統(tǒng)編版必修下冊(cè)《林教頭風(fēng)雪山神廟》課件

林教頭風(fēng)雪山神廟《水滸傳》01教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解《水滸傳》的有關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)本文通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點(diǎn)的寫法。3.把握“風(fēng)雪”等環(huán)境描寫的作用。4.了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化,從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。02核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握小說的基本要素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說的基本方法。思維發(fā)展與提升：品味語言，賞析小說中富有特色的人物刻畫，準(zhǔn)確把握人物形象，通過人物語言動(dòng)作、細(xì)節(jié)把握人物性格并初步形成表現(xiàn)能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析小說中富有特色的人物刻畫，分析小說情節(jié)，體會(huì)林沖被逼上梁山的心理過程。文化傳承與理解：了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識(shí)封建社里被壓迫者走上反抗道路的必然性的小說主題，深入認(rèn)識(shí)到造成人生悲劇的社會(huì)原因。03教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：林沖的思想性格發(fā)展變化分幾個(gè)階段及其變化。難點(diǎn)：分析“風(fēng)雪”等景物描寫對(duì)情節(jié)、人物的作用。04一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入清代著名文學(xué)批評(píng)家金圣嘆曾這樣評(píng)價(jià)《水滸傳》：“別一部書，看過一遍即休，獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把108個(gè)人性格都寫出來?！彼疂G一百單八將，我們不可能在此一一研讀、分析，那就讓我們從林沖性格的塑造上，窺一斑而知全豹，從而感知中國(guó)古典小說的巨大藝術(shù)魅力吧！05二、作者介紹二、作者介紹施耐庵，元末明初作家。名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，生于元貞丙申年（1296年）。少年聰慧，寫得一手好文章，后為至順辛未進(jìn)士。他也曾在錢塘做官兩年，但由于不合于當(dāng)?shù)罊?quán)貴，棄官歸隱，閉門著述。與元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠(chéng)結(jié)交。后來張士誠(chéng)兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自娛。明朝建立之初，朱元璋也曾下詔書請(qǐng)他出來做官，但他仍然堅(jiān)持不出仕，在當(dāng)?shù)胤e德累行，名聲極佳。他寫完《水滸傳》后沒過幾年就病逝了。06三、關(guān)于《水滸》三、關(guān)于《水滸》《水滸傳》，中國(guó)四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說。作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵，現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！端疂G傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。《水滸傳》問世后，在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的影響，成了后世中國(guó)小說創(chuàng)作的典范。明清兩朝，出現(xiàn)了多個(gè)版本的《水滸傳》續(xù)作，另有很多小說、戲劇等以《水滸傳》中的故事為素材。國(guó)際評(píng)價(jià)：美國(guó)作家賽珍珠的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說《中國(guó)小說》，以中國(guó)古代小說的發(fā)展史作為主要內(nèi)容，其中有較大的篇幅介紹了《水滸傳》的創(chuàng)作、演變及流傳過程。她評(píng)價(jià)《水滸傳》是"中國(guó)生活偉大的社會(huì)文獻(xiàn)"。阿根廷作家博爾赫斯曾專門撰文對(duì)《水滸傳》進(jìn)行過點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為《水滸傳》的情節(jié)有"史詩般的廣闊"，并認(rèn)為其與西班牙17世紀(jì)的"流浪漢小說"有異曲同工之妙。法國(guó)作家、2008年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒·克萊齊奧，曾自稱很早就讀過《水滸傳》，他認(rèn)為《水滸傳》"記錄了那個(gè)遙遠(yuǎn)年代人的基本生存狀態(tài)"。