幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇

幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。4、語(yǔ)言磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。(1)再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?(3)三年來(lái)，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。3、根據(jù)詩(shī)歌的感**彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)反思：又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的**小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》2活動(dòng)目標(biāo)：1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。配套課件：大班語(yǔ)言課件《畢業(yè)詩(shī)》活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》課件活動(dòng)過(guò)程：畢業(yè)談話師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎?師：在幼兒園里你最快樂(lè)的事是什么?1.教師朗誦詩(shī)歌第一段師：老師朗誦完詩(shī)歌第一段了，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?你記住了哪一句?2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽(tīng)一次就記住了這么多句詩(shī)，我們一起看視頻，在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽(tīng)詩(shī)歌第二段，老師有問(wèn)題**的。師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?師：小朋友說(shuō)的我們的老師都聽(tīng)到，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?師：詩(shī)歌里對(duì)老師說(shuō)了什么?師：我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。4.完整的朗誦詩(shī)歌師：小朋友看視頻完整的聽(tīng)完這首詩(shī)歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。師：老師男生***朗誦這首詩(shī)歌，和女生比一比誰(shuí)朗讀的好?師：請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。師：老師覺(jué)男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌來(lái),源:qu,老,師都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼?。師：我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽(tīng)一遍，可以小聲的跟讀。活動(dòng)結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎?我們一起唱一遍。幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。4、豐富詞匯：畢業(yè).5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？二、展開(kāi)1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？打開(kāi)幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的.圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；B、在幼兒園最快樂(lè)的事……3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話欣賞詩(shī)歌的第三段5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》活動(dòng)反思：這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在**教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇擴(kuò)展閱讀幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展1)——幼兒園大班語(yǔ)言《畢業(yè)詩(shī)》優(yōu)秀教案幼兒園大班語(yǔ)言《畢業(yè)詩(shī)》優(yōu)秀教案1一、設(shè)計(jì)意圖三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識(shí)。2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩(shī)，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過(guò)程和方法。2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。3、可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。四、過(guò)程建議(1)激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。(3)集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。(4)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。(2)教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。五、延伸提示在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。畢業(yè)詩(shī)今天是我最后一次站在這里。和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字，多神氣！親愛(ài)的老師、阿姨，我有很多話想說(shuō)給您。三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，今天站在這里的還是我自己，臉上再?zèng)]有泥，手帕襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞，畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了很多道理。親愛(ài)的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見(jiàn)吧，老師！再見(jiàn)吧，阿姨！以后我一定來(lái)看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展2)——幼兒園大班語(yǔ)言教案：畢業(yè)詩(shī)幼兒園大班語(yǔ)言教案：畢業(yè)詩(shī)1設(shè)計(jì)意圖三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識(shí)。2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩(shī)，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過(guò)程和方法。2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。3、可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。過(guò)程建議1、談話：小時(shí)候的自己。(1)激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。(2)分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。(3)集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。(4)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。(2)教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。延伸提示在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。畢業(yè)詩(shī)今天是我最后一次站在這里。和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字，多神氣！親愛(ài)的老師、阿姨，我有很多話想說(shuō)給您。三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，今天站在這里的還是我自己，臉上再?zèng)]有泥，手帕襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞，畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了很多道理。親愛(ài)的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見(jiàn)吧，老師！再見(jiàn)吧，阿姨！以后我一定來(lái)看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展3)——畢業(yè)詩(shī)大班語(yǔ)言教案畢業(yè)詩(shī)大班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。4、語(yǔ)言磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。(1)再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?(3)三年來(lái)，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，;本文說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫(huà)的.方式記錄下來(lái)。(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。3、根據(jù)詩(shī)歌的感**彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的**小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展4)語(yǔ)言教案10篇幼兒園語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。