2022云南省語文中考試卷（含答案解析）

2022年云南省初中學業(yè)水平考試

一、語文知識積累（1-6題，每題2分。第7題8分，共20分）

（2022云南,17,8分）學校舉辦首屆“勞動最美''演講大賽，下面是曉敏同學的演講稿片段。

請根據(jù)要求完成1~4題。

每到滿山片片桃花粉紅，朵朵梨花雪白的，勞動便在廣袤（m2）的大地上開始了。

這個時節(jié)啊，經(jīng)歷了北方黑緲的寒冬，穿過了乍暖還寒的料峭（qiAo）春風，大地沐浴在暖暖的陽光

下，草木萌發(fā)，萬物蔥綠,整個世界一派的景象。這時的我們，抖擻（shbu）精神,舒展臂

膀，又開始了新一輪的勞動。

勞動是永恒的。

當你舒適地駕車在的高速公路上運輸貨物，不再為蟠腥山路上的緩慢搬運而痛苦

不堪時;當你借助便捷的電商平臺將貨物賣到世界各地，不再為商品的銷售四處奔波而二籌蓑展

時;當你地操控著無人機為作物施肥噴藥,不再為勞作的艱辛和危險而憂心出件時，

勞動看上去似乎已經(jīng)褪去了它最初的顏色。

但勞動并沒有脫去它永恒的本質(zhì)，那些起伏在勞動旋律之中的健美身影，那些飽蘸馨（xin）香

汗水的優(yōu)美動作.以及那些計算機鍵盤敲擊出的音樂般的聲響，這所有一切難道不是勞動永恒的

贊歌嗎?

1.文中注音不正確的一項是（2分）（）

A.M（mao）B.峭（qi&o）

C.擻（shbu）D.馨（xin）

2.文中加點詞語有錯別字的一項是（2分）（）

A.凜冽B.崎嶇

C.一籌莫展D.憂心沖沖

3.文中橫線上依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.時節(jié)朝氣蓬勃開闊嫻熟

B.時候生機勃勃寬闊熟悉

C.時節(jié)生機勃勃寬闊嫻熟

D.時候朝氣蓬勃開闊熟悉

4.對文中畫線句子的修改，最恰當?shù)囊豁検牵?分X）

A.這一切難道是勞動永恒的贊歌嗎？

B.這一切難道不是勞動永恒的贊歌嗎？

C.這所有一切難道是勞動永恒的贊歌嗎？

D.這一切所有難道不是勞動永恒的贊歌嗎？

5.（2022云南,5,2分）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

實干型的人通常都會努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目

光。,。,?？傊瑢嵏尚偷娜藭娜庾非竽繕?，而且有著

不達目標決不罷休的勇氣。

①他們信奉努力比聰明更重要

②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上,也可能是成功的父母，成功的商人，成功的老師，成功的玩伴等

③如果他們既努力又聰明,成功的概率是很高的

④生活中的那些成功人士，多是實干型

A.④①③②B.①③②④

C.①②④③D.④③②①

6.（2022云南,6,2分）下列選項中,表述不正確的一項是（）

A.加冠是古時男子二十歲舉行的束發(fā)帶帽儀式,表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”指年已二

十。

B.酈道元的《水經(jīng)注》對我國主要河流及有關(guān)歷史遺跡、神話傳說等作了詳細記載，具有較高的

文學價值。

C.汪曾祺常常擷取生活中的瑣細事物入文，其散文平淡自然，饒有趣味。《昆明的雨》體現(xiàn)了這

一特點。

D.雨果是十九世紀享譽世界的英國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》

等。

7.（2022云南,7,8分）根據(jù)提示填空。（每空1分洪8分,凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一

種情況，該空不得分）

（1），悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

⑵，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

⑶烽火連三月,。（杜甫《春望》）

（4）不義而富且貴,。（《論語》）

⑸觀看宇航員們的“太空畫展”,不由使我想起曹操《觀滄海》中表現(xiàn)大海吞吐星辰景象的詩句

（6）面對新上任的球隊主教練，記者引用諸葛亮《出師表》中的“,”

