2023班主任基本功大賽筆試題含答案

2023班主任基本功大賽筆試題含答案

一、填空題（共10分）

1、班主任工作的主要職責是（教育引導）、（班級管理）、（組織活動）、（指

導學習）、（協(xié)調(diào)教育）

2、班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級制度文化）、（班級精神文

化）

3、班主任進行心理健康教育輔導的方式有（團體心理輔導），（個別心理輔導）

二、簡答題（共10分）

班主任在班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作？

答：1、認真做好班情分析。

2,健全班級組織機構(gòu)，形成班集體核心。

3、提出班集體的共同奮斗目標。

4、建立班集體的制度和紀律。

5、培養(yǎng)正確的班級輿論和建立良好的班風。

6、建立和諧的班級人際關(guān)系。

7、做好班級的日常管理工作。

8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。

三、情景題（15分）

近段時間班上偶有學生打架，這不，張強和汪波打了起來，問其原因，張強和汪

波異口同聲的指責對方，強調(diào)自己的道理。

問題：1、這時班主任應(yīng)該怎么做？2、你如何認識學生自我教育的作用？1題

答：

我以為既要教育學生，又要不違規(guī)，比較實在的做法就是和學生做朋友，以朋友

的方式引導他們認識到錯誤，組織他們參加一些有意義的活動，比如籃球，足球

什么的，讓他們有一個發(fā)泄體力的地方。兩個學生打架，處理時一定要公正，否

則學生心理不平衡，還會醞釀出更壞的事。這也就是說要找出挑釁者，對挑釁者

嚴加教育。同時要家長配合。當然同時又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。

如果不對挑釁者教育徹底，他會挑釁成習慣。當然不排除這樣的學生再犯，班主

任的教育應(yīng)該一次比一次的嚴厲。班主任作為班級的教育都和組織者，在班集體

的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、

體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道理品

質(zhì)，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬

重班主任。

2題答：

何發(fā)揮學生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學知、情、

意、行的全過程，歸結(jié)起來主要應(yīng)當在發(fā)揮自我激勵、自我認識、自我實踐、自

我評價、自我調(diào)控五個系列教育作用上狠下功夫。

一、發(fā)揮自我激勵的教育作用

激勵動機是自我教育的動力。心理學認為，動機是直接推動促發(fā)一個人進行

活動的內(nèi)部動力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說是需要的動態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學

生自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學

生主動地接受教育的精神需要，學生就能主動、自覺、努力、積極地接受教育和

進行自我教育。

二、發(fā)揮自我認識的教育作用

“人貴有自知之明?！弊晕艺J識是自我教育的基礎(chǔ)。一個人只有對自我有一個正

確的認識、了解，明白自我的特點，如長處、短處、優(yōu)點、缺點、成績和不足等,

才有可能進行自我教育。

三、發(fā)揮自我實踐的教育作用

實踐活動是學生自我教育的基本途徑。學生的認識、觀念只有通過實踐的深化、

檢驗，才能真正成為學生的行為和習慣，任何能力的形成與發(fā)展都離不開實踐活

動，自我教育活動亦不例外。

四、發(fā)揮自我評價的教育作用

自我評價是發(fā)揮學生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。班主任要恰當?shù)匾龑W

生積極參與這一自我教育活動，發(fā)揮自我教育作用。

五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用

調(diào)控是教育活動的重要組成部分，對學生的教育與學生自我的教育都離不開調(diào)控

作用的發(fā)揮。

總之，學生自我教育的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮得如何，關(guān)鍵在于班主任的引導。只

要我們對學生引導得法、得當，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將

對學生的終身自我教育產(chǎn)生深遠影響。

四、主題班會設(shè)計（15分）

我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不

動就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導致打架。針對這一現(xiàn)象，請用“友情在我身邊”

為主題，設(shè)計一個主題班會，要求寫清：目的、形式、程序、班會特色、班主任

最后發(fā)言。

班會主題：友情在我身邊

主題策劃：現(xiàn)在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不

動就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導致打架。

班會目的：

1、通過這次班會，增強同學們對交友的認識，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，

彼此之間能夠以誠相待，建立起純潔、真摯的友誼。

2、通過這次班會增強班內(nèi)的團結(jié)，增強班集體的凝聚力，并且希望同學們能夠

找到真心的友誼。

班會形式：小品游戲歌曲演唱

班會特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，引導學生認識友情的重要性。

班會程序：

1、情境導入：

由主持人宣布主題班會開始

主持人1：今天我們想為大家開一個有關(guān)友情方面的主題班會。

主持人2：親愛的同學們，我們已經(jīng)長大。我們開始希望得到他人的尊重和理解，

同時也越來越渴望獲得真正的友情。

主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實、堅強、成

熟的力量，我們用心呼喚友情。

主持人2：讓我們一起步入友情天地一一呼喚友情!讓友情永遠伴我身邊。

2、進入情境:

主持人1:下面我們請幾個同學做一個游戲，叫做《齊心協(xié)力開大船》，有哪些

同學有興趣？（同學們積極參加，自動分成幾組。）

主持人2：我來宣布游戲規(guī)則：請同學們一個拉一個，不許松手，邁著一樣的步

伐跑道終點。（在活動中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。）

主持人1：我們請剛剛參加的同學談?wù)勗谡魍局械母惺堋?/p>

主扶人2：是啊，人在困難時，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請問同

學們你們在什么時候最需要朋友？

3、激情涌動：

主持人1：有這樣一個同學，他在考場遇到困難時，想到了朋友，請看小品《斷

尺》。（其主要情節(jié)是在考試開始的時候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒有帶格尺，此時特別著

急，正在這個時候好朋友小王過來了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺

拿出來，給小剛折了半截，在考試的過程中兩個人都是用半截尺子在做題，雖然

做起來別扭一些，但是兩個人都特別高興，而且其考試成績也非常高。）

主持人2：請同學們談?wù)剬@個小品的看法。（學生發(fā)言略）

主持人1：同學們說得都不錯，朋友之間是需要幫助的。我們的學習、生活離不

開友情，從懂事到現(xiàn)在的成長過程中，我們有過很多的朋友，能夠有幾個真正知

心的朋友，是人生中值得慶幸的事。

4、意韻猶存：

主持人小結(jié)：記得一位名人說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個

快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！弊詈笞屛覀冇眯?/p>

呼喚真摯的友情，希望同學們在尋友的道路上找到真正的友誼。同時，謝謝剛才

參加游戲與小品的同學，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會結(jié)束。

班主任發(fā)言：同學們在遇到困難的時候，勝利的時候，傷心的時候，寂寞的時候,

最無奈的時候，最痛苦的時候……在任何時候都需要朋友的幫助，分享和支持。

不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠，尊重和信任！還有

互相幫助。普希金說過：“無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，

什么都不能代替無比親密的友情。”人與人之間的真摯友誼的建立，并非自然天

生，需要我們主動地架起友誼的彩橋，才能蕩起友誼的雙漿，愿每個同學都能獲

得真摯的友情。

班主任基本功競賽題庫五套題及答案

第一套題

填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范‘明禮誠信’2、班主任

素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)‘道德素質(zhì)'3、班主任與家長聯(lián)系的主要方式有‘家長會

'4、1999年6月13日，全面實施素質(zhì)教育要面向‘現(xiàn)代化、面向世界、面向未

來'5、思想政治素質(zhì)是最重要’的素質(zhì)。6、江澤民在加強對學生的思想政治

‘教育’7、還必須掌握豐富的‘教育科學'理論知識?！?、了解學生是教育學

生、塑造學生靈魂的‘前提’9、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神’10、撰寫

操行評語的基本原則是‘公正性

選擇題部分

1、班級是學校進行教育教學的（基本單位'）。

2、班主任是班集體的（組織者和領(lǐng)導者）

3、班主任工作的基本任務(wù)是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學生'

B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系'

C、全面開展心理咨詢'

4、搞好班級的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（A）。

A、職責'B、基本任務(wù)'C、原則和

方法'

5、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（C）的關(guān)系，以不斷地完善其品

格，促進他們更上一層樓

A、學習與創(chuàng)新B、權(quán)利與義

務(wù)C、個人與集體、工作與學習'

6、尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的（A）o

A、道德素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)'

7、養(yǎng)成教育是以（B）為依據(jù)。

A、中小學生禮儀規(guī)范B、《中學生日常行為規(guī)范》C、中學生

守則

8、德育對青少年學生健康成長和學校工作起著（A）作用。

A、導向、動力、保證B、重要C、指導

9、中小學建立升降旗制度必須遵照（B）。

A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國國旗法》

C、《中華人民共和國國徽法》

10、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的（C）0

A、能力素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)

11、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內(nèi)容（A）。

A、依法執(zhí)教B、愛崗敬業(yè)C、熱愛學生

12、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條內(nèi)容（C）。

A、嚴謹治學B、熱愛學生C、團結(jié)協(xié)作

13、社會主義道德建設(shè)的核心是（B）。

A、集體主義B、為人民服務(wù)C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、

愛社會主義

14、班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導與被領(lǐng)導B、分工與合作C、平等互助

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（A）與控制，幫助學生認識自己，悅

納自己，發(fā)展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。

A、指導B、測試C、調(diào)節(jié)

16、班風是中小學班級文化建設(shè)（A）。

A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎(chǔ)

17、表揚是對學生思想和行為的（A)O

A,認可、鼓勵和支持B、默認、贊同C、一種心理暗示

18、《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學校應(yīng)當全面貫徹國

家的教育方針，對未成年學生進行（A）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導和青春期教育

B、情感教育C、道德教育

19、班主任是《中學德育大綱》的（B）o

A、參與者B、直接實施者C、指導者

20、班級工作的最高境界是（A）o

A、學生的自主管理和自我管理B、班集體有較高的凝聚力C、學生個性得到充分

的發(fā)揮’

第二套題

填空題部分

1、調(diào)查訪問法包括訪問調(diào)查法、（）、典型調(diào)查法、查閱資料法。'問卷調(diào)查法'

2、班主任與家長聯(lián)系的主要方式有（）、請家長來校、書信、電話聯(lián)系、召開

家長會、組建家長委員會?！彝ピL問’

