學(xué)校心理健康委員應(yīng)知就會知識培訓(xùn)課件

MENTALHEALTH學(xué)校心理健康委員培訓(xùn)時間：202X年匯報人：某某某TRAININGFORSCHOOLMENTALHEALTHCOMMISSIONERS心理健康知識概述心理委員角色定位和職責(zé)需要關(guān)注的群體發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做MENTALHEALTH01心理健康知識概述02心理委員角色定位和職責(zé)03需要關(guān)注的群體04發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做目錄CONTENTSMENTALHEALTH01心理健康知識概述OVERVIEWOFMENTALHEALTHKNOWLEDGE心理健康的概念

人的健康應(yīng)該是三個層面的內(nèi)容只有三個層面的內(nèi)容都具備了才能稱得上是健康的人身體上沒有殘缺生理上沒有疾病01心理上是健康的02對社會的適應(yīng)能力是一種完好的狀態(tài)03心理健康——就是個體在生理、心理和社會功能方面處于完好的狀態(tài)心理健康標(biāo)準(zhǔn)情緒穩(wěn)定樂觀和諧的人際關(guān)系較強(qiáng)的適應(yīng)能力行為正常，人格完整和諧心理與行為符合年齡、性別特征意志堅定自制力強(qiáng)智力正常只有對心理健康達(dá)到足夠的重視程度，每個人都能達(dá)到一種健康的心態(tài)。對心理委員可能存在的幾種誤解

1、有人可能認(rèn)為作為心輔委員也就是當(dāng)班上同學(xué)出現(xiàn)了心理問題，我就需要去給他解決，他不開心了我要想辦法使他開心起來。2、心輔委員就是學(xué)校安插在班級的“間諜”。MENTALHEALTH02心理委員角色定位和職責(zé)ROLEPOSITIONINGANDRESPONSIBILITIESOFPSYCHOLOGICALCOMMISSIONERS心理委員角色定位和職責(zé)心理委員是負(fù)責(zé)班級同學(xué)心理健康方面的學(xué)生干部。他們?yōu)橥瑢W(xué)們帶來心理健康信息，傾聽他們的煩惱，理解并支持他們。同時將同學(xué)們心理健康信息傳達(dá)給學(xué)校，輔助學(xué)校做好心理健康工作。他們是學(xué)校心理健康系統(tǒng)中的重要一份子，是溝通班級同學(xué)和學(xué)校心理健康工作組的橋梁。心理委員角色定位和職責(zé)1.向本班學(xué)生宣傳心理健康知識，幫助他們樹立科學(xué)的健康觀念，掌握心理調(diào)適的基本方法。（一）傳聲員2.及時了解班級同學(xué)的心理健康狀況及需求，并向心理老師或班主任反饋。心理委員角色定位和職責(zé)對有心理健康狀況不佳的同學(xué)進(jìn)行排查。從而能及時干預(yù)，保護(hù)同學(xué)們的心理健康和生命安全。（二）排雷兵1.了解了解班級同學(xué)的基本情況，如性格、學(xué)習(xí)成績、生活狀況、人際交往、綜合評價等。生活狀況如他的家庭情況、經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣等。心理委員角色定位和職責(zé)（三）支持者心理委員要主動關(guān)心班級同學(xué)，與他們保持良好的人際關(guān)系，耐心傾聽同學(xué)們的心里話，并為其協(xié)調(diào)、開解、咨詢。MENTALHEALTH03需要關(guān)注的群體GROUPSNEEDINGATTENTION一、學(xué)習(xí)困難和性格內(nèi)向的同學(xué)；二、單親或父母離異家庭的同學(xué)；三、經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)；四、經(jīng)常出現(xiàn)情緒困擾、行為異常的同學(xué)；五、所謂的優(yōu)秀生；六、長期患有嚴(yán)重的生理疾病的同學(xué)；七、患有嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)；八、發(fā)生家庭變故的同學(xué)；需要關(guān)注的群體九、人格障礙且缺乏社會支撐的同學(xué)；十、過去有過自殺企圖或行為的學(xué)生以及有自殺傾向的同學(xué)；十一、人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理與行為異常的同學(xué)。十二、因違反校紀(jì)校規(guī)受到處分的同學(xué)；十三、過度使用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮而忽略人際互動與正常學(xué)習(xí)的同學(xué)；十四、有傷害自己和傷害他人的意念和行為的同學(xué)。需要關(guān)注的群體MENTALHEALTH04發(fā)現(xiàn)心理問題同學(xué)如何做HOWDOSTUDENTSFINDPSYCHOLOGICALPROBLEMS需要關(guān)注的群體情緒突然明顯異常者，如：特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動；或情緒異常低落；或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響者不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、訴說告別的話語等行為明顯異常者和同學(xué)朋友談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、微信，QQ聊天，在日記或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者。需要關(guān)注的群體我們一定第一時間報告老師爭取時間幫助同學(xué)。（一）報告如有發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)有以上行為，要立即報告班主任或心理老師，從而能及時對產(chǎn)生問題的同學(xué)提供幫助，防止問題越來越嚴(yán)重。需要關(guān)注的群體（二）保密原則同學(xué)們出于對我們的信任，有時會將自己的隱私告訴我們，我們要為他保密。不要告訴自己的同學(xué)和家長。如果隱私與他的心理健康狀況有關(guān)，可以本著幫助同學(xué)的目的，告訴班主任或心理老師。需要關(guān)注的群體（三）信息方面及時反饋危機(jī)事件。注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)們中出現(xiàn)的各種心理異?，F(xiàn)象，給予力所能及的幫助，并及時向班主任、輔導(dǎo)員、心理健康教師反映，使其得到盡快解決。認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳心理健康知識，通過學(xué)校的心理刊物、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動，促進(jìn)本班學(xué)生的心理健康水平。需要關(guān)注的群體（四）協(xié)助學(xué)校心理健康教育方面協(xié)助學(xué)校心理健康教育與心理咨詢工作，針對性地重點(diǎn)對需要心理幫助的對象進(jìn)行調(diào)查反饋；協(xié)助學(xué)校、系心理健康教師開展心理普查和問卷調(diào)查，認(rèn)真分析并作好調(diào)查報告；作好學(xué)校心理普查和問卷結(jié)果的保密工作，嚴(yán)守工作原則；需要關(guān)注的群體（四）協(xié)助學(xué)校心理健康教育方面協(xié)助學(xué)校、系部開展各種活動，并在心理健康教育課程、講座及活動中起骨干作用，帶動其他學(xué)生積極參與；幫助有心理困難、心理需求的同學(xué)及時前往心理咨詢中心接受心理咨詢，負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的表現(xiàn)，以便加強(qiáng)對接受咨詢的學(xué)生跟蹤及反饋。積極參與每年一度的“心理健康宣傳月”活動。需要關(guān)注的群體（五）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面1、每學(xué)期按時參加學(xué)院心理健康教育與咨詢中心的培訓(xùn)，注意加強(qiáng)有關(guān)心理教育方面知識的積累；2、加強(qiáng)心理健康教育方面技能的培訓(xùn)，及時與輔導(dǎo)員老師溝通和交流。尊重別人，但不降低自己的人格；體貼別人，但不姑息原則上錯誤；關(guān)心別人，但不要使人感到不安；幫助別人，但決不附加一根繩索；相信別人，但絕不上當(dāng)受騙；喜歡別人，但不要熱烈的