對他進行了評價，期待他能一改球隊屢戰(zhàn)屢敗的命運。

二、綜合性學習（8~12題，共12分）

（一）學習與探究

（2022云南,8—9,4分）閱讀下面的材料，完成8—9題。

為紀念國立西南聯(lián)合大學建校85周年，我校舉辦“講好聯(lián)大故事培育時代新人”主題活動,

請根據(jù)以下材料回答問題。

材料一

1937年11月1日,由北京大學、清華大學、南開大學合并成立的“長沙臨時大學”在長沙開

學。由于長沙連遭日機猛烈轟炸』938年2月，長沙臨時大學分三路向西南遷移，行程3200多里,

歷時68天，橫穿湘黔滇三省，最后到達昆明并更名為“國立西南聯(lián)合大學”。

材料二

電影《九零后》中，“兩彈一星”功勛科學家王希季老人在回憶聯(lián)大的宿舍時用了四個字總結(jié):

小、擠、臟、亂。王希季說道，一開始宿舍里的臭蟲咬得他睡不著覺，渾身都癢，到后來能與臭蟲

，，和平共處，，。就是這樣一所前后僅存8年零11個月的“最窮大學，，，走出了2位諾貝爾獎獲得者,4

位國家最高科學技術(shù)獎獲得者,8位兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者,171位兩院院士及100多位人文

大師，成為“中國教育史上的珠穆朗瑪峰”而享譽世界。

材料三

剛,

於

8.請結(jié)合材料一、二，對材料三國立西南聯(lián)合大學校訓“剛毅堅卓”的含義作簡要解說。（2分）

答：_

9.有人說“大學不是有大樓，而是有大師”，談?wù)勀銓@句話的看法。（2分）

答:一

（二）名著閱讀（4分）

10.（2022云南,10,4分）班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會，請根據(jù)要求完成問

題。

（1）眾評《儒林外史》。請在①處填出可笑之人，在②處填出可敬之處。（2分）

同學甲:我笑范進，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，喜極瘋癲。

同學乙:我笑①，平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。

同學丙:我敬王冕，出身貧寒，②一

_____O

同學丁:我敬杜少卿，慷慨大方，尊重婦女，反對禮法。一

（2）選評名著人物。請從下列名著人物中任選一位，說說其可笑或可敬之處。（2分）

豬八戒魯智深尼摩船長長媽媽

答.

（三）臨寫與鑒賞（4分）

11.（2022云南』1,2分）仔細觀察以下正楷字帖，從中挑選八個不同的簡體漢字，將它們臨寫在田

字格中。

12.（2022云南,12,2分）“結(jié)體扁平勻稱,形態(tài)舒展超逸，神采飛動秀美”，是對下列哪幅書法作品的

評價？（）

月本￡紈

曼蘇姬

ABCD

三、閱讀（共38分）

（-）（2022云南,13,4分）閱讀下面這首元曲，完成13—14題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。

女百孫苦?廣百姓苦

13：請對曲爾而“望叫『簡要賞析。（2分）

答:一

14.請結(jié)合全曲內(nèi)容,簡要分析作者“傷心”的原因有哪些。（2分）

答:一

（二）（2022云南,15—18,12分）閱讀下面文言文，完成15—18題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺,

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙

也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之

京不在酒，在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢益張。至于赤壁之下，波

流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢得，遹居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子

贍名之曰"快哉蓋亭之所見，濤瀾洶涌,風云開闔⑧。晝則舟楫出沒于前，夜則魚龍悲嘯于其下。

變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上*此其所以為“快哉”者也。

（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）

【注】①江:長江。②肆大:形容水流壯闊。③沅湘:沅江、湘江。④漢沔:漢江、沔江。⑤

浸灌:水勢浩大。⑥清河:張懷民的家鄉(xiāng)。⑦齊安:黃州。⑧闔:閉，意為天陰。

（1）有亭翼然臨于泉上者翼:

（2）醉翁之意不在酒思：

（3）遹居齊安謫:

（4）以覽觀江流之勝勝:

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）山水之樂,得之心而寓之酒也。

譯文二

（2）變化倏忽,動心駭目，不可久視。

譯文:_

17.【甲】文中“作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也”，這兩次問答在選段中的作用是

什么?（2分）

答:一

18.【甲】【乙】兩文中的所寫之景和所抒之情有什么不同?（4分）

答:一

（三）（2022云南,19—21,9分升閱讀下面文章，完成19~21題。

和誰走得近決定你是誰

佚名

①近朱者赤，近墨者黑。荀子說:“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑。”和誰在一起，將

影響你未來的命運。換句話說，人這一輩子，和誰在一起決定你是誰。如果你想做一個好人，就要

和好人為伍;想變得優(yōu)秀，就要親近更優(yōu)秀的人。

②人品好的人，是你最大的“貴人”，孔子曰:“子欲為事，先為人圣。”學做事前，先學做人，有好

的人品做底子，才配堂堂正正做個人，和人品好的人相處，你會常常得到善意的幫助，身邊多一個

人品好的人,就少一分被別人坑的風險。正所謂:“與善人居,如入芝蘭之室，久而不聞其香,即與之

化矣。”交往觀人品，人品好才能肝膽相照，相得益彰。久而久之，耳濡目染，你也會變得人品出眾,

行高于人。

③人品好的人，不會嫉妒你的優(yōu)秀，只會在你成功時由衷贊美;更不會在你受難時落井下石,

踩著你的失敗上位。忘恩負義、笑里藏刀的人，縱然對你表面客氣，卻防不住背地里捅你刀子。

對這樣的人，一定要盡早遠離。

④正能量的人，是你人生最大的“財富”。孟子曰:“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”古人講的浩然之氣,

就是一種正能量。每個人的身上都自帶一種磁場,其中有正能量，也有負能量，無論哪一種能量，都

會傳染，互相影響，改變我們的身心。與正能量的人共事，心態(tài)積極樂觀，事情就會走向光明的一

方。反之常常和負能量的人做伴，不知不覺就會變得焦慮和悲觀。面對同樣半杯水，正能量的人

會感恩于還有半杯,負能量的人則抱怨怎么只剩半杯。一念之間，一喜一憂，高下立判。文天祥

說:“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星?！币粋€人的正能量可以壯闊如山河大地,

比肩日月星辰。和正能量的人共事，不僅會事半功倍，還會增長自己的正能量。有正能量,才能一

同乘長風破萬里浪。

⑤和相處舒服的人在一起，是最好的人生。有詩云:“平生相交幾知己，綠鬢紅顏到白頭?！叭?/p>

生苦短，最大的幸事，莫過于和相處舒服的人一生相伴。其實每個人的心里都清楚,和誰相處時舒

服，和誰相處時別扭。相處舒服的人，在一起總有一種特別的默契，一舉一動都明白彼此的心意。

伯牙的琴因鐘子期而絕響，李清照的詞因趙明誠而婉約。生活就是要和相處舒服的人在一起，共

賞日出月落的欣喜，體味淡淡如水的清香。

⑥開心與樂趣是人活著的重要目的之一。如果有人天天給你添堵,事事與你作對，每一句話

都不投機，就不要再勉強相容。不是所有的人三觀都能相合，不同圈子的對話,就像雞同鴨講，溝通

不清。有的人，看似交友廣泛，表面上和誰都能聊到一起，實際上卻沒好友可以交心。

⑦古人說:“損友敬而遠，益友敬而親。結(jié)交擇德義，豈論富與貧?！嗌婚L，愿你做出正確的

選擇。

（節(jié)選自《青年文摘》2022年4月，有刪改）

19.第②段畫線句子“與善人居，如入芝蘭之室,久而不聞其香，即與之化矣”在文段中的作用是什

么?（3分）

答:一

20.請對文章第④段的論證思路作簡要分析。（3分）

答:一

21.除文中提到的“誰”以外，你還可以和“誰”走得更近,請結(jié)合你的生活或閱讀經(jīng)歷，舉例加以論

證。（3分）

答:一

（四）（2022云南,22—25,13分）閱讀下面文章，完成22—25題。

蟋蟀

陸蠡

①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護動物圖中甲兒拿一根線系住蜻

蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命,也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺

它。

②我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛;我從來不曾

用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹箍上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻;也從來不曾撕斷蚱螭的大腿,

去喂給母雞。

③在動物中,我偏愛蟋蟀。想起這小小的蟲,那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪!那時我

在深夜中和兩三個淘伴鰻手螺型地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息;細辨在土

砌的旁邊或石塊底下發(fā)出的曜曜的蟋蟀的聲音所來自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥秋做

了記認，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露水濡濕了赤腳穿著的鞋,衣襟有

時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來,不等她的盤詰，便立刻溜進房中，把捉來的

蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進床去，竟倒頭睡去了……

④我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復在其中移植了有芥子園

畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地，我

在沙中用手指掏出了一個小洞,在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽;白米給它當干糧,豆芽給它作潤

喉的果品。我希望這小小的庭園會比石灘上更舒適,不致使它想要逃開。

⑤在蒙蒙的雨天,我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因為我沒有看到露水是

怎樣落下來的，所以設(shè)想這便是它所喜愛的露了。當我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著

細微的霧粒.微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進一退地顫抖著三對細肢，我也感到微雨的涼意,

想來抖動我的身軀了。有時很久不下細雨,我便用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀身上。

⑥“聽說蟋蟀至久活不過白露。”鄰居的哥兒告訴我說。“為什么呢?”“那是因為太冷。”“只

是因為太涼么?”“怕它的壽命只有這幾天日子吧。”

⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節(jié)。我屈指計算著我

的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動

物的生命。

⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒嗎，是畏光嗎?我便

把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎?”我不止一次地問我的母親。

⑩我屈指計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只

在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。

11我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角,一株芙蓉花腳下挖了一個小

洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去,掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根

豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。

12“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子?”母親這樣說。

（選自《大家小文》，

汕頭大學出版社2017版）

22.認真閱讀全文,在下面的橫線處填入恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）

rwi-i

?①??擔憂?」③一珍愛生命

①②③

23.閱讀全文,請對下面的加點詞語和句子作簡要賞析。（4分）

⑴那時我在深夜中和兩三個淘伴螺手躡型地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息。

（2分）

答：一

（2）我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。（2分）

答:_

24.文章的標題是《蟋蟀》，可第①②段卻不直接寫蟋蟀，這樣寫的好處是什么?（3分）

口?_

25.“你今天臉色不好。著了涼嗎,孩子?”請結(jié)合全文，簡析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達效果。

（3分）

答：一

四、作文（共50分）

26.（2022云南,26,50分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一:腳下的路，遠方的

題目二:耳畔總響起那句話

要求.