07四、寫作背景四、寫作背景《水滸傳》的故事發(fā)生在宋徽宗時(shí)代，即宣和年間(1119—1125)。當(dāng)時(shí)宋皇室衰頹、腐敗。宋徽宗貪圖享受，濫用奸臣蔡京為宰相，窮奢極侈，對(duì)人民橫征暴斂，弄得民不聊生，逼得許多人鋌而走險(xiǎn)，盜賊四起。《水滸傳》所反映的就是當(dāng)時(shí)的農(nóng)民起義。被逼上梁山的起義軍聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富濟(jì)貧”的大旗，聚集了許多好漢，甚至一些小官吏和商人都加入了這個(gè)隊(duì)伍。08五、題解五、題解林教頭即林沖，是《水滸傳》中的人物，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，有萬夫不當(dāng)之勇，因生得"豹頭環(huán)眼，燕頷虎須"，人稱豹子頭。因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘姟⑶致员彼蔚倪|國(guó)和剿滅國(guó)內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢(shì)力時(shí)屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。林沖的事跡如"誤入白虎堂"、"棒打洪教頭"、"風(fēng)雪山神廟"等通過評(píng)書、戲曲等方式在民間廣為流傳風(fēng)雪——交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境：寒冬風(fēng)雪天氣。山神廟——交代了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)。09六、了解章回體小說六、了解章回體小說章回小說是我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說的主要形式，它是由宋元講史話本發(fā)展而來的。講史時(shí)，說話人不可能把一段歷史有頭有尾地一兩次說完，必須連續(xù)講若干次，每講一次，就等于后來所說的一回。在每次講說前，要用題目向聽眾提示主要內(nèi)容，這就是章回小說回目的起源。從章回小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“話說”和“看官”等字樣，可以看出它和話本之間的繼承關(guān)系。經(jīng)過宋、元兩代的長(zhǎng)期孕育，元末明初出現(xiàn)了一批章回小說，如《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》等。這些小說都是在民間長(zhǎng)期流傳，經(jīng)說話和戲曲藝人補(bǔ)充內(nèi)容，逐漸豐富，最后由作家加工改寫而成的。它們比起“講史”有很大的發(fā)展，其中人物和故事的核心雖是歷史的，但更多內(nèi)容是后人(包括作家)創(chuàng)造的。到了明中葉后，章回小說的發(fā)展更加成熟，出現(xiàn)了《西游記》《金瓶梅》等作品。由于社會(huì)生活日益豐富，這些章回小說的故事情節(jié)更趨復(fù)雜，描寫也更為細(xì)膩，它們?cè)趦?nèi)容上和“講史”已沒有一定聯(lián)系，只是在體裁上保持著“講史”的痕跡。010七、相關(guān)情節(jié)七、相關(guān)情節(jié)林沖，梁山108將里排座第6，為三十六天罡星中的天雄星，是小說《水滸傳》中的主要人物之一，外號(hào)豹子頭，東京（現(xiàn)河南開封）人。他從一個(gè)安分守己的八十萬禁軍教頭變成了“強(qiáng)盜”，從溫暖的小康之家走上梁山聚義廳，走過了一條艱苦險(xiǎn)惡的人生道路。他是嚴(yán)格意義上逼上梁山的第一人，他的故事主要集中在《水滸》7—12回。第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第九回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)第十一回朱貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀故事簡(jiǎn)介：林沖原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生性耿直，生活富裕，有美滿的小家庭。他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢(shì)指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計(jì)，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢(shì)仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營(yíng)合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。011八、文本研究八、文本研究【思考1】梳理故事情節(jié)，把握文章線索【思考2】鑒賞情節(jié)【思考1】梳理故事情節(jié)，把握文章線索1．林沖刺配滄州的前因后果是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。2．本文采用了雙線結(jié)構(gòu)形式，試分析兩條線索，并梳理概括文章情節(jié)。1．