3、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結(jié)一致的堅

強的集體領(lǐng)導核心；具有正確的（）；全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意義的

共同活動。'集體輿論'

4、中小學班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化建設(shè)，二是班

級制度文化建設(shè)，三是班級（）建設(shè)。‘精神文化'

5、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力的培養(yǎng)，有利

于學生（）的培養(yǎng)?！瘏⑴c意識和自信心'

6、班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：了解學生的能力，以言動心的

說服力，形成班集體的組織能力，指導（）的能力。'班級活動'

7、中小學生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、積極的（）、良好

的心境、和諧的人際關(guān)系、較強的意志品質(zhì)、完整的人格。自我意識

8、素質(zhì)教育的宗旨是提高（）。‘國民素質(zhì)'

9、心理健康教育的基本目標是形成、維護、促進受教育者的（）。'心理健康

10、素質(zhì)教育的三要素是：全面性、（）、主動性。'全體性'

選擇題部分

1、德育即對學生進行政治、思想、道德和（A）教育。

A、心理品質(zhì)B、心理健康C、心理素質(zhì)

2、中學生品德評定的理論依據(jù)是（A）o

A、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》

B、《愛國主義教育實施綱要》C、《公民道德建設(shè)實施綱要》

3、班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導與被領(lǐng)導B、分工與合作C、平等互助

4、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第四條內(nèi)容（A）。

A、嚴謹治學B、愛崗敬業(yè)C、熱愛學生

5、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（B）的關(guān)系，以不斷地完善其品

格，促進他們更上一層樓。

A、學習與創(chuàng)新B、個人與集體、工作與學習C、權(quán)利與義務(wù)

6、品德評定的主要方式有（A）o

A、肯定性評價方式和否定性評價方式B、表揚和批評C、全面評價和重點評價

7、社會主義道德建設(shè)的原則（B）。

A、為人民服務(wù)B、集體主義C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

8、了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的（A）o

A、前提B、基礎(chǔ)C、方法

9、現(xiàn)代教育的人才觀是（C）o

A、有德才有才，無德則無才B、培養(yǎng)社會棟梁之才C、人人都有才，人人能成才

10、班會的主要方式有（A）。

A、班級例會和主題班會B、民主生活會C、少先隊隊會

11、班主任撰寫操行評語的原則是（B）o

A、主觀性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面

12、班主任處理偶發(fā)事件時，應(yīng)該（A）o

A、調(diào)查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質(zhì)B、就事論事，嚴格要求

C、先入為主，訓斥壓服

13、偶發(fā)事件的特點是（B）o

A、危害性B、偶然性、突發(fā)性C、廣泛性

14、運用情感陶冶法必須具備的條件（C）。

A、教育者的素質(zhì)B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的感化行為和教育情

境

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（A）與控制，幫助學生認識自己，悅

納自己，發(fā)展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。

A、指導B、測試C、調(diào)節(jié)

16、對學生進行日常行為規(guī)范訓練是（A）的重要任務(wù)之一。'

A、班主任B、學生C、家長

17、《中華人民共和國未成年人保護法》第十四條規(guī)定：學校應(yīng)當尊重未成年學

生的受教育權(quán)，不得隨意（B）未成年學生。

A、處分B、開除C、侮辱

18、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、

貢獻全部力量，建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（A）

為最大恥辱?！边@是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括。《愛國主義教育

實施綱要》。

B、形象、安全C、繁榮昌盛

19、1999年6月13日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教

育的決定》中指出：“（B）,就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素

質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、

有文化、有紀律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

A、素質(zhì)教育B、實施素質(zhì)教育C、基礎(chǔ)教育

20、WT0的核心（A）0

A、促進貿(mào)易自由化B、開放市場C、參與國際多邊貿(mào)易

第三套題

填空題部分

1、德育的五要素是（）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教

育。''思想教育'

2、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結(jié)一致的堅強

的集體領(lǐng)導核心；具有正確的（）；全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意義的共

同活動。''集體輿論'

3、培養(yǎng)正確的集體輿論的方法是正面教育、典型培養(yǎng)、嚴格要求、（）。'

為人師表'

4、《公民道德建設(shè)實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、（）、

團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻?！薄鞫Y誠信'

5、我國加入WTO對教育服務(wù)承諾在項目上不包括（）和特殊教育。'義務(wù)教育'

6、中小學班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級

制度文化建設(shè)，三是班級（）建設(shè)。'精神文化’

7、中小學生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、積極的自我意識、良好的

心境、和諧的人際關(guān)系、較強的（）、完整的人格。'意志品質(zhì)'

8、六個“學會”是指教會學生：（）、學會求知、學會健體、學會審美、

學會勞動、學會生活。'學會做人’

9、心理健康教育的基本目標是（）受教育者的心理健康。'

'形成、維護、促進'

10、《中華人民共和國教育法》規(guī)定我國的教育方針是：“教育必須為（）服

務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的

建設(shè)者和接班人。"'社會主義現(xiàn)代化建設(shè)'