①若選題目一，請在橫線處將題目補充完整；

②立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③不得在文中透露個人和學校信息；

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

2022年云南省初中學業(yè)水平考試

1一考點:語段綜合、字音字形、詞語、病句。

l.CC.擻,sbu。

2.DD.“憂心沖沖”中“沖沖”應(yīng)作“忡忡”，憂心忡忡:形容憂愁不安的樣子。

3.C時節(jié):季節(jié);節(jié)令。時候:①有起點和終點的一段時間;②時間里的某一點。根據(jù)語境,結(jié)合后

文“這個時節(jié)啊”，此處應(yīng)用表示季節(jié)的“時節(jié)”。

朝氣蓬勃:形容精力旺盛，充滿活力，積極進取的精神面貌。生機勃勃:形容生命力旺盛，充滿活力。

由語境可知,此處形容世界的景象，應(yīng)用“生機勃勃”。

開闊:①（面積或空間范圍）寬廣;②（思想、心胸）寬闊;③使開闊。寬闊:①橫的距離大，范圍廣，面積

寬;②（心胸、見識等）開闊，不狹隘。此處用于形容“高速公路''，用“寬闊”更合適。

嫻熟:熟練。熟悉:①知道得清楚;②了解，使知道得清楚。由語境可知，此處指操控無人機技術(shù)熟

練，應(yīng)用“嫻熟”。

4.B畫線句中“所有”“一切”語意重復，可將“所有”刪去，排除C、D兩項。A項改變了原句意思,

故選B。

5.考點:語言運用、語句銜接。

A④”生活中的那些成功人士，多是實干型”中提到實干型，和語段第一句“實干型的人通常都會

努力工作”緊密聯(lián)系，所以④為第一句;然后論述“他們”的想法“努力比聰明更重要”，并指出“既努

力又聰明”的結(jié)果為“成功的概率是很高的”，③緊承①;②緊承③說“他們”成功的體現(xiàn)。所以正確

的語序為④①③②。

6.考點:文化常識。

DD.雨果是法國作家。

7.考點:古詩文名句默寫。

答案（1）采菊東籬下（2）何當共剪西窗燭（3）家書抵萬金（4）于我如浮云（5）星漢燦爛

若出其里（6）受任于敗軍之際

奉命于危難之間

解析易錯字:⑴籬;⑵窗;⑶抵;（4）浮。理解型默寫題目要注意審題，抓住題干的提示，如第（5）題

“表現(xiàn)大海吞吐星辰景象"，第（6）題“新上任”“一改球隊屢戰(zhàn)屢敗的命運”。

二、（一）考點:非連續(xù)性文本閱讀。

8.答案示例:剛健不屈（意志堅定），堅持不懈，追求卓越。（答出兩點，言之有理即可）

解析“剛毅”即剛強堅毅，是指人的性格、意志堅強，不怕困難，堅定而有毅力;“堅卓”是從成語

“堅苦卓絕''演化而來的，是指（在艱難困苦中）堅忍刻苦的精神超越尋常。結(jié)合材料一、二關(guān)于西

南聯(lián)大的介紹，可以看出西南聯(lián)大的校訓是鼓勵學生要在艱苦的環(huán)境中保持剛健不屈、堅持不

懈、追求卓越的優(yōu)良品質(zhì)。

9.答案示例:（1）有大師的大學，才是真正的大學。⑵大學的價值在于培養(yǎng)出杰出的人才,而不在

于有大樓。（3）大學的大樓雖然不可少，但人才的培養(yǎng)更重要。（答出兩點，言之有理即可）

解析“大學不是有大樓，而是有大師”這句話揭示了大學精神的實質(zhì)。這句話的表層含義是，大

學并不是只有高大的建筑的學校，而是要有大師;深層含義是,大學不能空有大的教育規(guī)模（硬件

條件），而要有雄厚的師資力量，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才（軟件條件）。

10.考點:名著閱讀。

答案（1）①嚴監(jiān)生②（能圍繞王冕的品行、才華、道德中的一方面來說即可）

（示例）孝順善良，勤奮好學，品行高潔，道德高尚，擅畫荷花。

（2）（答出兩點即可）

（示例1）豬八戒:好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，令人發(fā)笑。但他忠勇善良，憨厚淳樸，