林沖刺配滄州的前因后果是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。明確高俅太尉的干兒子高衙內(nèi)看上了東京八十萬禁軍教頭林沖的妻子，多次調(diào)戲遭拒，于是高俅設(shè)計(jì)陷害林沖，讓林沖手執(zhí)利刃進(jìn)入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，然后讓開封府將他刺配滄州。林沖在魯智深的保護(hù)下來到滄州。2．本文采用了雙線結(jié)構(gòu)形式，試分析兩條線索，并梳理概括文章情節(jié)。明確明線是林沖被逼上梁山，暗線是陸虞候設(shè)計(jì)陷害林沖。序幕（第一段）：林教頭滄州遇故知，陸虞侯奉命來滄州開端（2-6段）：林教頭買刀尋仇敵，陸虞候密謀害林沖發(fā)展（7-9段）：林教頭接管草料場(chǎng)，陸虞侯嚴(yán)冬施陰謀高潮（10-12段）：林教頭殺敵奔梁山，陸虞候觀火說真相【思考2】鑒賞情節(jié)目標(biāo)一：尋找文中的伏筆，并找到相應(yīng)照應(yīng)。要求：同學(xué)們先各自思考，然后小組內(nèi)部討論，幫助未完成任務(wù)的學(xué)生以及探討組內(nèi)爭(zhēng)議之處，形成一致的小組答案。以小組為單位發(fā)表意見，全班探究得出結(jié)論。明確：1.林李關(guān)系——李知恩圖報(bào)2.酒店密謀——山神廟得知原委3.“買刀”尋敵——“取刀”殺敵4.沽酒前蓋火炭——草料場(chǎng)失火5.風(fēng)雪——草屋倒塌6.發(fā)現(xiàn)山神廟——借宿山神廟7.林沖將大石頭靠門——陸虞候三人推不開們……目標(biāo)二：分析伏筆在情節(jié)中的作用。要求：以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組同學(xué)在學(xué)習(xí)中互幫互助，記錄小組內(nèi)部爭(zhēng)議的內(nèi)容，保留各自意見。完成任務(wù)以后全班同學(xué)各抒己見，探討問題。思考：（1）假如沒有“林李關(guān)系”這個(gè)伏筆，那后文將如何發(fā)展？沒有伏筆的情況下，這一處的照應(yīng)會(huì)如何？對(duì)情節(jié)有什么影響？請(qǐng)大家讀出課文中的內(nèi)容，然后分析。作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)波瀾起伏。（2）金圣嘆曾評(píng)價(jià)“寫雪妙絕”，到底妙在哪里？從文中找出他原句品讀分析。（出自哪個(gè)情節(jié)，有什么作用？）找到描寫的句子請(qǐng)有感情的朗讀，再來說一說從中你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：草場(chǎng)交接：正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來出門買酒：雪地里踏著碎瓊亂玉，迄跡背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊那雪正下得緊。買酒回來，看那雪，到晚越下得緊了作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)合理自然緊湊。（3）有伏筆與照應(yīng)的距離有沒有區(qū)別，有離得較遠(yuǎn)的嗎？例如：林沖“買刀”尋敵“取刀”殺敵。買刀尋仇：⑤段、當(dāng)林沖得知陸謙的陰謀加害時(shí)，“大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上前街后巷一地里去尋”雪夜報(bào)仇：⑦段尋仇不得的林沖被調(diào)離天王堂，他“取了包裹，帶了尖刀，一取路投草料場(chǎng)來”作用：使情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，為讀者解釋疑問，首尾呼應(yīng)。課堂小結(jié)草蛇灰線伏脈千里，伏筆照應(yīng)點(diǎn)亮文章。細(xì)細(xì)品讀文本，我們會(huì)作者可謂是匠心獨(dú)運(yùn)，妙筆生花，不落俗套，精彩傳神。這樣伏筆與照應(yīng)不僅不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使得情節(jié)曲折、豐富、合理化，還豐富了人物形象，同時(shí)也深化主題。這種“草蛇灰線”高潮的藝術(shù)表現(xiàn)手法，也充分展示了經(jīng)典的魅力。讓我們研讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典，向經(jīng)典致敬?！舅伎?】分析景物描寫1.“風(fēng)雪”是本文主要的景物描寫，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文字分析其描寫技巧。明確(1)善抓景物特征，定點(diǎn)觀察與移步換景相結(jié)合。善抓特征，如形容雪花是“碎瓊亂玉”，不僅寫出了形色，似乎還寫出了光影。林沖在草料場(chǎng)大廳，“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，這是定點(diǎn)觀察；在買酒路上寫雪景，是移步換景。(2)正側(cè)結(jié)合。正面寫風(fēng)急、雪緊、雪大，側(cè)面寫草料場(chǎng)的草廳被風(fēng)“搖振得動(dòng)”，被雪“壓倒了”，寫林沖向火還是感到“身上寒冷”，到山神廟用巨石擋門。(3)巧用修辭，精選詞語。寫雪是“碎瓊亂玉”，用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“卷”來形容風(fēng)猛雪大。