八年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力訓(xùn)練參考答案

八年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力訓(xùn)練參考答案

（一）

1、開(kāi)心——驚恐——好奇——幸福。

2、為了讓兒子在親身體驗(yàn)中深刻地感受生活中的道理。

3、能?chē)@“誠(chéng)信”來(lái)談看法即可。

4、略。

5、借用玫瑰花的美麗，形象地寫(xiě)出兒子臉上又浮現(xiàn)的幸福的笑容。.j

（二）I6.h

1、指被“我”人為美化來(lái)裝飾小窗的落葉永遠(yuǎn)無(wú)法像其他落葉一樣回歸自然。2、面對(duì)失色紅葉，我試圖挽回它的美麗，卻以失敗告終。

3、悵然、怡然、惘然

4、清朝，龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

5、只要緊扣文本，言之有理即可。8H/$$

（三）H@F

1、指一位年輕的教師被自己的學(xué)生感動(dòng)繼續(xù)留守在三尺講臺(tái)，從事著教師的職業(yè)。

2、能扣住設(shè)置懸念答題即可。

3、繼續(xù)留守在三尺講臺(tái)上。

4、熱情、自信、充滿(mǎn)責(zé)任感。

5、略。pIr{t

（四）jC

1、為答題者的智慧、為答題者超乎常人的冷靜和對(duì)家人的美好的情感而流淚。

2、他的家庭夢(mèng)想全是為了家人；冷靜地對(duì)待依靠別人幫助而取得的勝利；他憑借智慧把勝利的喜悅先讓妹妹分享。

3、略

4、略,

（五）5v$<

1、公開(kāi)課上，老師打斷張雨的發(fā)言，事后老師發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，向張雨認(rèn)錯(cuò)。

2、略。

3、水里有毒，水上漂著死魚(yú)；鋼叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。

4、老師為什么不讓我說(shuō)完呢，我有我的理由啊。或：難道只有說(shuō)“井外好”才是正確答案嗎？

5、老師意識(shí)到自己自以為是、目光短淺，沒(méi)有理解孩子多彩的心靈世界，像一只井底之蛙。xZ,

（六）K)t=B

1、礦工們幫助了死去丈夫的礦工妻子，并將這種愛(ài)心傳遞下去。

2、神態(tài)

真誠(chéng)和善良

3、幫助賣(mài)餛飩的婦女的礦工及他們的家屬，因?yàn)檎撬麄儼堰@種愛(ài)心發(fā)揚(yáng)并保持下去的，這種默默的、無(wú)私的、持久的幫助讓人感動(dòng)。e*r4

（七）2_E>[S

1、失望和遺憾之情

驚異和感動(dòng)之情

2、語(yǔ)言描寫(xiě)

心理描寫(xiě)

3、刻畫(huà)了一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)、忠于職守、熱愛(ài)學(xué)生并愿為學(xué)生做出自我犧牲的教師的形象。"!!Nj>

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（八）(52

1、形象地突出了送報(bào)少年的辛苦。

2、A句運(yùn)用了比喻；B句不構(gòu)成比喻，因?yàn)榫渲小八焙汀昂⒆印睂偻?lèi)事物。

3、目的是為了說(shuō)明少年送報(bào)不畏辛苦，不管天氣如何惡劣，他都堅(jiān)持把報(bào)送到。

4、“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?r@

（九）wU#m

1、給妹妹輸血

和妹妹平分生命

2、神態(tài)描寫(xiě)

因?yàn)槟泻⒙?tīng)到醫(yī)生的話(huà)后十分驚訝，覺(jué)得抽血后不但不會(huì)死，而且妹妹也有救了。

3、勇敢、無(wú)私，富有愛(ài)心和獻(xiàn)身精神。+qiA

（十）Em<F

1、C

2、他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)兒子能自立于社會(huì)

3、略6

（十一）TFo

1、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的特殊構(gòu)造

邏輯

2、總分

總說(shuō)分說(shuō)

3、通俗簡(jiǎn)潔

4、與火箭發(fā)動(dòng)機(jī)能產(chǎn)生強(qiáng)大推動(dòng)力的原理有相似之處。bv

（十二）HCL;