知錯就改。能干臟活累活，令人敬佩。

（示例2）魯智深:大鬧五臺山，不守規(guī)矩;倒拔垂楊柳，魯莽沖動，令人發(fā)笑。大鬧野豬林，有勇有謀；

拳打鎮(zhèn)關(guān)西，疾惡如仇，令人敬重。

（示例3）尼摩船長:熱愛海洋，頭腦冷靜，沉著機智，富有正義感和奉獻精神，令人敬佩。但他性格陰

郁，令人生畏，也有可笑之處。

（示例4）長媽媽:迷信嘮叨粗俗，滿肚子繁緡禮節(jié)，令人發(fā)笑。但她善良樸實，熱心執(zhí)著,愛孩子，令人

敬重。

解析本題考查名著人物形象。（1）①抓住關(guān)鍵詞“奸猾”“多一根燈芯”“貪婪吝嗇”等，可判斷同

學乙說的是嚴監(jiān)生。②應(yīng)填寫對王冕的評價，可從他的品行、才華、道德中的一方面入手。結(jié)合

名著內(nèi)容分析，王冕出身貧寒，在放牛之際，靠自學畫得一手好荷花，并靠這門手藝,賣畫賺錢補貼

家用，孝敬母親。王冕天性聰明，性情孤傲，蔑視權(quán)貴,遠離富貴功名，磊落灑脫，不拘于時，不慕名利。

這些都可作為答題要點,注意語言簡潔明確。

（2）注意結(jié)合具體的情節(jié)分析論述人物的令人發(fā)笑或令人敬佩之處，論述充分，言之有理即可。

（三）考點:字音字形、文化常識。

11.答案略

解析本題考查漢字的抄寫。注意選擇自己認識并能寫好的字，用正楷抄寫，注意間架結(jié)構(gòu)，做到

美觀、規(guī)范、正確即可。

12.B本題考查對書法字體特點的掌握與識別。根據(jù)平時對各書法字體特點的掌握，可知“結(jié)體

扁平勻稱,形態(tài)舒展超逸，神采飛動秀美”是隸書的突出特征。A.楷書。B.隸書。C.楷書。D.草書。

三、（一）考點:古代詩歌鑒賞。

13.答案（1）通過“望”字寫出了潼關(guān)地勢的險要和山川的壯美；⑵引發(fā)了撫今追昔的傷感情

懷;（3）承上啟下，引出下文的抒情和議論。（答出兩點即可）

解析本題考查煉字。從內(nèi)容上看，“望”字，由潼關(guān)的險要地勢想到其重要的歷史作用及曾建都

長安的歷代王朝，抒發(fā)懷古情思。從結(jié)構(gòu)上看，起到承上啟下的過渡作用，由對現(xiàn)實場景的描寫轉(zhuǎn)

入議論抒情。

14.答案（1）“秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”;（2）“興，百姓苦;亡，百姓苦”。（意思對即可）

解析本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。作者在經(jīng)過潼關(guān)的時候，看到阿房宮變成一片廢墟，感慨于

歷史的興亡更替，有悲傷之感，進而聯(lián)想到國家與百姓，悲傷之感進一步加深。

（二）考點:文言文閱讀。

15.答案（1）像鳥張開翅膀（2）意趣、情趣（3）貶官降職（4）美好景象

解析本題考查理解文言實詞。（1）句意:有一座亭子,（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水

之上。翼:像鳥張開翅膀。（2）句意:醉翁的情趣不在酒上。意:意趣、情趣。（3）句意:被貶官后居

住在黃州。謫:貶官降職。（4）句意:用來觀覽江流的勝景（美景）。勝:美好景象。

16.答案（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。

（2）江水的急速變化,讓人觸目驚心，不可長久觀賞。

解析本題考查翻譯文言句子。解答時要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，

查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）中重點詞語有:得,領(lǐng)會;寓,寄托。（2）中重點詞語有:倏

忽?4j、為j彳更卻j,去°

案’⑴運而設(shè)問的修辭方法，解釋了醉翁亭的由來;（2）表達了作者對亭的喜愛和自豪之情。

解析本題考查內(nèi)容理解?！白魍ふ哒l?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也''意思為"建造亭