選擇題部分

1、中學德育工作的基本任務(wù)是把全體學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社

會公德、文明行為習慣的遵紀守法的（C）O

A、建設(shè)者B、接班人C、公民

2、班主任是班集體的（A）。

A、組織者和領(lǐng)導者B、組織者和指導者C、教育者和領(lǐng)導者

3、班主任工作的基本任務(wù)是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學生

B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系C、全面開展心理咨詢

4、社會主義道德建設(shè)的基本要求（B）。

A、集體主義B、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義'

C、為人民服務(wù)

5、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（C）的關(guān)系，以不斷地完善其品

格，促進他們更上一層樓。

A、學習與創(chuàng)新B、權(quán)利與義務(wù)C、個人與集體、工作與學習

6、品德評定的主要方式有（B）o

A、表揚和批評B、肯定性評價方式和否定性評價方式C、全面評價和重點評價

7、養(yǎng)成教育是以（A）為依據(jù)。

A、《中（小）學生日常行為規(guī)范》B、中小學生禮儀規(guī)范C、中學生守則

8、班主任在學校與家庭、社會三結(jié)合的教育中，起著（A）的作用。

A、紐帶與橋梁B、協(xié)調(diào)C、領(lǐng)導決策

9、中小學建立升降旗制度必須遵照（A）o

A、《中華人民共和國國旗法》B、《中華人民共和國國徽法》

C、《中華人民共和國教育法》

10、《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條規(guī)定：學校、幼兒園的教職員

應(yīng)當尊重未成年人的（A）,不得對未成年學生和兒童實體罰、變相體罰或

者其他侮辱人格尊嚴的行為。

A、人格尊嚴B、受教育權(quán)利C、人身自由

11、班主任撰寫操行評語的原則是（B）o

A、主觀性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面

12、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條內(nèi)容（C）o

A、嚴謹治學B、熱愛學生C、廉潔從教

13、偶發(fā)事件的特點是（B）0

A、危害性B、偶然性、突發(fā)性C、廣泛性

14、班主任與科任教師在班級管理中是（C）關(guān)系。

A、領(lǐng)導與被領(lǐng)導B、平等互助C、分工與合作

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（A）,幫助學生認識自己，悅納自己，

發(fā)展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。

A、指導與控制B、測試C、調(diào)節(jié)

16、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、

貢獻全部力量，建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（A）

為最大恥辱。”這是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括?！稅蹏髁x教育

實施綱要》?！?/p>

A、利益、尊嚴和榮譽B、形象、安全C、繁榮昌盛

17、1999年6月13日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)

教育的決定》中指出：“（B）,就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民

素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道

德、有文化、有紀律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班

人?！?/p>

A、素質(zhì)教育B、實施素質(zhì)教育C、基礎(chǔ)教育

18、現(xiàn)代教育的人才觀是（B）。

A、有德才有才，無德則無才B、人人都有才，人人能成才C、培養(yǎng)社會棟梁之才

19、《中學德育大綱》規(guī)定了國家對中學德育工作和中學生（A）的基本要

求。

A、品德B、道德C、行為習慣

20、班級工作的最高境界是（B）。

A、班集體有較高的凝聚力B、學生的自主管理和自我管理C、學生個性得到充分

的發(fā)揮

第四套題

填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明

禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、（）?！薄礃I(yè)奉獻'

2、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結(jié)一致的堅

強的集體領(lǐng)導核心；具有正確的（）；全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意義的

共同活動。’‘集體輿論’

3、課堂教學既要傳授知識，又要培養(yǎng)能力，還要進行思想政治教育和（）o

‘道德品質(zhì)教育'

4、1999年6月13日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)

教育的決定》中提出：“全面實施素質(zhì)教育要面向（）,使受教育者堅持學

習科學文化知識與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身實踐的統(tǒng)一，

堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的

統(tǒng)一。"‘現(xiàn)代化、面向世界、面向未來'

5、江澤民主席在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質(zhì)，思

想政治素質(zhì)是（）的素質(zhì)。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主

義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。"'最重要'

6、WT0也稱（），其含義用12字概括為制定規(guī)則、開放市場、解決爭端。

‘世貿(mào)組織'

7、隨著時代的發(fā)展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠

（）從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。'直接的經(jīng)驗'

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了

解學生是教育學生、塑造學生（）o'靈魂的前提’

9、心理健康教育的基本目標是（）受教育者的心理健康。'形成、維護、促

進

10、撰寫操行評語的基本原則是（）原則、客觀性原則、全面性原則、教

育性原則?！?

