一粒沙差不多，卻可以容量2000TB的信

息，相當(dāng)于12億冊《水滸傳》的信息。據(jù)測算，一個健康成年人的大腦理論上可以容納200艾字節(jié)的信

息，大致相當(dāng)于當(dāng)今世界數(shù)字信息內(nèi)容的總和。

③所以，有人把大腦比作一部無時無刻都在高速運轉(zhuǎn)的機器。盡管我們已經(jīng)開啟了人工智能，但還

沒有任何一款能媲美一個中等智商的大腦實時接收、存儲、分析并處置外界各類信息的綜合能力——我

們的大腦以極有限的實體承擔(dān)起海量的信息處理功能，確實讓人驚嘆。

④據(jù)推算，就每單位物質(zhì)來說，大腦在我們所有器官里最為昂貴，但它使用能量卻并沒有因此揮霍

無度。相反，一個成人的大腦每天只需要大約400卡路里的能量，差不多相當(dāng)于你吃掉一塊奧利奧餅干

得到的能量。

⑤具體而言，這架機器需要消耗的能量占比多少呢？雖然對新生兒來說，大腦的能耗不低于總能量

的65%,這也是嬰兒總是睡覺的原因之------因為不斷發(fā)育的大腦把他們累壞了，不得不采用減少肢體活

動的辦法保證大腦的能量供給，但隨著我們長大成人，它的運行越來越高效，通常情況下只用去我們20%

的能量。

⑥更神奇的是——對它來說，世界只是一股電脈沖，就像發(fā)電報敲出的一連串代碼。但正是依靠這

種神奇的脈沖，大腦綜合各個感官得到的信息，為我們創(chuàng)造了一個三維立體、美妙的世界。你的大腦就

是你——其他一切都只是管道和支架。

⑦這樣的運行機制，算不算宇宙中最超凡的奇跡？

⑧從哲學(xué)上說，大腦更可以看作一個悖論的奇跡：因為大腦，你才獲得自由感知周圍環(huán)境、世界的

可能。但這種自由的可能，都來自一個從未真正見過這個世界的器官——我們的大腦本身看不見摸不著

吃不了聞不到，甚至沒有疼痛感受器——它被堅硬的骨骼隔絕在靜寂和黑暗中，既是一種保護，也是一

種永久的禁錮。

⑨如果大腦不是宇宙中最超凡的奇跡，那還有什么對于我們?nèi)祟悂碚f值得一提呢？

22.根據(jù)第一段的拼音寫漢字：純cui

23.梳理文章內(nèi)容，分析大腦能被稱為“最超凡的奇跡'’的原因。

物質(zhì)組成<2)

(3)

大腦是超凡的奇跡

單位物病昂貴，使用能里卻不揮霍無度

僅依靠脈沖，卻能創(chuàng)造一個美妙的世界

哲學(xué)角度一(4)

24.第口段畫線部分能否刪去？請簡要說明理由。

25.下面這段話，是否有必要加入到第口段結(jié)尾處？請簡要說明理由。

如果這還不讓你覺得吃驚，那么你設(shè)想一下，試著將一塊奧利奧的能量轉(zhuǎn)化為電能，讓一臺筆記本

電腦運轉(zhuǎn)24小時，這絕對是做不到的。

26.以下說法，不符合文意的一項是(皿)

A.人類大腦由水、脂肪和蛋白質(zhì)等成分組成。

B.任何大腦的信息處理能力都優(yōu)于人工智能。

C.嬰兒睡覺多是因為要保證大腦能量的供給。

D.人類大腦自身并不具有感受疼痛的能力。

【答案】22.粹

23.(1)運行機制

(2)物質(zhì)組成平平無奇，卻帶來視覺、記憶、思考和審美

（3）實體有限，卻能承擔(dān)起海量的信息處理功能

（4）從未真正見過世界，卻能讓我們感知到外部世界

24.不可刪去，畫線句表明后文的內(nèi)容是建立在學(xué)者推算的基礎(chǔ)上，刪去之后，就讓后文的結(jié)論缺少科

學(xué)權(quán)威性。（體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性）

25.答案一：我認(rèn)為沒有必要。這句話指出一塊奧利奧餅干的能量無法讓筆記本運轉(zhuǎn)24小時，但是第1

段已經(jīng)以一塊奧利奧餅干為例，生動地說明了大腦運行所需能耗低，沒有必要再重復(fù)說明這一點。

答案二：我認(rèn)為有必要，這句話指出一塊奧利奧餅干的能量無法讓筆記本運轉(zhuǎn)24小時，與前文內(nèi)容作比

較，進一步說明了大腦運行所需能耗低的特點。

26.B

【分析】

22.

此題考查字形?！凹兇狻痹谶@里表