1、①引用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果，介紹了多年來(lái)人們對(duì)狗的智商的研究情況。②著重介紹了斯坦利、科倫的理論。

2、時(shí)間

邏輯

3、狗有“嫉妒心”

“王子”沖出動(dòng)時(shí)“奮不顧身”

擬人化手法使文章免去了枯燥乏味之感。`frp}8

（十三）r6dw

1、如4、5段中的語(yǔ)句。

2、時(shí)間

顯示風(fēng)箏發(fā)展的階段性及演變的軌跡，給人以清晰完整的印象。

3、不可。兩詞使用表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。“比較”做“便宜”的修飾語(yǔ)，表明箱式風(fēng)箏與同類(lèi)運(yùn)載工具相比還算便宜，所以可用；而“非常”修飾“好”表明這種箱式翼傘型的風(fēng)箏效能已達(dá)到理想程度，是首選觀測(cè)儀器。~#

（十四）vf}8Iu

1、①寫(xiě)環(huán)境是要點(diǎn)明孫中山先生喜愛(ài)鐘山的原因，且以廣闊、雄偉的背景來(lái)展現(xiàn)中山陵的形象。②寫(xiě)遺愿、設(shè)計(jì)建造經(jīng)過(guò)是要表現(xiàn)人民對(duì)孫中山先生的敬仰。

2、空間

南北

山下

山上

3、描寫(xiě)%gU

（十五）slPCd

1、花香、鳥(niǎo)躍、人樂(lè)、魚(yú)歡，真是“愉園”。

2、空間

3、抒情議論

4、多用善用描寫(xiě)。如對(duì)三座彩亭、對(duì)魚(yú)的描寫(xiě)從色彩、動(dòng)態(tài)中流露愉悅之情。[t

（十六）]&~

本來(lái)已經(jīng)退化的器官又重新出現(xiàn)在某個(gè)生物體上的現(xiàn)象叫做返祖現(xiàn)象?；颍悍底娆F(xiàn)象是本來(lái)已經(jīng)退化的器官又重新出現(xiàn)在某個(gè)生物體上的現(xiàn)象。;_-

（十七）cn

時(shí)間順序；邏輯順序。uS14y

（十八）0

1、頭腦

2、作比較：文章多處運(yùn)用了作比較的方法。例如文章第④自然段，將光腦與電腦的傳播速度進(jìn)行了比較，使人們對(duì)光腦的優(yōu)越性有了清晰的了解。列數(shù)字：例如文章第④自然段，“電子的傳播速度每秒只能達(dá)到593公里，而光子的速度是每秒30萬(wàn)公里，因此利用光在光纜中互連通信，要比利用電子在互連的導(dǎo)線(xiàn)中通信減少大量的時(shí)間，提高了運(yùn)算速度?！痹跀?shù)據(jù)的比較中，使人對(duì)光腦的超運(yùn)算速度一目了然。Qv1]84

（十九）c>\w

1、南極魚(yú)不怕凍的原因。

2、抗凍糖蛋白分子能擠入互相靠近的兩個(gè)細(xì)微冰晶體的間隙中，從而阻止了冰晶體的生長(zhǎng)。

3、作比較、列數(shù)字，說(shuō)明南極魚(yú)的血液具有抗凍結(jié)特點(diǎn)。ABP

（二十）n<0

1、最大的園林橋——頤和園十七孔橋

2、合適。本文是空間順序與邏輯（主次）關(guān)系的結(jié)合。

3、列數(shù)字：例如：“坐落在寬闊的昆明湖的十七孔橋，整體橋長(zhǎng)150米，寬8米，因由17個(gè)橋洞組成而得名，是園內(nèi)最大的一座石橋染。”用數(shù)字清晰明白的地說(shuō)明了橋的基本特征。作比較：“石橋兩側(cè)的欄桿上，雕刻有大小不同、形態(tài)各異的石獅544只。比起北京石獅子最多的盧溝橋，還多上59只?！痹跀?shù)字的比較中表明橋上石獅的大小不同、形態(tài)各異，數(shù)量眾多。c&'_|C

（二十一）IGZ$Z?