選擇題部分

1、班級是學校進行教育教學的（B）o

A、組織形式B、基本單位C、骨干力量

2、班主任是班集體的（C）o

A、教育者和領(lǐng)導者B、組織者和指導者C、組織者和領(lǐng)導者

3、班主任工作的基本任務(wù)是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學生

B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系

C、全面開展心理咨詢

4、搞好班級的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（A）o

A、職責B、基本任務(wù)C、原則和方法

5、班主任具體工作由（B）來負責領(lǐng)導。

A、書記B、校長C、輔導員

6、尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的（A）。

A、道德素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)

7、養(yǎng)成教育是以（A）為依據(jù)。

A、《中（?。W生日常行為規(guī)范》B、中小學生禮儀規(guī)范C、中學生守則

8、德育對青少年學生健康成長和學校工作起著（A）作用。’

A、導向、動力、保證B、重要C、指導

9、中小學建立升降旗制度必須遵照（A）。

A、《中華人民共和國國旗法》B、《中華人民共和國國徽法》

C、《中華人民共和國教育法》

10、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的（C）o

A、能力素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)

11、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內(nèi)容（A）。

A、依法執(zhí)教B、愛崗敬業(yè)C、熱愛學生

12、中學生品德評定的理論依據(jù)是（A）。

A、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》

B、《愛國主義教育實施綱要》C、《公民道德建設(shè)實施綱要》

13、社會主義道德建設(shè)的核心是（B）。

A、集體主義B、為人民服務(wù)C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

14、班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導與被領(lǐng)導B、分工與合作C、平等互助

15、心理咨詢法是指教育者通過心理（B）,幫助學生認識自己，悅納自己，

發(fā)展自己，使其在學習生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。

A、測試B、指導與控制C、調(diào)節(jié)

16、班風是中小學班級文化建設(shè)（A）。

A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎(chǔ)

17、表揚是對學生思想和行為的（B）o

A、默認、贊同B、認可、鼓勵和支持C、一種心理暗示

18、《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定：學校應(yīng)當全面貫徹國家

的教育方針，對未成年學生進行（A）o

A、德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導和青春期教育

B、情感教育C、道德教育

19、班主任是《中學德育大綱》的（A）。

A、直接實施者B、參與者C、指導者

20、班級工作的最高境界是（C）o

A、學生個性得到充分的發(fā)揮B、班集體有較高的凝聚力C、學生的自主管理和自

我管理

第五套題

填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實施綱要》提出我國公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明

禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、（‘敬業(yè)奉獻'

2、班主任與家長聯(lián)系的主要方式有家庭訪問、請家長來校、書信、電話聯(lián)系、

召開家長會、組建（）0'家長委員會'

3、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結(jié)一致的堅

強的集體領(lǐng)導核心；具有正確的（）;全班有為實現(xiàn)共同目標而進行富有意

義的共同活動。'集體輿論'

4、中小學班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化建設(shè)，二是班

級制度文化建設(shè)，三是班級（）建設(shè)。'精神文化’

5、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力培養(yǎng)，有利于

學生（）的培養(yǎng)。'參與意識和自信心'

6、班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：（）,以言動心的說服力，

形成班集體的組織能力，指導班級活動的能力。'了解學生的能力'

7、隨著時代的發(fā)展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠

（）從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。'直接的經(jīng)驗'

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學生，就得先了解學生，了

解學生是教育學生、塑造學生（）。'靈魂的前提’

9、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）?！畬嵺`能力’

10、《中華人民共和國教育法》規(guī)定我國的教育方針是：“教育必須為（）服務(wù),

必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)

者和接班人。”社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

選擇題部分

1、德育即對學生進行政治、思想、道德和（C）教育。

A、心理素質(zhì)B、心理健康C、心理品質(zhì)

2、中學生品德評定的理論依據(jù)是（B）。

A、《愛國主義教育實施綱要》

B、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》C、《公民道德建設(shè)實施綱要》

3、班主任工作的基本任務(wù)是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學生

B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系

C、全面開展心理咨詢

4、搞好班級的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（A）。

A、職責B、基本任務(wù)C、原則和方法

5、班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導與被領(lǐng)導B、分工與合作C、平等互助

6、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第八條內(nèi)容（B）。

A、廉潔從教B、為人師表C、尊重家長

7、社會主義道德建設(shè)的原則（A）。

A、集體主義B、為人民服務(wù)C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

8、了解學生是教育學生、塑造學生靈魂的（B）。

A、基礎(chǔ)B、前提C、方法

9、現(xiàn)代教育的人才觀是（C）。

A、有德才有才，無德則無才B、培養(yǎng)社會棟梁之才C、人人都有才，人人能成才

10、班會的主要方式有（A）。

A、班級例會和主題班會B、民主生活會C、少先隊隊會

11、班主任撰寫操行評語的原則是（A）。

A、公正性、教育性B、主觀性C、千篇一律，千人一面

12、班主任處理偶發(fā)事件時，應(yīng)該（A）o

A、調(diào)查研究，掌握全過程，分析原因，弄清實質(zhì)

B、就事論事，嚴格要求C、先入為主，訓斥壓服

13、偶發(fā)性事件的特點是（B）

A、危害性'

B,偶然性、突發(fā)性'

C、廣泛性'

14、運用情感陶冶法必須具備的條件（A）。

A、教育者的感化行為和教育情境B、教育者的渲染力和感召能力C、教育者的

素質(zhì)