2.小說中對(duì)“風(fēng)雪”的直接描寫主要有三處，請(qǐng)分別寫出其作用。直接描寫作用第一處正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。①為高潮的出現(xiàn)勾畫了氣象森寒的情景；②“卷”為下文寫雪壓倒房屋做了鋪墊。第二處雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。不僅突出了風(fēng)猛雪大的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。第三處看那雪，到晚越下得緊了。通過自然環(huán)境的描寫渲染了濃烈的氣氛，一場(chǎng)沖突即將拉開帷幕。3.“風(fēng)雪”是怎樣推動(dòng)小說情節(jié)一步步發(fā)展的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說明。明確(1)林沖到草料場(chǎng)時(shí)正是風(fēng)雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會(huì)到市井沽酒，也因此得遇山神廟。(2)因?yàn)橄卵?，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個(gè)古廟，可以安身。(3)正由于風(fēng)大雪緊，為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候等三人沒能直闖進(jìn)山神廟來。(4)正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，陸虞候一伙人放完火，才直奔廟里，緊貼廟門說出放火始末，使林沖知道了事情的真相。拓展環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、人物活動(dòng)的背景；②渲染……的氣氛；奠定……的感情基調(diào)；（指向環(huán)境本身）③烘托人物……心情；表現(xiàn)人物……的性格；（指向人物）④推動(dòng)……故事情節(jié)發(fā)展；為下文……情節(jié)作鋪墊；（指向情節(jié)）⑤揭示（深化）……的主題（指向主題）【思考4】分析文中的細(xì)節(jié)描寫1.本文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)有什么作用？明確①開頭細(xì)致描寫了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止；對(duì)草料場(chǎng)的細(xì)節(jié)描寫；對(duì)山神廟的細(xì)節(jié)描寫；關(guān)于刀槍、武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。②作用：人物語言的細(xì)節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上；人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，透視出人物形象的心理；人物心理的細(xì)節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界；人物外貌的細(xì)節(jié)描寫，揭示人物特征；環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，烘托出人物的性格及命運(yùn)【思考5】把握林沖性格及其意義1.請(qǐng)結(jié)合文內(nèi)文外內(nèi)容，填寫林沖檔案。明確籍貫職務(wù)綽號(hào)兵器父親、岳父職務(wù)犯罪原因東京教頭豹子頭花槍提轄、教頭被上司高俅陷害，無罪而刺配滄州2.林沖的性格在山神廟發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，之前是“忍”，之后是“狠”。請(qǐng)結(jié)合文本分別分析其表現(xiàn)及形成原因。明確(1)“忍”的表現(xiàn)及原因：①“忍”就是忍辱負(fù)重，隨遇而安。林沖明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但與李小二說到此事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受到了官司。而后管營(yíng)讓他看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，但還是聽從了安排，而且做了長(zhǎng)久打算。他看到草料場(chǎng)里的草屋四下里崩壞了時(shí)，還想“喚個(gè)泥水匠來修理”，這說明在林沖的心中，復(fù)仇的念頭更淡薄了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。②原因：這固然有林沖性格懦弱的一面，更主要的是為了說明他對(duì)生活十分渴望，渴望與妻子一起過安穩(wěn)、幸福的生活；對(duì)司法、對(duì)體制尚存一絲幻想，幻想未來刑滿釋放，與妻子團(tuán)圓，重獲生路。(2)“狠”的表現(xiàn)及原因：①“狠”表現(xiàn)在他殺三人的動(dòng)作與語言中。②原因：忍無可忍，憤怒到極點(diǎn)才爆發(fā)。3.林沖的主要性格是“忍”與“狠”，他的其他性格也很豐富。如果再用兩個(gè)字概括其性格中的兩個(gè)側(cè)面，該用哪兩個(gè)字？為什么？