子的人是誰?是山里的和尚智仙。給它取名的是誰?太守用自己的別號（醉翁）來命名這兩個句

子自問自答，運用了設(shè)問的修辭，交代了醉翁亭的來歷，作者以自己的別號來給亭子命名，也表達

了作者對亭的喜愛和自豪之情。

18?答案【甲】文描寫“醉翁亭”秀麗的山間景色,呈現(xiàn)的是優(yōu)美的景致，抒發(fā)了作者寄情山水的

情懷；【乙】文描寫“快哉亭”波瀾壯闊、變化萬千的雄偉景象，呈現(xiàn)的是壯美景象，抒發(fā)了作者曠

達樂觀的情懷。

解析本題考查內(nèi)容理解和情感把握。需要結(jié)合文章內(nèi)容，找到景色的區(qū)別和情感的區(qū)別。從

【甲】文中“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者“可以看出景色的特點是秀美。從“醉翁之

意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”等語句可知,【甲】文抒發(fā)了作者寄情

山水的情懷。從【乙】文中"其流奔放肆大”“濤瀾洶涌，風云開闔''可以看出景色的特點是壯美。

從“今乃得玩之幾席之上，此其所以為‘快哉'者也”等語句可知,【乙】文抒發(fā)了作者不以被貶謫為

苦和隨遇而安的曠達胸懷。

【乙】長江流出西陵峽之后，開始進入平緩的地帶，江流奔放壯闊。南面有沅江、湘江匯

入,北面與漢江、沔江交匯，它的氣勢愈發(fā)高漲（昂）。江水匯聚到赤壁之下，波濤洶涌水勢浩大，仿

佛大海一般。清河的張夢得先生，貶官后居住在黃州，在靠近其房屋西南的地方修了一座亭，用來

觀覽江流的勝景（美景）。我的兄長蘇軾給它取名為“快哉亭”。站在亭中放眼望去，江水波瀾洶涌,

陰晴變化，氣象萬千。白天可見舟船在亭前出沒,夜晚能聽到魚龍在亭下悲鳴呼嘯。江水的急速

變化,讓人觸目驚心，不可長久觀賞。而現(xiàn)在憑坐亭中的幾席之上，就可以玩賞眼前的美景,這就是

它被稱為“快哉”的原因。

（三）考點:議論文閱讀。

19.答案用道理論證（引用論證）、比喻論證的方法,論證了“人品好的人，是你最大的，貴人，”的觀

點。使論證生動、深刻而更有說服力。

解析本題考查句子在語段中的作用。第②段畫線句子是一句名言，在這里運用了道理論證的

論證方法;另外，這句名言中“如入芝蘭之室”也運用了比喻論證的方法，有力地證明了本段的觀

點:人品好的人，是你最大的“貴人”。道理論證能使論證更為深刻有力，比喻論證能使論證更為生

動形象。

20.答案先提出觀點:“正能量的人，是你人生最大的，財富，。”之后用孟子的話解釋正能量的含

義,并從正反兩方面加以論述。最后引用文天祥的話得出結(jié)論。

解析本題考查分析論證思路。第④段首先提出觀點:“正能量的人，是你人生最大的‘財富然

后引用孟子的名言“我善養(yǎng)吾浩然之氣”進行進一步闡釋。接著,分別從“與正能量的人共事”和

”和負能量的人做伴“正反兩方面進行論證。最后又引用文天祥的名言得出結(jié)論:“和正能量的人

共事，不僅會事半功倍，還會增長自己的正能量。有正能量，才能一同乘長風破萬里浪?！?/p>

21.答案示例:除了和具有正能量的人在一起，我還可以和能夠給我?guī)碇R的人走得更近，比

如我的老師，因為“三人行，必有我?guī)熝?，我要學習他們的優(yōu)點，增長自己的見識，讓自己成為一個

知識淵博、思想道德高尚的人。

解析本題考查拓展探究。我們要和除了文章提到的具有“正能量''的人走得更近以外，還可以

和其他具有高尚品質(zhì)的人走得更近，比如學識淵博的人、道德高尚的人，身邊的老師、朋友等具

有這些品質(zhì)的人，任選一種進行分析論證即可。

（四）考點:文學類文本閱讀。

22.答案①養(yǎng)蟋蟀②哀悼（祭奠、緬懷、懷念）③愛護（珍愛、保護）動物（每空1分）

解析本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括能力。①填寫的是與蟋蟀相關(guān)的事件，根據(jù)第④至⑨段