15、班主任在學校與家庭、社會三結(jié)合的教育中，起著（A）的作用。

A、紐帶與橋梁B、協(xié)調(diào)C、領(lǐng)導決策

16、對學生進行日常行為規(guī)范訓練是（C）的重要任務(wù)之一。

A、家長B、學生C、班主任

17、《中華人民共和國未成年人保護法》第十四條規(guī)定：學校應(yīng)當尊重未成年學

生的受教育權(quán)，不得隨意（B）未成年學生。

A、處分B、開除C、侮辱

18、鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、

貢獻全部力量，建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國的（A）

為最大恥辱。”這是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括?！稅蹏髁x教育

實施綱要》?！?/p>

A、利益、尊嚴和榮譽B、形象、安全C、繁榮昌盛

19、1999年6月13日，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教

育的決定》中指出：“（C）,就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素

質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就'有理想、有道德、

有文化、有紀律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”

A、素質(zhì)教育B、教育C、實施素質(zhì)教育

20、WT0的核心（B）0

A、開放市場B、促進貿(mào)易自由化C、參與國際多邊貿(mào)易

中小學班主任基本功大賽（筆試試卷）

第一題：選擇題（請將選項的字母填入括號內(nèi)，本題共20分，每小題2分）1.

班級組織建構(gòu)的首要原則是（C）。

A.有利于身心發(fā)展原則B.目標一致原則C.有利于教育原則D.有利于教學原則

2.提出班級管理”平行性原則”的教育家是（B）。A.贊科夫B.馬卡連柯C.

杜威D.赫爾巴特3.班集體形成的重要標志是（B）o

A.組織了多樣的教育活動B.形成了健康的集體輿論C.確立了班集體的奮斗目

標D.選拔培養(yǎng)了班干部4.教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的（C）A.教師權(quán)

威B.教師感召力C.師生關(guān)系D.教師能力

5.學生的思想品德主要是在（C）過程中形成的。A.知識學習B.義務(wù)勞動C.

活動和交往D.課外活動

6.班主任通過加強班風和學風建設(shè)來實施德育，運用的德育方法是（B）。A.

榜樣示范法B.陶冶教育法C.指導實踐法

D.品德評價法

7.班級活動的中心環(huán)節(jié)是（C）o

A.確定主題B.制定活動計劃C.活動實施D.活動總結(jié)與反思8.德育過程的

基本矛盾是（C）。

A.道德認識與道德行為的矛盾B.受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾C.

教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾D.學生的上進

心與惰性之間的矛盾

1

9.從層次劃分的角度看，《中小學生守則》屬于（B）oA.道德理想教育B.

道德原則教育C.道德準則教育D.道德方法教育

10.后進生的轉(zhuǎn)化過程中，最重要的因素是（A）：A.班主任的情感B.班

主任的威嚴C.班主任制定的規(guī)則D.班主任的學問

第二題：填空題（本題共20分，每小題2分）

1.一般來說，德育包括政治教育、思想教育和教育。2.有效進行班主任工作的

前提和基礎(chǔ)是

3.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學過程中，用于調(diào)整教師與社會、教師與教

育事業(yè)、教師與教師、教師學生家長、教師與自身以及師生之間相互關(guān)系的行

為規(guī)范的總和。

4.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》提出把育人為本作為

教育工作的基本要求，把立德樹人作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。5.

度”四個方面。

6.學生在教育過程中既是教育的客體，又是。

7.教師作為學生指導者的指導內(nèi)容主要包括兩方面：一是二是生活指導。

8.

9.班名、班魂、班訓體現(xiàn)的是班級文化中的10.德育的“三貼近”是指貼近學

生、貼近生活、貼近實際。

第三題：設(shè)計題(60分)

李老師接任一個新班的班主任。開學不久，她發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些不良苗頭：有的

同學只顧學習，不積極參加班級及學校組織的有關(guān)活動；有的同學不注意班級衛(wèi)

生，亂扔紙屑；有部分同學不服從管理，值日生工作處于被動狀態(tài)；有的同學之

間產(chǎn)生矛盾，甚至有拉幫結(jié)派的苗頭?？。面對這種狀況，她決定召開一次主題班

會。

班主任素質(zhì)大賽情景答辯精彩集錦

題目一

1、案例簡述：學生每天中午都吃學校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附

近坂盒扔得到處都是，就請在場的同學清理。可在場的同學卻說："這事一直是

小東在做，我不管！"小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實。

問題：這時，班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來教育學生？

參考答案：老師與在場的同學一起清理干凈。事后再找機會與學生談心，

或以班會或其他形式，讓學生明白：A.要保護環(huán)境衛(wèi)生。B.同學之間是平等的,

工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學之間應(yīng)該互相關(guān)愛。

2、評委王娟提問：班主任在班級管理工作中應(yīng)如何對待不

同境遇的學生?