明確(1)“善”，極其善良。如對(duì)李小二的救助，為李小二考慮等。(2)“細(xì)”，極其謹(jǐn)慎細(xì)心。如他離開草料場(chǎng)，擔(dān)心有“火炭延燒起來”，他的動(dòng)作先是“搬”，再“探”，后“摸”，表現(xiàn)了他的細(xì)心。4.林沖是一個(gè)善良、循規(guī)蹈矩、有著光明前途的人，卻在沒犯任何錯(cuò)誤的情況下，最終被逼上梁山、家破人亡。這一巨大悲劇有何意義？明確(1)突顯出社會(huì)黑暗，官逼民反。(2)在專制統(tǒng)治下，底層百姓訴求無門，要么做順民，有時(shí)連順民都無法做，只得變成暴民，變成打家劫舍的“好漢”。(3)啟人深思：為什么那個(gè)社會(huì)讓好人變壞，善人變黑。方法點(diǎn)撥：概括人物形象的方法①抓住人物的言行、心理等細(xì)節(jié)描寫概括人物形象（正面描寫）；②通過其他人的評(píng)價(jià)或者作者的評(píng)價(jià)（側(cè)面描寫）概括人物形象；③運(yùn)用修辭手法（欲揚(yáng)先抑、夸張等）展現(xiàn)人物形象；④從情節(jié)發(fā)展變化中概括人物形象；⑤環(huán)境對(duì)人物的烘托（側(cè)面描寫）?！舅伎?】賞析精彩語言1.“忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個(gè)人閃將進(jìn)來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來。”句中兩個(gè)“閃”字有何妙處？明確動(dòng)詞“閃”字用得極形象，把搞陰謀詭計(jì)的壞人那種鬼鬼祟祟的情態(tài)，活靈活現(xiàn)地勾畫出來。不將兩人合在一處寫，而用反復(fù)的手法寫成“一個(gè)人”“又一人”次第“閃”入，足見來人行動(dòng)極欲掩人耳目，秘不可宣。這種詭秘的行動(dòng)不能不引起旁觀者的注意，使故事在平靜中陡然掀起波瀾，撥動(dòng)了讀者的心弦。2.“(林沖)便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆……那雪正下得緊?！苯鹗@評(píng)點(diǎn)加點(diǎn)詞道：“人看至此句，雖極英靈者，只謂手冷故用槍挑耳，豈知頃間之用之？”這里的“英靈”是何意？“用之”應(yīng)如何理解？明確①“英靈”是說這一動(dòng)作顯得極其“英靈”，一個(gè)魁偉的漢子用花槍挑一酒葫蘆，在白皚皚的雪里行走，給人英武俊爽之感。②“用之”是就情節(jié)發(fā)展而言的，“花槍”與“酒葫蘆”的出現(xiàn)為后文買酒御寒、躲過屋塌、血染古廟的情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(一說：林沖已充分意識(shí)到迫害將隨時(shí)發(fā)生，不得不高度戒備……他知道，離開了花槍，只有挨打的份兒。)3.“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”，魯迅贊美“緊”字用得極富神韻，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。明確“緊”字意蘊(yùn)豐富：①表明雪下得大而急促，寫出了大雪紛飛的氣勢(shì)；②大雪鋪天蓋地的氣勢(shì)，烘托出林沖這位落難英雄的困窘；③“緊”字最易使人聯(lián)想到陸謙等人正在緊鑼密鼓地暗中策劃，形勢(shì)越來越緊，林沖的命運(yùn)到了緊要關(guān)頭。【思考7】.本文巧妙的構(gòu)思，形象真實(shí)，試加以分析。（1）情節(jié)構(gòu)思，匠心獨(dú)運(yùn)。①驚險(xiǎn)懸疑，引人入勝。作品起初不明寫陸謙等人的密謀，只是隱隱約約地透露出一點(diǎn)線索，引起人們的猜想和推測(cè)。中間敘述管營(yíng)對(duì)林沖的抬舉，進(jìn)一步引起人們的懸念。最后通過人物自身的言語把陰謀全部揭穿。這樣布局，波瀾起伏，曲折離奇，能吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果?！舅伎?】.本文巧妙的構(gòu)思，形象真實(shí)，試加以分析。②結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，前后照應(yīng)。例如，關(guān)于火、武器、草屋、吃酒的描寫，前面寫火盆內(nèi)火種被雪水浸滅了，后面寫草料場(chǎng)起火，才會(huì)使人相信是有人故意縱火而不致誤解是火盆失火；前面寫林沖買了解腕尖刀，去草料場(chǎng)又帶了尖刀，拿了花槍，后面寫報(bào)仇雪恨正是用這兩件武器；前面寫草屋崩壞搖動(dòng)，后面寫被大雪壓倒；前面寫老軍借給林沖酒葫蘆，介紹酒店的所在，后面寫林沖去酒店沽酒，就顯得自然、合理。【思考7】.本文巧妙的構(gòu)思，形象真實(shí)，試加以分析。（2）性格刻畫，真實(shí)可信。作者在本文中用針腳細(xì)密的筆墨寫出了林沖思想性格演化的歷程，步步架設(shè)了林沖走上反抗道路的軌轍，令人感到真實(shí)可信。他的思想經(jīng)歷了忍辱───怒起───平息───反抗的過程，他不是突變，而是漸變；他不是自身含有反抗的要求，而是環(huán)境把他逼上梁山。正因?yàn)槿绱?，林沖的性格是充分個(gè)性化的，具有豐滿的血肉和獨(dú)特的風(fēng)貌。013九、寫作特點(diǎn)九、寫作特點(diǎn)1.人物刻畫，鮮明生動(dòng)。作者在刻畫人物形象時(shí)，沒有籠統(tǒng)地表現(xiàn)人物性格，而是通過一些有代表性的動(dòng)作和語言來表現(xiàn)。比如林沖在風(fēng)雪之夜出