1、①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧

2、不同國(guó)家和地區(qū)的鳥(niǎo)，語(yǔ)言不通。

3、舉例子。舉既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的鳥(niǎo)語(yǔ)言不通的情況作了詳細(xì)準(zhǔn)確的說(shuō)明，讀者讀后清楚明白。

4、有目的地利用鳥(niǎo)語(yǔ)。從意義相對(duì)的（驅(qū)散、召喚）兩方面來(lái)說(shuō)的。（利用鳥(niǎo)痛苦凄厲的叫聲驅(qū)散機(jī)場(chǎng)附近的鳥(niǎo)群，避免飛機(jī)和它們相撞而失事；利用益鳥(niǎo)求偶或合群的召喚聲，引來(lái)益鳥(niǎo)啄食害蟲(chóng)，保護(hù)森林和莊稼。）#9,sw

（二十二）D#I

1、①說(shuō)明病毒沒(méi)有完整的生命結(jié)構(gòu)。（或“說(shuō)明病毒沒(méi)有賴(lài)以生存的配套設(shè)施”。）②說(shuō)明病毒不會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力越來(lái)越大。

2、四方面作比較：①體積大?、谏Y(jié)構(gòu)（或“生存的配套設(shè)施”）③生存能力④對(duì)抗菌素的反應(yīng)

3、病毒是沒(méi)有完整生命結(jié)構(gòu)的毫無(wú)獨(dú)立生存能力的可以致病的微生物。

4、諳世事，不知道什么是別離，天天去蹲守。4、貫穿全文的應(yīng)該是“愛(ài)”。作者對(duì)華華的稱(chēng)呼由“華子”“華華兒”到“小東西”“小動(dòng)物”的變化，也就是作者感情的深化。>hr

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（三十七）I

1、jǐxiāng

tiáoléng

2、依次為：變動(dòng)變化變換

3、靈動(dòng)、多彩、淡雅、柔美；質(zhì)；清澄、甜美和蘊(yùn)涵活力

4、山腰中

山腳

山腳的顏色變

山腳的顏色

山腰中的不同顏色

5、因?yàn)樯胶退哂絮r明的濟(jì)南的秋天的特點(diǎn)；山和水的共同特點(diǎn)是：充滿(mǎn)了詩(shī)意

6、略

7、略c\5W

（三十八）6

1、它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱(chēng)鷹中之最

2、①雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則，就不能獲得食物。②母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。③母鷹折斷幼鷹翅膀中大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處摔下，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。3、①折翅訓(xùn)練

②激情、意志、勇氣和希望

4、①寫(xiě)出了母鷹內(nèi)心的矛盾和最終的選擇。母鷹用近乎殘忍的訓(xùn)練為孩子未來(lái)的生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②本句充滿(mǎn)了哲理，不管外界條件如何，成功最終靠自己。

5、①為了孩子的生存，動(dòng)物對(duì)子女的訓(xùn)練是殘酷的。②磨難成就了一批成功之士。③溺愛(ài)令人擔(dān)憂(yōu)。④“殘忍”的愛(ài)比溺愛(ài)更有價(jià)值。（聯(lián)系全文，扣住材料從不同的角度答出三點(diǎn)即可）N|ph

（三十九）W`

1、A《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》B、林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等C、劉姥姥游賞大觀園、黛玉葬花等。

2、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。成語(yǔ)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”等。

3、A、直線(xiàn)式思維就是遇事不愿多想幾種可能性，“一條道跑到黑”的思維方式。B、習(xí)慣性思維就是用過(guò)去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在舊路上徘徊的思維方式。

4、①B②A

5、建議：A、如給小女孩穿上潔白的衣裙等。B、如給學(xué)校裝上玻璃門(mén)等。

6、主體考察、審視思維客體時(shí)，只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。7、如：彩虹雖燦爛，但其前總有暴風(fēng)雨肆虐，其實(shí)換個(gè)角度也可看作：雖有暴風(fēng)雨肆虐，但風(fēng)雨之后，就有彩虹的燦爛！li