選手李梅英回答：學生之間是平等的，班里的衛(wèi)生工作應(yīng)

該是大家分著做，這樣可提高學生對班級的榮譽感和責任意識，

對于家境等各方面有困難的學生，班主任更應(yīng)該在學習、生活等

各方面多加關(guān)心，給予溫暖，消除自卑心理，避免同學歧視，營

造一個師生之間、同學之間互相關(guān)愛的和諧氛圍。

題目二

1、案例簡述：班上張強和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主

任問原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調(diào)自己的道理。

問題：（1）這時班主任應(yīng)該怎么做？（2）你如何認識學生自我教育的

作用？

參考答案：（1）先耐心聽學生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相，從中判斷

各自承擔什么責任。再讓學生談打架的害處；之后讓學生討論他們各自應(yīng)當承擔

什么責任。（2）蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“具有能夠激發(fā)學生去

進行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當學生有自我教育的要求

時才能實現(xiàn)?！碑斀駥W生自我主見比較強，很有自己的思想，所以有一部分學生

會不聽別人的勸告，包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。

因此，加強學生的自我教育非常重要。目的是讓學生自己悟出道理來，而不是老師

苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如：自信療法、培養(yǎng)自己的意

志力、樹立正確的學習目標、培養(yǎng)自己的學習興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省

