小學(xué)德育教學(xué)生活化的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

小學(xué)德育教學(xué)生活化的現(xiàn)狀及對(duì)策研究隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育也在不斷地變化和創(chuàng)新。其中，德育教育一直是教育的重要組成部分。對(duì)于小學(xué)生來說，德育教育也是必不可少的。然而，傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式往往枯燥乏味，缺乏趣味性，難以吸引小學(xué)生的興趣，迎合他們的認(rèn)知和興趣愛好。因此，構(gòu)建小學(xué)德育教學(xué)的生活化模式，成為亟待解決的問題。本文重點(diǎn)研究了小學(xué)德育教學(xué)生活化的現(xiàn)狀及對(duì)策措施。

一、小學(xué)德育教育生活化的現(xiàn)狀

1.重視程度不夠

盡管德育教育在教育中賦予的重要性和作用大家都比較清楚，但是現(xiàn)實(shí)中還是存在一些小學(xué)忽視德育教育的情況，對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。

2.缺乏生活化元素

小學(xué)生們還處于人生道路上的啟蒙階段，需要接受一定的德育教育。但對(duì)于他們而言，德育教育是一種繁瑣、無聊、枯燥的教育形式，不能很好地吸引他們的注意力。

3.教學(xué)形式單一

很多學(xué)校的德育教育形式單一，缺乏變化，只靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式進(jìn)行教學(xué)，不能很好地適應(yīng)學(xué)生的需要。

二、小學(xué)德育教育生活化應(yīng)對(duì)措施

1.落實(shí)德育教育

學(xué)校應(yīng)該更重視小學(xué)德育教育，并把德育教育納入整個(gè)學(xué)校教育的總體規(guī)劃當(dāng)中。例如，建立了專項(xiàng)的德育教學(xué)活動(dòng)，制定科學(xué)有效的德育教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，整合資源，夯實(shí)德育教育基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)教育場(chǎng)所的建設(shè)

小學(xué)教育場(chǎng)所的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)德育教育生活化的重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢栽黾訉W(xué)生的課外活動(dòng)場(chǎng)所并構(gòu)建合理的場(chǎng)館設(shè)備，為學(xué)生提供強(qiáng)有力的場(chǎng)所支持。比如，學(xué)?？梢越⒂螛穲?chǎng)、綠化帶、健身房等等。這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行多樣化的活動(dòng)參與，培養(yǎng)積極向上的精神面貌和情感態(tài)度。

3.探索生活化教育方式

通過掌握生活化教育的方法和技巧，學(xué)?？梢愿玫胤闲W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好。有關(guān)部門可以不斷探索小學(xué)德育教育的不同層面，利用實(shí)物、場(chǎng)景等進(jìn)行教育，讓小學(xué)生在游戲化、親子化、互動(dòng)化、情感化的環(huán)境學(xué)習(xí)成長。比如，開展手工制作、藝術(shù)創(chuàng)作、實(shí)地探究等活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

4.借助網(wǎng)絡(luò)教育資源

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，小學(xué)德育教育成為更加生活化的方式之一。例如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)小學(xué)德育教育微課堂，講解基本德育知識(shí)、開設(shè)一些實(shí)用課程等等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育的理解和學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)校還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，與社會(huì)上的名師名校開展全方位、跨地域、多層次的德育教育交流。

總之，小學(xué)德育教學(xué)生活化應(yīng)該是德育教育的重要發(fā)展方向。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任，注重每一個(gè)小學(xué)生的全面發(fā)展，塑造他們種種的德育素養(yǎng)和