2、體驗(yàn)參與泥工活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、魔法盒(內(nèi)裝泥工作品)。2、橡皮泥若干?！顿u湯圓》音樂(lè)光盤。3、碎皺紋紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、用魔法盒引發(fā)幼兒興趣。1、魔法師：我是小小魔法師，我的魔法最高強(qiáng)，變出許多好東西，小朋友們真歡喜。說(shuō)變?cè)劬妥儭?、展示泥工作品，引起幼兒興趣。二、感知橡皮泥的`特征。幼兒捏一捏橡皮泥，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。小結(jié)：橡皮泥軟軟的，有點(diǎn)粘，可以捏成很多東西。三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能。(一)、團(tuán)湯圓是有秘訣的。1、用大拇指和食指從橡皮泥媽**身上分出一個(gè)泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面，然后左右轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，就能做成一個(gè)光滑的圓球。2、重點(diǎn)提醒幼兒每次取泥不要太大，團(tuán)圓時(shí)要繞成圈稍用力。要將橡皮泥團(tuán)圓且大小差不多，注意保持泥工板清潔。(二)、邊唱兒歌邊團(tuán)湯圓，然后放在小碗里。兒歌：手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈圈，湯圓團(tuán)呀團(tuán)，我的湯圓圓又圓，你的湯圓圓不圓。四、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，如何將湯圓變得“好吃”。將圓壓扁，在里面放一些餡(注意不要放的太多或太少)，然后捏緊口，將圓揉成圓圓的，注意餡不要露在外面。五、隨音樂(lè)《賣湯圓》進(jìn)行作品展示，結(jié)束活動(dòng)。(巨鹿縣直幼兒園王明穩(wěn))案2設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書(shū)》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的**是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛(ài)**題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較*淡、簡(jiǎn)單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水*，選取了語(yǔ)言活動(dòng)“老虎來(lái)了”，試圖通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一**來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。活動(dòng)目標(biāo)：1．積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。3．認(rèn)真傾聽(tīng)故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，***圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。1．出示森林里的背景圖，**：這是什么地方？森林是誰(shuí)的家？誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？(幼兒描述圖片)2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。二．集中討論活動(dòng)：(1)幼兒**交流討論自己的想法：1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎是怎么樣？2．**：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？(幼兒**討論。)(2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的***？老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的'？為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？(1)每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái)，再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。(2)使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。(3)認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。2．幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。四、集中交流、分享：(1)每個(gè)幼兒先**地和同伴分享自己續(xù)編的故事。(2)每組的“故事大王”在集體中交流。附：故事《老虎來(lái)了》的開(kāi)始部分茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹(shù)，在草地上高高興興地玩起來(lái)了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛(ài)的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去，還在樹(shù)枝上蕩秋千呢！小牛也來(lái)湊熱鬧，它搖晃著二、朗誦詩(shī)歌大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)跟我比賽，頂一頂，看誰(shuí)的力氣大！”小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)匣⒌慕新?，小?dòng)物都嚇壞語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自豪感。2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。3、借助圖片或提示仿編兒歌。4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。2、各地風(fēng)景圖片若干。3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國(guó)》。活動(dòng)過(guò)程：一、**導(dǎo)入1、采用**的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱及生活地方。2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流？(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家)想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡。師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩(shī)歌。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小**制作成可以粘貼的卡片。3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小**的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙?；顒?dòng)過(guò)程一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。二、室幼共同坐在墊子上。師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)?我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。五、師朗誦詩(shī)歌。**：(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。(3)給詩(shī)歌起名字。(4)師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?(幼兒**回答)(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。六、結(jié)束師：讓我們*室把快樂(lè)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。語(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩(shī)歌。2、提高幼兒語(yǔ)言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌和運(yùn)用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。2、為幼兒創(chuàng)造寬松**的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、以藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的小圖若干。3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。4、自制詞卡“家、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)兒”5、“家”的錄音磁帶，圖畫(huà)本，彩筆?；顒?dòng)過(guò)程一、初步感知理解作品階段。1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物？2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩(shī)歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。5、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀。6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。二、認(rèn)讀漢字階段。1、出示圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上是什么？2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。1、集體朗誦交流討論：1)詩(shī)歌里講了哪些家？2)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家？2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾**表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的`天空是()的家，密密的樹(shù)林是()的家?