化學(xué)的學(xué)習(xí)計劃表

化學(xué)的學(xué)習(xí)計劃表高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。下面是我為大家?guī)淼幕瘜W(xué)的學(xué)習(xí)方案表5篇，盼望大家能夠喜愛!

化學(xué)的學(xué)習(xí)方案表1

歡迎閱讀初三化學(xué)學(xué)習(xí)方案，化學(xué)是初三的一門新學(xué)科，學(xué)習(xí)時間不到9個月，如何能在不到一年的時間里，學(xué)好化學(xué)，贏得中考，需要我們做好規(guī)劃：

暑期：“提前認知”。

在新初三學(xué)習(xí)化學(xué)之前，提前在暑假學(xué)習(xí)初三化學(xué)上冊內(nèi)容，領(lǐng)先學(xué)校，提前認知化學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)試驗、基本物質(zhì)，領(lǐng)先構(gòu)建化學(xué)學(xué)問體系，贏在化學(xué)的起跑線上。

9月至1月，“同步提高”。

初三上學(xué)期，同步學(xué)校進度，延長初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)問，拓展中考必考學(xué)問，突出中考重點和難點，協(xié)作中考化學(xué)經(jīng)典題目，積累初三化學(xué)學(xué)問厚度，從秋季開頭為中考夯實基礎(chǔ)。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方案表2

以西城區(qū)為核心的部分學(xué)校，本學(xué)期將結(jié)束化學(xué)反應(yīng)原理部分的學(xué)習(xí)。與有機化學(xué)不同，本部分學(xué)問晦澀，題目費解，也難怪先學(xué)有機化學(xué)的學(xué)校大部分都狂趕進度，好騰出時間來充分學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理。西城同學(xué)對本部分內(nèi)容的評價是：進度慢，老師反復(fù)講能聽懂一部分，做出每一小問都不敢保證對，同學(xué)之間相互講也講不清。

為了幫同學(xué)們快刀斬亂麻，下面精選三條復(fù)習(xí)技巧呈現(xiàn)給大家。

第一，化學(xué)平衡，學(xué)問簡單，但考得不難。因此大家千萬不要盲目查找特殊難的平衡題，多從真題下手。這部分的解題思路一是勒沙特列原理的應(yīng)用，一是使用平衡常數(shù)硬算。假如對常考的化學(xué)反應(yīng)模型足夠熟識，勒沙特列原理和v-t圖的結(jié)合可以解決85%以上的題目。對個別化學(xué)過程不清晰的反應(yīng)及題目，可以直接使用平衡常數(shù)推出答案。

其次，溶液中的離子平衡，學(xué)問簡單，考得特別難。電離平衡、水解平衡單獨看都簡潔，但題目中的每一個選項都會兩者都涉及，比如給離子濃度排序。為了突破這部分內(nèi)容，我們必需牢牢把握三大守恒——電荷守恒式中各離子濃度的系數(shù)是所帶電荷數(shù);物料守恒式中各離子濃度的系數(shù)是物料中元素的數(shù)目;質(zhì)子守恒式各離子的濃度的系數(shù)是對應(yīng)微粒得或失H+的數(shù)目。

候必需留意電池的化學(xué)環(huán)境。針對第一點，只需牢牢記住內(nèi)電路分陰陽極，陽極是發(fā)生氧化反應(yīng)的一極即可，外電路的正負極可以很簡單地推斷出來。針對其次點，比如H2+O2=H2O這個總反應(yīng)，在酸性介質(zhì)中和在堿性介質(zhì)中，電極反應(yīng)式截然不同，在此不做綻開。

綜上所述，有機化學(xué)和化學(xué)反應(yīng)原理都是高考的重頭戲，尤其是后者，打算了化學(xué)成果的最終檔次。對已經(jīng)學(xué)過的同學(xué)而言，本文可以是復(fù)習(xí)的參考，也可以是考完回顧時的提綱;對寒假將要預(yù)習(xí)的同學(xué)而言，本文勾畫出的重點學(xué)問及學(xué)習(xí)技巧肯定能夠起到特別大的幫助作用。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方案表3

化學(xué)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容主要包括：物質(zhì)構(gòu)成的神秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會進展科學(xué)探究等。期末測試所暴露出的問題主要有：

1、化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實。在為數(shù)不多的幾個方程式中，反應(yīng)方程式的書寫不到位，化學(xué)式書寫錯誤，缺少條件，未寫氣體符號和沉淀符號等狀況相當普遍。對一些基本的試驗操作仍存在問題。

2、化學(xué)用語表達不規(guī)范。如：元素符號的大小寫字母書寫問題，錯字、別字嚴峻，例如把“量筒”寫成“量桐”或“量桶”;物質(zhì)的化學(xué)式不能正確的推斷和書寫;化學(xué)計算格式不規(guī)范等。

3、科學(xué)探究力量不強。試題著重考查了同學(xué)的試驗探究和分析力量、試驗評價的力量、獵取和處理信息的力量、表達力量等。解題中反映出同學(xué)不能正確分析、獵取與處理試題所給出的信息。

寒假期間，同學(xué)可通過以下方法復(fù)習(xí)：

1、注意習(xí)題訓(xùn)練：習(xí)題訓(xùn)練要突出學(xué)問與問題的整合，即做到“以學(xué)問引問題”和“以問題帶學(xué)問”相結(jié)合，弄清哪些學(xué)問宜用怎樣的問題呈現(xiàn)，問題中包含了哪些學(xué)問。

2、做好變式拓展和科學(xué)探究訓(xùn)練：變式拓展即探討一題多法，有助于強化反思性學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)探究主要包括化學(xué)試驗基礎(chǔ)學(xué)問和利用試驗手段進行問題探究。