等。

H2、劉耀東評委提問：你在日常工作中是怎樣引導學生自我

教育的？

鹽山中學選手曹蕾選手回答：自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、

樹立正確的學習目標、培養(yǎng)自己的學習興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、

自我反省等。

題目三：

1、案例簡述：班上有"四大金剛"，一個班干部，三個課代表。有的同學反

映，他們四個很團結(jié)，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。

問題：（1）你認為該怎么做？（2）班主任如何看待班級中的"非正式

群體"？

參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學生的心理

品質(zhì)發(fā)展乃至日常學習、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的

價值取向、目標、行為規(guī)范與班集體一致時，會對班集體的形成起到促進作用，

但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時候，這時就

要求我們教育者適度介入，適度引導，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立

（反抗）型的小群體成員，教師更應(yīng)當更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光

點，及時強化，作耐心細致的思想工作，切忌簡單、粗暴。

對于各類非正式群體，我們可以：（1）利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ),

增進同學間友誼、增強班集體的凝聚力。（2）利用非正式群體成員間暢通的信

息管道，了解學生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。（3）培養(yǎng)、

培訓非正式群體的領(lǐng)導者，形成強而有力，管而有效的班干部集體。

2、劉秀麗評委提問：某小學班主任任命班長采用學生投票

選舉定期更換的方法，結(jié)果一位學習紀律都比較差的同學連續(xù)兩

任當選，教師的調(diào)查的結(jié)果是該生提前用各種手段拉選票所致。

請問你認為這樣的問題該如何處理？

鹽山鎮(zhèn)選手邢麗艷回答：（1）做該生的工作，使之明確“班

長”的責任、權(quán)利和義務(wù)，肯定該生愿意當班長的積極動機是

好的，更要珍惜同學們的信任，利用這個職務(wù)為同學服好務(wù)，以

身作則起到模范帶頭作用。樹立自己的威信，真正成為有號召力

的領(lǐng)導。（2）改變班長的任命方法，能者上，庸者下，樹立正

氣抑惡揚善。

題目四

1、案例簡述：有一天早晨當我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看,

只見兩個女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當時非常生氣，本想沖過去嚴厲

批評她們一頓，但理智告訴我，這時她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂

上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學們見了我都乖乖地坐到了座位上。

我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，

這一大家都熟悉的句子，一下子把學生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一

片”。

問題：（1）請評價該班主任的做法？（2）你是如何處理類似事件的？

參考答案：班主任機智地用學生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串

起來，轉(zhuǎn)移了學生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了

教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。

2、評委張云燕提問：如果學生和你當場頂撞起來，你會怎

么處理？

選手宮偉偉回答：我認為，應(yīng)該一分為二的來看待。教育

家魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中寫到：“教育需要管

理，管理需要方法。教師要理解學生，順應(yīng)學生，最后要有能力

改變學生?！辈扇∈裁礃拥姆椒?，要因地制宜，因時制宜。

如果當眾發(fā)生沖突，和你頂撞起來，你可以抓住這個契機，

殺雞給猴看，這當然需要教師的智慧，要讓所有學生對你服氣。

最好采取冷處理的方法。因為當時都比較情緒化，容易言辭

失控。如果處理問題上仍然運用簡單粗暴的方法的話，會使學生

受到傷害。靜下心來，過一段時間，滯后處理（當然不是秋后算

賬），和風細雨地和學生談心交流，理解學生，寬容學生，而不

是去諷刺、挖苦、訓斥，這樣學生容易接受，教育效果就更好。

總之，教育是一門科學，也是一門藝術(shù)。

題目五：

1、案例簡述：班長是個重要角色。選誰當班長啊？最后我把目光停留在小

華身上，小華的品性、威信……都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。

直到最后，也沒有回答我。當天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了

許多理由，拒絕了我。

問題：（1）如果是你接下來怎么做？（2）你怎樣建立班委會的？

參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她

的進一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會的組成及分工，然后通過民主

與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。

2、評委付淑榮提問：您會把建立班委會作為轉(zhuǎn)化后進生的契

機嗎？

選手胡大鵬回答：每一個差生都想改變自己，雖然有的學習

成績不是太好，但他們的思想較為活躍，頭腦靈活，反應(yīng)靈敏，

具有較大潛能，有些后進生甚至有某些方面的特長、才能。在班

會、團隊活動發(fā)言和班委會組成上，注意多給后進生表現(xiàn)的機會

和位置，使他們時刻感受到班級的團結(jié)、友愛、平等和溫暖，沒

有歧視、冷漠和偏見，使他們時刻感受到自己對班級的價值，在

良好的班級氛圍中，在潛移默化中得到有益的影響和幫助，從而

更好地激發(fā)他們的學習積極性。因此，班風的建設(shè)，集體意識、

團隊意識的培養(yǎng)，對于后進生來講更為重要。

題目六

1、案例簡述：學校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學都很

興奮?？蓻Q賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，

學生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄,

雖然同學們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學生還是報以熱烈的掌

聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對

手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互

相埋怨，牽著手向教室走。

問題：（1）你怎樣看待這次輸球？（2）你認為體育活動對班集體有何

作用？

參考答案：1.雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的

推動。學生充分體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒

有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，都會推動班級

各方面把發(fā)展。2.增強學生集體榮譽感，增強學生團結(jié)互助精神，理解團結(jié)拼

搏的體育精神。

2、評委劉春然提問：當前有一種教育觀點：好孩子是夸出

來的，但是也有另外一種觀點：不打不成才。請問：現(xiàn)在打的這

種方式真的不能用在教育當中了嗎？

孟店中學選手馬召帥回答：我在語文教學中教給孩子：魚我

所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚兒取熊掌者也，

也就是說對學生適當?shù)膽土P也是可以的，但是必須建立在教師愛

的基礎(chǔ)上，但是懲罰要是適當?shù)膽土P，不能夠?qū)W生打，現(xiàn)在法

律規(guī)定，教師不能體罰學生，我也曾經(jīng)剛參加工作時，對學生才

去粗暴的方式，隨著閱歷的增加，我慢慢的改變了工作方式，對

學生增加了愛的教育，使好多學生改變了很多壞的毛病，但是我

也覺得只有愛的教育，沒有懲戒的教育是不完整的教育。

題目七：

1、案例簡述：班上有個同學身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同

學常學她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當批

評那些不尊重殘疾同學的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心,

我一直在尋找一個恰當?shù)姆椒ā?/p>

問題1、請你給她找到一個恰當?shù)霓k法？2、請你說說自己對生命特點

尊重的理解？

參考答案：通過主題班會等多種形式，給學生介紹一些殘疾人的成功事跡,

讓學生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻，引以學生討論、

理解、尊重生命特點。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。

2、評委柳海清提問

選手王麗溫回答：我的做法是，把殘疾學生支走后給全班同

學開班會，然后在單獨找殘疾學生談話。我覺得不應(yīng)該把殘疾學

生與大家隔離開來做一提了一個問題。如果我讓你開一個殘疾學

生在場的班會你應(yīng)該如何開？

我想首先是鼓勵殘疾學生直面人生，舉一些身殘志堅的偉人

的例子，如孫臏、司馬遷、羅斯福、保爾、貝多芬、張海迪等一

些身殘志堅的人物的例子讓殘疾學生揚起生活得風帆，樹立遠大

的理想。再就是樂于助人使我們中華民族的光榮美德。號召學生

們?nèi)リP(guān)心和幫助她，從心理上到生活中都給與關(guān)心。并同時支出

把自己的快樂建立在別人痛苦之上的行為的丑惡，從內(nèi)心深處挖

掘這種行為內(nèi)力的領(lǐng)會的丑惡，骯臟。我想全班同學的內(nèi)心深處

會得到很到的震撼的。

題目八：

1、案例簡述：班主任正在認真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王

明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，

這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？"王明，你……你簡直太過分了！"班主任竟一

時語塞。

問題（1）分析王明的心態(tài)？（2）你認為應(yīng)該怎樣處理類似情況？

參考答案：（1）也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑

釁老師。（2）冷處理，當場不要發(fā)火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后

可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。

2、王娟評委提問：王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，

老師怎么辦？

韓集中學選手宋榮娟回答：老師首先應(yīng)冷靜，不要被學生

的行為激怒而亂發(fā)脾氣甚至口無遮攔。一定要冷處理。可當做沒

聽到或轉(zhuǎn)移話題擺脫尷尬境地，不過事后一定要找王明好好談

談，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)教育，消除師生不該有的

隔閡，并且以后應(yīng)更注意與學生溝通，便于班級工作的開展。

題目九：

1、案例簡述：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開

始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學生

全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該

做的事情。"滿以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解，認為老師

跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學對老師產(chǎn)生抵觸情緒。

問題：（1）請你分析產(chǎn)生這種問題的原因？（2）你認為他應(yīng)該怎么辦？

參考答案：每個學生都希望老師嚴格管理，都希望老師與他多接觸。并不是

老師的“跟得緊”讓學生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的

原因，比如師生的交流方式是否符合學生的年齡特點，怎么樣讓學生感受到老師

對他們的關(guān)愛等。

2、劉耀東評委提問：作為班主任的你，你認為平日里該如

何于學生相處呢？請用簡短的字回答。

第三中學選手史清秀答案：心、愛心和誠心

題目十：

1、案例簡述：數(shù)學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續(xù)3天不交

數(shù)學作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他："你為什么不交作業(yè)？"他低頭不語。

給他講學習的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火

了，大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則……你原以為這最后

通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課了。

這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？

問題：（1）請