；蛘?)的河水是小魚(yú)的家。()的幼兒園是小朋友的家。4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩(shī)句。四、活動(dòng)延伸。快樂(lè)的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫(huà)一下吧！幼兒隨意畫(huà)，教師巡視。教學(xué)反思這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。優(yōu)點(diǎn)：1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開(kāi)闊。2、和孩子說(shuō)話親切，適合年齡特點(diǎn)。3、能為幼兒創(chuàng)造**思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。不足：1、教師的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，對(duì)幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè)。3、創(chuàng)編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。通過(guò)教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)6【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開(kāi)心。3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。第一課時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒園的背景圖2、兒歌中的動(dòng)物圖片3、字卡二、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：師生談話1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。2、邊念兒歌邊表演。(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。(五)、識(shí)字游戲。三、活動(dòng)建議：動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。2、會(huì)**地念兒歌。第二課時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事字卡。二、活動(dòng)過(guò)程：(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū))，感受、復(fù)述故事P9：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位(二)**：1、圖上有哪些小動(dòng)物？(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述(三)**：1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的？2、P12：小雞在幼兒園里做什么？3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開(kāi)心嗎？4、P13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？(四)、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字【活動(dòng)總結(jié)】教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。附兒歌：大家來(lái)上幼兒園小貓來(lái)上幼兒園，看見(jiàn)老師笑瞇瞇。小狗來(lái)上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。小雞來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。我也來(lái)上幼兒園，朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心！兒園語(yǔ)言教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容2、嘗試讓孩子按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌3、跟隨樂(lè)曲歌唱兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：卡通圖“公園一角”錄音帶活動(dòng)過(guò)程：1、教師**：你們?cè)诠珗@里看到什么？2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見(jiàn)聞3、出示圖紙：讓幼兒觀察。4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。5、教師：兒歌里面說(shuō)了什么？6、教師和幼兒一起念兒歌。7、引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：公園里還有人在干什么？8、幼兒自己創(chuàng)編。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的畫(huà)出來(lái)，然后，創(chuàng)編兒歌。公園里有人跳舞，有人打拳。爺爺散步，我搖呼啦圈。公園的大樹(shù)上，麻雀在聊天?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)讀：封面二、解讀故事1、(在遇到蝸牛后)淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？(分兩隊(duì)，一起對(duì)話)2、(眼看著翻過(guò)這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘***停下呢？可是，翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？遇到這么大的困難，你能堅(jiān)持嗎？我們來(lái)做一件堅(jiān)持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。3、故事結(jié)尾：(故事結(jié)束)淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書(shū)吧?；顒?dòng)內(nèi)容語(yǔ)言活動(dòng)：熊寶寶的餐巾紙活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的句子。2、了解紙巾的作用。3、激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一：出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣1、師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？2、師：面巾紙可以拿來(lái)干什么用呢？二：聽(tīng)錄音：《熊寶寶的面巾紙》1、邊出示掛圖邊聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、師：剛才你們聽(tīng)到故事中有誰(shuí)？師：他們?cè)诟墒裁?？師：熊寶寶又做了什么？師：他是怎么說(shuō)的？三：幼兒邊看圖邊看故事(重點(diǎn))師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說(shuō)的？師：熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的？四：幼兒嘗試講和老師一起講故事1、教師講再次故事。2、鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作(難點(diǎn))?；顒?dòng)內(nèi)容科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)會(huì)唱歌活動(dòng)目標(biāo)1、探索各種紙發(fā)出的不同聲音。2、能用紙來(lái)為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。cd活動(dòng)過(guò)程：一、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法1、“小朋友們你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢！”2、“請(qǐng)小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點(diǎn))二、**探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點(diǎn))教師：誰(shuí)的紙會(huì)唱歌？鼓勵(lì)幼兒**選擇紙大膽嘗試。教師：你的紙是怎么唱歌的？請(qǐng)幼兒為大家演示。三、游戲：紙的大合唱播放一段歡快、熱烈的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用紙來(lái)為音樂(lè)伴奏。幼兒相互交換手中的紙，體驗(yàn)不同的“歌聲”。活動(dòng)延伸：將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒**探索不同的紙發(fā)出的聲音。幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展5)——大班語(yǔ)言教案_幼兒園大班語(yǔ)言教案3篇大班語(yǔ)言教案_幼兒園大班語(yǔ)言教案1設(shè)計(jì)意圖：大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問(wèn)：為什么小草是綠的?桔子是橙色的?蘋果是***?大海是藍(lán)色的?……對(duì)幼兒的疑問(wèn)引發(fā)出更深一步的思考，為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫?和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡，七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話故事中?；顒?dòng)目標(biāo)：獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。二、基本部分1.教師完整講述故事一遍**：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?他們的名字是什么?教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，**：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化?幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的'顏色，嘗試仿編。