內(nèi)容，仿照示例，可填寫“養(yǎng)蟋蟀”。②填寫的是作者的心情，根據(jù)最后兩段“暗暗地祭奠了一番”“心

里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧”“你今天臉色不好”等語句可看出

作者葬蟋蟀后的心情是哀悼、祭奠、緬懷的。③填寫的是文章主旨。結(jié)合“動物也有生命，也和

人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它”“我愛蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤里”“我用一只火柴盒子裝了這

死了的蟲的肢體”等內(nèi)容可知，本文表達了愛護動物，珍愛生命的主旨。

23.答案（1）“躡手躡腳”生動描寫了“我”跑時輕手輕腳、生怕驚嚇到蟋蟀的情形;“貼”字則傳神

地寫出了找蟋蟀時的專注和投入。（2）通過心理描寫，寫出了作者仿佛化身蟋蟀，與之合為一體的

獨特感受，表達了作者對蟋蟀的愛。

解析本題考查詞語和語句賞析。（1）“躡手躡腳”形容走路時腳步放得很輕;“貼”指耳朵緊靠在

地上，結(jié)合“細辨在土砌的旁邊或石塊底下發(fā)出的曜嘿的蟋蟀的聲音所來自的方向''可知，這寫出

了“我們”小心、專注地探查蟋蟀位置的樣子。

（2）可從心理描寫的角度分析。作者寫“我也感到微雨的涼意”是想象自己仿佛化身蟋蟀“承受這

微絲般的煙雨”時的感受,從而表現(xiàn)出他對蟋蟀的愛。

24.答案第①段用一幅畫引出“愛護動物”的主題悌②段用排比句充分渲染和烘托情感;為下

文寫偏愛蟋蟀作鋪墊。

解析本題考查段落的作用。此類題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度分析。內(nèi)容上，“小的時候不知在什么

書上看到一張圖畫,題的是，愛護動物”"說動物也有生命,也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺

它”等語句引出關(guān)于動物的話題，表明關(guān)愛動物的主旨，奠定了全文的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上，第②段

運用排比句,突出了“我“關(guān)愛動物的特點，為引出下文“我''喜愛蟋蟀的內(nèi)容作鋪墊。

25.答案間接寫出了孩子深切的悲傷和痛苦;給讀者留下品味和想象的空間;讓讀者也感受到

了孩子的悲傷（產(chǎn)生共鳴）;照應(yīng)“我”躲著母親捉蟋蟀等情節(jié);寫出母親對孩子的關(guān)心。（答出三點

即可）

解析本題考查段落的作用。從內(nèi)容上看，這一句寫的是母親對孩子的關(guān)心，“你今天臉色不好”

從側(cè)面寫出“我”因蟋蟀死去而傷心的狀況，也讓讀者感同身受。從結(jié)構(gòu)上看，與前文捉蟋蟀時躲

著母親等情節(jié)相互照應(yīng)。

四、考點:寫作（半命題、命題）。

26.題目一

本題考查半命題作文。在審題方面，首先要分析“腳下”與“遠方”的關(guān)系:“腳下”說

明在追求“遠方”的道路上，要踏踏實實，從一點一滴做起，不要好高鷲遠。然后注意要表達出“從

腳下出發(fā)”讓“我”得到了什么收獲或者什么情感體驗。我們可用“家”“希望”“理想”“夢想”等詞語

補充題目。在立意方面,本文可以從多個方面入手:可以寫自己在追尋夢想的道路上，應(yīng)當保持怎

樣的態(tài)度，如何才能夠“致遠”;可以寫自己對“勤奮踏實”這種精神的理解，如何做到勤奮踏實，勤

奮踏實對于我們的人生有怎樣的意義;可以寫“我”是如何腳踏實地，切身實踐“從腳下出發(fā)”這一

精神理念的，以及這種勤懇踏實的生活態(tài)度對自己的幫助和影響。在文體選擇方面，本文可以寫

記敘文或議論文，表現(xiàn)“希望在遠方，路在腳下”的主題。

腳下的路，遠方的夢

路上跌跌撞撞，堅守才能走向遠方。