第四單元平行與相交

2017/2018本單元共安排三個(gè)信息窗。以“交通中的線”為線索，第一個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是一些常用的交通設(shè)施中的線，借助問(wèn)題“圖中的幾組線有怎樣的位置關(guān)系？”通過(guò)感知生活中兩條直線的平行和相交（包括垂直）現(xiàn)象，體會(huì)平面內(nèi)兩條直線間的位置關(guān)系，在識(shí)別直線相交和不相交的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)平行線。借助“你能畫出一組平行線嗎？”這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)平行線的畫法。第二個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志，借助問(wèn)題“這幾組直線有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生感知生活中兩條直線互相垂直的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)垂線。借助“你能畫出兩條互相垂直的線嗎？”教學(xué)如出已知直線的垂線。第三個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是交通中常見(jiàn)的隧道，通理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離，初步體會(huì)平行線和垂線的一些特性。信息窗1……2（平行線） 信息窗2……2（作垂線）信息窗3……1（點(diǎn)到直線的距離）我學(xué)會(huì)了嗎……1單元測(cè)試與講評(píng)……2（共計(jì)8注注備2017/2018年級(jí) 課題馬的平行——48-51教學(xué)過(guò)程每幅中的兩條線，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？師：在這些上，哪些可以看作是直的線 中抽象出三組直線并分解成六組直線2、認(rèn)識(shí)平行 501、2、4221、2、6①利用手中的材料，你能用不同的方法畫平行線嗎？請(qǐng)你畫一畫。②畫的方法在小組內(nèi)演示給其他同學(xué)看，說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的，誰(shuí)的效果好。③準(zhǔn)備好向全班同學(xué)介紹小組的方法(教師注意讓學(xué)生展示不同的畫法，可能有：A、在雙線紙上 課件演示如圖503、5、6、7223、4、5、7教學(xué)2017/2018年級(jí) 課題——52-54教學(xué)過(guò)程（課件出示中的情境圖師：讓學(xué)生觀察兩幅 中的兩條相交的直線，你有什么發(fā)4教師結(jié)合圖學(xué)生回答的時(shí)候，注意及時(shí)修正學(xué)生回答中一些不正確的表531、2、5 241、3、4一在小組里交流 學(xué)生嘗試 533、4、7、8242、5、6教學(xué)2017/2018 ——55-58 1.師：，修鐵路時(shí)遇河要架橋，如果遇到很高的大山怎讓火車爬大山目前還不現(xiàn)實(shí)，為了就看的了（注意引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去考慮問(wèn)題。（一）1A、B ③（二）出 第二醫(yī) 配 頁(yè)第、、、、、題教學(xué)2017/2018 582