5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。三、大膽想象、仿編一句話。調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。調(diào)皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣?教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂(lè)，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。)活動(dòng)延伸：課后制作七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。教學(xué)反思：在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。附故事：調(diào)皮的七彩光太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云。他們?cè)谔焐贤鎵蛄耍屯低档亓锏降厣蟻?lái)玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹問(wèn)它們要來(lái)了青顏色，變成了小青七彩光寶寶剛來(lái)到菜園，太陽(yáng)公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。大班語(yǔ)言教案_幼兒園大班語(yǔ)言教案2活動(dòng)名稱：*的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)目標(biāo)：1、了解*的傳統(tǒng)節(jié)日。2、能積極用語(yǔ)言描述過(guò)節(jié)時(shí)的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引題。很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔?，他們小時(shí)候不能和我們現(xiàn)在一樣過(guò)兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過(guò)他們也會(huì)過(guò)節(jié)，那是我們*的傳統(tǒng)節(jié)日。2、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫(huà)面。(1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。(2)師：春節(jié)我們會(huì)做些什么事情?幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會(huì)……出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。(3)依次出示其他節(jié)日。3、總結(jié)。這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會(huì)過(guò)這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯(cuò)過(guò)下一個(gè)節(jié)日哦。大班語(yǔ)言教案_幼兒園大班語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?2、解釋擁抱3、師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。4.**：你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)?"師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來(lái)了，大熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事--大熊的擁抱節(jié)二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。1.傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。師："故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?"2.復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出大熊的想法。1.傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè))師："大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"2.師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒**講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?"師："大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"師："你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。師："這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事：大熊的擁抱節(jié)第一段：今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。第三段：聽(tīng)，咚咚，是誰(shuí)在敲門呀?大熊打開(kāi)們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說(shuō)，"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展6)——畢業(yè)詩(shī)語(yǔ)言教案(菁選3篇)畢業(yè)詩(shī)語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動(dòng)方式：集體重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？二、展開(kāi)1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；B、在幼兒園最快樂(lè)的事......3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？幼兒大膽說(shuō)自己的心里話欣賞詩(shī)歌的第三段5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》內(nèi)容與要求：1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。2、理解詩(shī)歌嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。活動(dòng)重點(diǎn)：較連貫地交流在幼兒園一些快樂(lè)的難忘的事情?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、墻面布置：我和朋友的故事。2、幼兒記錄的一些難忘的事。3、PPT：詩(shī)歌和幼兒日?；顒?dòng)的照片。4、電腦、投影儀。5、美好回憶的墻面展示?；顒?dòng)流程：一、導(dǎo)入主題說(shuō)一說(shuō)還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了？我們馬上就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園你們覺(jué)得快樂(lè)的忘不了的是什么呢？二、回憶重現(xiàn)1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂(lè)，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛(ài)護(hù)你們，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等。三、理解仿編詩(shī)歌1、欣賞詩(shī)歌。2、運(yùn)用相互**的方法理解詩(shī)歌。3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩(shī)歌。(1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。(2)幫助幼兒用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句表述。四、相互祝愿剛才我們說(shuō)了許多忘不了的事，也把忘不了的.事編進(jìn)了詩(shī)歌里，就要離開(kāi)幼兒園了，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？你想對(duì)老師和小朋友說(shuō)一些什么祝愿的話3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。4、語(yǔ)言磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。(1)再過(guò)幾天，你們就要離開(kāi)幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?(3)三年來(lái)，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。3、根據(jù)詩(shī)歌的感**彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的**小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展7)——幼兒園國(guó)慶語(yǔ)言教案幼兒園國(guó)慶語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：2、大膽表述有關(guān)***的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)聞。3、進(jìn)一步感受和體驗(yàn)***的熱鬧、喜慶氣氛。4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、向周圍的人了解***的意義。收集報(bào)紙、電視或雜志上的有關(guān)***的**。2、制作**的材料或工具?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒理解***的意義。教師：你們知道我國(guó)的***是哪一天嗎？***是什么樣的節(jié)日？幼兒交流關(guān)于***的知識(shí)。教師小結(jié)：10月1日是***，是我們的.祖國(guó)媽媽--*******的生日，所以全*人都很高興，共同慶祝這個(gè)節(jié)日。2、幼兒制作**、裝飾班級(jí)環(huán)境。啟發(fā)幼兒討論，我們還可以用什么方式來(lái)慶祝祖國(guó)媽**生日？幼兒制作**，并布置在班級(jí)環(huán)境中。幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展8)——躲雨幼兒園小班語(yǔ)言教案躲雨幼兒園小班語(yǔ)言教案1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽(tīng)別人的話。