八上道德與法治-第三課社會生活離不開規(guī)則

第二單元遵守社會規(guī)則第三課社會生活離不開規(guī)則第一課時維護秩序教學目標知識目標 知道良好的社會秩序促進社會正常運轉，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規(guī)則能力目標 懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序情感態(tài)度與價值觀目標 認識到社會秩序與社會規(guī)則的關系，樹立秩序意識和規(guī)則意識第教學重點：社會生活需要秩序。教學難點：社會規(guī)則維系社會秩序。教學過程一、導入新課(展示圖片)思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。教師過渡：引出課題《維護秩序》。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：社會生活有秩序)(一)社會秩序的含義及種類活動一：自主學習——了解社會秩序閱讀教材P23第一段。1．思考：什么是社會秩序？2．常見的社會秩序有哪些？教師總結：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。②種類：包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。(二)社會秩序的作用活動二：情境討論——雨天的校門口(展示圖片及閱讀教材P24“閱讀感悟”)1．思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？2．你認為應如何改變這種混亂的狀態(tài)？3．“閱讀感悟”讓你對社會秩序有了怎樣的認識？提示：1.交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個家長接送孩子的時間，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。2.交警維持交通秩序，學校安排不同年級分時段放學，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學生們有序排隊出校門等。3.(1)每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。(2)社會秩序營造良好的社會環(huán)境。有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。教師總結：社會秩序的作用：(1)社會正常運行需要秩序。(2)社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？eq\a\vs4\al(目標導學二：維護秩序靠規(guī)則)(三)規(guī)則的種類、作用及含義活動三：小組討論——感受規(guī)則的力量(展示材料及問題)在發(fā)生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權利與義務。企業(yè)在生產經營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔社會責任。1．討論：材料中有哪些規(guī)則？2．如何理解規(guī)則？小組討論，讓學生代表發(fā)言。教師總結：(1)種類：人們約定的原則、勞動合同、紀律、法律、道德等。(2)含義：是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。(四)社會規(guī)則與社會秩序的關系活動四：“一米線”的提醒“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學依據。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現。1．思考：我們日常生活中還有哪些類似上述事例的規(guī)則？2．如何理解社會規(guī)則對我們的影響？的做人修養(yǎng)，是很難堅持的。2.許衡心目中的“主”無疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會潔身自好，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發(fā)現的不良習慣，做到自覺遵守規(guī)則。教師補充：遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，也就是說遵守社會規(guī)則需要他律和自律?；顒铀模褐袊竭^馬路的思考(展示圖片及觀點)中國式過馬路：靠規(guī)則不如靠自己觀點一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以闖紅燈。觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。分組討論：這三種觀點是否正確，你認為應該如何對待交通規(guī)則？教師總結：這三種觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現。遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。eq\a\vs4\al(目標導學三：維護與改進規(guī)則)活動五：請你也來守規(guī)則(展示圖片)1．思考：生活中還有類似的行為嗎？2．為了改變這種狀況，有兩種解決方案：(1)請相關工作人員批評教育他們。(2)我會告訴他們正確做法。你的方案是什么？請具體演示一下這些方案。教師講述：生活中還有類似的現象，如：隨地吐痰，在噴泉池里洗手等。解決這種狀況，要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；還應該在保護自身安全的基礎上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當然，我們在善意提醒別人時要注意有“禮”、有“理”、有“節(jié)”。只有人人相互幫助，相互提醒遵守規(guī)則，才能維護規(guī)則的尊嚴，才能使規(guī)則真正保障每個人的利益。(三)改進規(guī)則活動六：改進規(guī)則我參與(學生閱讀教材P31的“探究與分享”)1．思考：你還知道哪些被改進的規(guī)則？說說為什么有這些變化。教師講述：例如：新版《中小學生守則》補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規(guī)范內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時期學生成長發(fā)展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如養(yǎng)成閱讀習慣、文明綠色上網、低碳環(huán)保生活等。又如《刑法修正案》(九)進一步減少適用死刑的罪名，對走私武器、彈藥罪、走私核材料罪、走私假幣罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組織賣淫罪、強迫賣淫罪、阻礙執(zhí)行軍事職務罪、戰(zhàn)時造謠惑眾罪等九個罪名的刑罰規(guī)定作出調整，取消死刑。原因：隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，這些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，就需要被改進或者廢除。(學生閱讀教材P31的“拓展空間”)2．明確網購“后悔權”，有什么積極意義？3．“7天無理由退貨”這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？4．針對網店店主所說的現象，你認為應該怎樣進一步完善規(guī)則？教師講述：2.①有利于保障消費者的利益。②有利于規(guī)范市場秩序，提高消費者的信心。③促使經營者與消費者實現雙贏，促使消費環(huán)境健康有序發(fā)展。等等。3.規(guī)則不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善，我們要積極參與規(guī)則的改進和完善。4.應該對“7天無理由退貨”這一規(guī)則進行改進，進一步明確不適用退貨的商品范圍和商品完好的標準，引導消費者正確行使“后悔權”，以維護經營者的利益，減小“7天無理由退貨”給經營者帶來的損失。教師總結：我們要積極改進規(guī)則，積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。三、課堂總結這節(jié)課我們學習了怎樣對待規(guī)則的三方面內容：了解了自由與規(guī)則不可分，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束，社會規(guī)則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。知道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。明白了要從自身做起，自覺遵守規(guī)則，在保護自身安全的基礎上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則；我們還要積極參與改進規(guī)則。板書設計eq\a\vs4\al(遵守規(guī)則)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自由與規(guī)則不可分\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會規(guī)則劃定了自由的