3、把握命題意圖：要在已經(jīng)做過的練習(xí)中找出命題的意圖，考查的學(xué)問點和解題的思路以及自己解本題的障礙在哪些地方，以提高自己的解題力量。

4、結(jié)合實際針對性訓(xùn)練：(1)選擇近幾年的期末試題進行分析和練習(xí)，要從中總結(jié)常常涉及的學(xué)問點和重點復(fù)習(xí)。(2)選擇有代表性的題目進行訓(xùn)練，分層突破，逐步提高。(3)將答過的錯題重新看一遍，檢查自己是否已經(jīng)會做，不留后遺癥。

特殊提示的是，良好的解題習(xí)慣是取得高分的基礎(chǔ)。因此，在平常的學(xué)習(xí)中要重視訓(xùn)練自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀題要仔細認真，答題要規(guī)范嚴謹，避開因非智力因素造成無謂的失分。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方案表4

一、依據(jù)方案表做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

第一周復(fù)習(xí)：化學(xué)符號

1、復(fù)習(xí)常見的元素符號;復(fù)習(xí)常見元素的化合價。

2、依據(jù)化合價能書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式。

3、會表示課本提及的化學(xué)方程式。

其次周預(yù)習(xí)：九班級第一單元第一節(jié)生活中的酸和堿

1、酸堿指示劑在不同的酸堿環(huán)境中的顏色變化。

2、酸和堿的定義，溶液呈酸性和堿性的緣由。

3、pH與溶液酸堿性強弱的關(guān)系，會用pH試紙檢驗溶液的酸堿度。

第三周預(yù)習(xí)：九班級第一單元其次節(jié)中和反應(yīng)

1、中和反應(yīng)的定義和實質(zhì)及鹽的定義。

2、酸與堿反應(yīng)過程中溶液pH的變化。

3、中和反應(yīng)的實際應(yīng)用。

第四周預(yù)習(xí)：九班級第一單元第三節(jié)酸和堿的性質(zhì)

1、酸堿的腐蝕性(濃鹽酸、濃硫酸的性質(zhì)，濃硫酸的稀釋操作，氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì))

2、常見酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。

3、復(fù)分解反應(yīng)的定義，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

第五周預(yù)習(xí)：九班級其次單元第一節(jié)海水中的化學(xué)

1、海水中的化學(xué)物質(zhì)，海水制鎂。

2、可燃冰和錳結(jié)核。

3、海水淡化技術(shù)。

第六周預(yù)習(xí)：九班級其次單元其次節(jié)海水曬鹽

1、海水曬鹽過程--蒸發(fā)結(jié)晶。

2、飽和溶液與不飽和溶液的區(qū)分和轉(zhuǎn)化。

3、固體的溶解度和溶解度曲線，降溫結(jié)晶。

4、粗鹽提純的各步操作。

第七周預(yù)習(xí)：九班級其次單元第三節(jié)海水制堿

1、氨堿法制純堿的簡潔原理與主要流程。

2、純堿的性質(zhì)及用途。

3、鹽的水溶性規(guī)律。

第八周總結(jié)假期學(xué)習(xí)狀況

整理假期學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實記憶基礎(chǔ)學(xué)問，整理好預(yù)習(xí)筆記。

要求：1、按方案完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)，并整理好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)筆記(每周筆記不少于200字)，開學(xué)檢查。

2、預(yù)習(xí)時留意閱讀課本，并完成在線測試挑戰(zhàn)自我涉及的習(xí)題，開學(xué)檢測重點。

二、社會調(diào)查及科技論文(任選一題，500字左右，寫在稿紙上，開學(xué)后評比等級，級部嘉獎)

1、節(jié)省能源，功在當代、利在千秋。如今，進展節(jié)省型社會成為重要議題，節(jié)能，已經(jīng)成為時尚。我們會愿與大家攜手并肩，萬眾一心，以實際行動，以身邊點點滴滴節(jié)能開頭，全面打響節(jié)能保衛(wèi)戰(zhàn)。請結(jié)合你所學(xué)的學(xué)問及調(diào)查，談?wù)剬?jié)能減排的看法。

2、我們只有一個地球，愛護環(huán)境，人人有責，結(jié)合我市創(chuàng)建文明城市，從環(huán)境愛護入手，綻開社會調(diào)查，并將你的看法，寫成論文。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方案表5

一、同學(xué)基本狀況分析：

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本期擔當初三1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些同學(xué)來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

二、教材分析：

1.用同學(xué)進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容訓(xùn)練同學(xué)。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對將來的適應(yīng)力量，體現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際動身，留意減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔，使同學(xué)學(xué)得樂觀主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理支配。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“把握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4、為了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，關(guān)心同學(xué)理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和許多幅圖表。

5、教材除普遍重視演示試驗和同學(xué)試驗外，還留意適當增加了能引起同學(xué)興趣和有利于同學(xué)理解概念的試驗。針對同學(xué)的差異還編了幾個選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學(xué)試驗教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育技能，力量以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的和要求：

(1)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進行平安訓(xùn)練和愛國主義訓(xùn)練。

四、詳細措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，試驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，關(guān)心他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學(xué)中，要留意平安訓(xùn)練，要訓(xùn)練同學(xué)愛惜儀，節(jié)省藥品。

五、教學(xué)進度支配

第一周、其次周：緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周：走進化學(xué)試驗室(參觀化學(xué)試驗室，怎樣進行化學(xué)試驗，怎樣設(shè)計試驗)。

第四周：空氣、氧氣。

第五周：制取氧氣，單元測試。

第七周：水的組成、分子和原子。

第八周：水的凈化