2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。教學(xué)準(zhǔn)備：草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了？(企鵝)企鵝是怎么來(lái)的？(走來(lái)的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的？2、(出示兔子)誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎么來(lái)的？還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的？我們叫它是跳跳的朋友。3、草地上還有些什么朋友呢？二、基本部分小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？1、教師介紹游戲規(guī)則1)傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)？2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。3、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？)4、幼兒**結(jié)伴進(jìn)行游戲。5、請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。三、結(jié)果部分其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友，還有很多的朋友。如：**的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。幼兒園語(yǔ)言教案《畢業(yè)詩(shī)》3篇(擴(kuò)展9)——幼兒園語(yǔ)言教案幼兒園語(yǔ)言教案在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。幼兒園語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)詩(shī)歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及記憶力。3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，跟誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多**課件活動(dòng)分析：這是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，詩(shī)歌描寫(xiě)了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場(chǎng)，把白云比喻成了牛羊，同時(shí)，將太陽(yáng)、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。因此，我沒(méi)有機(jī)械地將學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而是把跟誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美作為重點(diǎn)，主要運(yùn)用情景法、講解法進(jìn)行突破；難點(diǎn)則是能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，運(yùn)用**法、觀察法、鼓勵(lì)法突破。活動(dòng)的延伸請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入到主題上，使幼兒的***很快集中。二、展開(kāi)：1、欣賞單幅圖片，教師利用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒理解詩(shī)歌，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。2、完整欣賞課件，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的印象。3、聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌后，請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答“你聽(tīng)到了什么？”逐句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。4、完整欣賞詩(shī)歌，同時(shí)跟誦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，掌握詩(shī)歌的名字。5、幼兒再次跟誦詩(shī)歌。三、結(jié)束：自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒回班后，利用進(jìn)區(qū)時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)——《天空牧場(chǎng)》。案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解繞口令"造廠房"的內(nèi)容，學(xué)習(xí)念這首繞口令。2、明白做工作要仔細(xì)、認(rèn)真，不能馬虎的道理。3．感知繞口令的規(guī)律，體驗(yàn)繞口令的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)繞口令內(nèi)容制作課件或圖片活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：你們看，老師今天帶來(lái)了一些圖片，圖片上會(huì)有什么呢？你們想不想知道？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圖片上面會(huì)有什么？師："小朋友在干什么？"二、運(yùn)用圖片教具幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。師：開(kāi)始時(shí)小芳和小林是怎樣造廠房的？有沒(méi)有造成功？為什么？后來(lái)是怎樣造廠房的？為什么成功了？三、練習(xí)朗誦完整繞口令師：老師呢把這造廠房的事情編成了一首好聽(tīng)的繞口令，現(xiàn)在你們跟著老師一起看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師：你們自己會(huì)不會(huì)說(shuō)?。∧銈円黄饋?lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師：這首繞口令真有意思，你最喜歡繞口令里的哪一句話呢？(個(gè)別)四、帶領(lǐng)幼兒一起念繞口令，逐步加快速度。師：小朋友們說(shuō)得真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著節(jié)奏再來(lái)說(shuō)一說(shuō)！語(yǔ)言教案3設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片活動(dòng)進(jìn)程：1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？**大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽**呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)2、才能展示。既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒**展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你**小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？(引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】這個(gè)月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車玩具，認(rèn)識(shí)了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車》，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能嘗試自己去解決問(wèn)題。【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受故事的趣味性，樂(lè)意與他人交流。2、通過(guò)了解故事情節(jié)，知道遇到問(wèn)題要想辦法。2、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《怪汽車》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小汽車的游戲，對(duì)小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。【活動(dòng)過(guò)程】一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車。教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車的游戲。二、情境引入：找房子。1、師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？(幼兒**說(shuō)。)師：那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎？森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。2、小動(dòng)物找房子師：看看誰(shuí)找房子了？小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點(diǎn)告訴它們。師：那房子是什么樣的？小結(jié)：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門有窗的是房子。3、水果變房子。師：這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，我們會(huì)變出房子來(lái)了？你們有辦法嗎？瞧瞧小動(dòng)物們變得。教師小結(jié)：大西瓜，開(kāi)了門，加了窗，變成了西瓜房。4、幼兒討論：小動(dòng)物運(yùn)房子。師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一。他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車，那變成汽車應(yīng)該加什么？(輪子，方向盤。)5、房子變汽車。幼兒**講述看到的畫(huà)面。師：開(kāi)了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。三、怪汽車通行。1、師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車呀。小猴他們開(kāi)的小汽車開(kāi)心極了。