（四十）#!uQ02

1、迷人狂放喜悅冷峻

2、①它好像怕攪擾甜睡中的人的一簾春夢(mèng)，好像怕抹淡了粉紅色春花的嬌容。②指微風(fēng)輕拂、溫馨柔和。3、豪爽、干脆4、表特殊含義5、從修辭和句式答題即可

6、可從境界、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主題等方面答題u]\o

（四十一）|

1、B

2、B

3、羨慕它高大結(jié)實(shí)的船體和人們歡慶它的下水想象著自己和它的未來(lái)

4、A

5、擬人生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老船昔日的風(fēng)采。

6、運(yùn)輸載客抗敵

7、B

8、A4f};Aw

（四十二）d!&Woc

1、①長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。②形容齊整。2、當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字

3、C

4、空間

步入繞過(guò)

轉(zhuǎn)過(guò)

步下

5、趣涼爽寒

6、A

7、生動(dòng)

運(yùn)用“修竹繁茂，石筍參差，恰似‘雨后春筍’破土而出”及“生肖”“相映成趣”等詞句，具體生動(dòng)地說(shuō)明了個(gè)園“春景”的妙趣橫生，給人以真切感。"36fO

（四十三）<

1、溫暖偏熱為寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)作了鋪墊準(zhǔn)備為寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)作注腳富有情趣、可讀性強(qiáng)

2、詩(shī)歌、散文口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)古代和世界蜜蜂和螞蟻

為寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)提供科學(xué)依據(jù)

3、五時(shí)哉鳥(niǎo)一是因?yàn)檫@種鳥(niǎo)的叫聲特別，二是作者有惜時(shí)感悟

4、略"

（四十四）QyNk

1、雁蕩山群瀑

數(shù)量眾多

風(fēng)采迥異

2、CBA

3、大龍湫、小龍湫、三折瀑布、散水巖瀑布、西石梁大瀑、梅雨瀑

4、說(shuō)明、描寫(xiě)

5、不一樣，“陡”有突然之意，準(zhǔn)確說(shuō)明大龍湫的水在盛夏季節(jié)突然增多，程度大，用詞準(zhǔn)確，有強(qiáng)烈的感染力?！按蟆钡谋憩F(xiàn)力大大削弱了。f3{oS

（四十五）HqYSt?

1、洱海的特點(diǎn)是“明亮清澈”，蒼山的特點(diǎn)是“色彩繽紛”，比喻，使洱海、蒼山更生動(dòng)形象。2、從兩方面對(duì)下關(guān)的風(fēng)進(jìn)行了生動(dòng)形象的描寫(xiě)。聲響如“屋瓦齊鳴”等，聲勢(shì)如“地動(dòng)山搖”等。N?

（四十六）|S/U.

1、擺譜或拿架子。2、滋潤(rùn)了人們的日常生活，豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準(zhǔn)。3、說(shuō)明戲曲可以喚起濃濃的鄉(xiāng)情。4、著重從“鄉(xiāng)親們熱愛(ài)戲，戲是他們生活乃至生命的一部分”和“戲曲也給鄉(xiāng)親們無(wú)盡的滋養(yǎng)和影響”兩方面回答即可。t

（四十七）,V7g8R

1、①qīng

②gèn

2、斑震

3、（b）句和（c）句之間

4、茍有恒，何必三更眠五更起

5、傳說(shuō)：羅馬城的起源與狼有關(guān)。事件：斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)的奴隸起義（或斯巴達(dá)克起義）。人物：凱撒（或屋大維）。oJ

（四十八）xd

1、第二年

2、掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。3、發(fā)現(xiàn)水源

公事簡(jiǎn)少

4、①它的上面是豐山，高峻挺拔地矗立著。②又恰好那兒的百姓為一年的收成豐收而快樂(lè)，喜歡和我一起游樂(lè)。5、與民同樂(lè)

6、民樂(lè)其歲物之豐成熱愛(ài)勞動(dòng)人民

7、宣上恩德，以與民共樂(lè)。記下“與民同樂(lè)”的情景