2、森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車出現(xiàn)？(幼兒**講述)3、小結(jié)：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕語(yǔ)言教案51、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：l、小熊拔牙掛圖一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。活動(dòng)步驟：1、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂(lè)，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。2、提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：故事的名稱是什么？小熊最愛(ài)吃什么？它為什么要拔牙？3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性：如，什么時(shí)間刷牙，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)該怎么辦？4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛(ài)護(hù)牙齒，還要愛(ài)護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛(ài)護(hù)它們嫩？簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。(如眼睛看書(shū)的時(shí)候要在光線明亮的地方，姿勢(shì)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。)活動(dòng)延伸：1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。2、《小熊拔牙》故事表演。3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。附：故事《小熊拔牙》熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對(duì)愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽**話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。??！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！兔大夫正好從這兒過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了小熊的叫喊聲，連忙走進(jìn)小熊的家?！靶⌒軓堥_(kāi)嘴，讓我看一看！”“你這個(gè)牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ)，你這個(gè)牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙欢?！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護(hù)你的牙齒，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉！”“怎么保護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！6活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園。活動(dòng)過(guò)程：師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)“我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧!”幼兒齊念兒歌。①**：師：“元宵節(jié)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”②幼兒相互討論。③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽(tīng)。3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編兒歌的幼兒?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。兒園語(yǔ)言教案7一、活動(dòng)目標(biāo)1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2．指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1．操作卡片《逗**》、電視、影屏展示臺(tái)。2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。3．配有漢字的**頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．了解**的生活習(xí)性。2．了解不同材料的碗筷。3．熟悉常吃的飯菜名稱。三、活動(dòng)過(guò)程(一)欣賞兒歌1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察**的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗**》的兒歌?！?．教師朗誦兒歌，注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。3．出示圖片，教師操作，**：①小朋友叫**來(lái)干什么?②小朋友請(qǐng)**吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?③**吃完了嗎?怎么吃的?④**為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?⑤你有沒(méi)有請(qǐng)**吃過(guò)飯?吃的什么?⑥如果你請(qǐng)**吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問(wèn)答兩部分分開(kāi)念，以引起幼兒的興趣。(二)仿編兒歌1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。2．**幼兒討論：“如果你請(qǐng)**吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”4．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒。5．幼兒**仿編兒歌，將精彩的4句組合起來(lái)，成為一首新的兒歌。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：畫(huà)**，剪**，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱**，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。科學(xué)：了解**的外形和習(xí)性。五、生活中滲透在生活中，運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。六、環(huán)境中滲透制作**手指套，供幼兒*時(shí)操作。七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。趣八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問(wèn)題等級(jí)好中差幼兒仿編的兒歌較為單一。評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】二、初步理解詩(shī)歌(一)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢，還有一些好朋友也來(lái)做操了。！是誰(shuí)來(lái)了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。3、【出示小魚(yú)】瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的，是游來(lái)游去。(二)欣賞詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？(三)完整講述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō)，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句，你們說(shuō)后面半句，可以嗎？我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥(niǎo)做的操真棒！……】你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不2、全體一起說(shuō)一遍。哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操。四、仿編詩(shī)歌1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。①小露珠：滾來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子：爬來(lái)爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的啊？同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千，就**：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】③小海龜：爬來(lái)爬去、沙灘④青蛙：跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦！】集體完整的朗誦一遍3、嘗試**仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎？還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！教學(xué)目的：1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多**課件一套磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)**舞蹈。問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友?。空l(shuí)是春天的朋友呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？那春天的朋友是誰(shuí)?。?不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容**，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感二、仿編活動(dòng)1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們，剛才我們學(xué)了一