【大班家長會班主任發(fā)言稿】班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿：后進生、后進班級轉(zhuǎn)化工作淺談

【大班家長會班主任發(fā)言稿】班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿：后進生、后進班級轉(zhuǎn)化工作淺談班主任培訓(xùn)會：后進生、后進班級轉(zhuǎn)化工作淺談各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是王z，初二C1212班的班主任。一、灌輸一種理念；我的想法：要想帶好一個平行班，一定要開個好頭，并不是要在成績上有多好，而是行為習(xí)慣、常規(guī)表現(xiàn)上要不落后于他人，甚至可以處在前列。我明確的告訴學(xué)生：大家都是有胳膊有腿的正常人，那就要做正常事，正常事都會做，不過是看誰做的好?。ㄏ冉o學(xué)生埋下個伏筆）我的管理理念：進入初一我就明確的告訴他們這三年應(yīng)該踐行的原則：初一：嚴(yán)格遵守紀(jì)律；初二：學(xué)會自覺；初三：修身養(yǎng)性，學(xué)有所長。因為整個初一一年學(xué)生基本上處于懵懂狀態(tài)，你給他灌輸什么思想，他就會不自覺的按照你的要求去做，久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，我們不就省心了。這個階段需要我們班主任“用心、用強”！在初一階段，我能取得好的表現(xiàn)和成績，我非常感謝我年級組長莫老師，因為剛開始我的班級總是出現(xiàn)問題，紀(jì)律都不能夠保證，特別是要在班級前面整隊時，亂成一團，莫老師不但告訴我要怎么做，而且還親自費心，整頓我班上的紀(jì)律，我一直記得莫老師的這句話：“如果你想做一名合格的班主任，無論在任何集合的場合，當(dāng)你站在最前面，學(xué)生隊伍都應(yīng)該是筆直、整齊、無聲，有了良好的紀(jì)律作風(fēng)作保證，才能取得好的成績！”這也是為什么我在初一時要求他們要嚴(yán)格遵守紀(jì)律!進入初二，學(xué)生的心理上就發(fā)生了很大的變化，最突出的表現(xiàn)是叛逆！無論好的、壞的，基本全盤否定，男生的叛逆主要是要獨立，覺得自己可以獨當(dāng)一面，什么都不要你管了，當(dāng)然了，除了要錢！女生呢，慢慢的有了心事，喜歡偷偷摸摸的做事，包括寫日記，學(xué)會了用隱私去拒絕家長和老師。我偶爾看見班上男生的日記：“不喜歡嘮叨，喜歡干脆利索”，女生就有人這樣寫道：“我做了十幾年爸爸、媽媽的好孩子，老師的好學(xué)生，我好累，不想偽裝自己了，想做回真正的自己！”這個學(xué)生是我一個非常得力的助手，到現(xiàn)在我還沒有勇氣去找這個學(xué)生暢談一下，因為我擔(dān)心打破了這種和諧的關(guān)系，反倒是在她徘徊時助推了她一把，所以我就很注意跟她的交流言語和方式，唯恐自己出錯。（這個時候只能提醒自己多關(guān)注她的言行舉止變化，這樣的學(xué)生都很敏感，他們能感覺到你要提醒他們什么，所以不需要多說，點到為止，而且效果很好）我覺得初二，學(xué)生真的難以管理，但是我還是選擇給他們點自己的空間，我不去涉足，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可引領(lǐng)他們順利前行，表現(xiàn)差的學(xué)生，我也學(xué)會了讓他們感受到老師足夠的尊重，在這個前提下，讓他們在老師和家長的適當(dāng)幫助下，自己順其自然的發(fā)生改變，所以才要求自覺！（當(dāng)然也有點冒險，而且我也吃了點虧）到初三呢，我還不清楚，不過我還是擬了一條原則，修身養(yǎng)性，學(xué)有所長。主要是鼓勵成績好的同學(xué)，要進行最后的沖刺了，因為這時候，我把所有的注意力都給了他們，也期待他們沖刺的結(jié)果！也希望我有機會看到！二、付諸一些行動；這些行動就在投足之間，每天都在做，就是要想辦法落在實處。（1）關(guān)注家長的提醒，受到一些啟發(fā)初一開學(xué)第一天，我就碰到了難題，因為沒做過老師、沒做過班主任，沒見過別人是怎么做的，所以即使開學(xué)前，學(xué)校專門請了經(jīng)驗豐富的專家老師給我們講注意事項，我也猛記了好多，但是發(fā)現(xiàn)自己組織開學(xué)時仍然顯得有點蒼白無力，上午講開學(xué)事項時，班級有點亂，自己又感覺到有點無奈，覺得快點過去吧。但是，上午放學(xué)時，我班上一名學(xué)生家長來跟我講，他說：“王老師，你好！我給你提個建議，相對比1213班，他們的學(xué)生都在班上安安靜靜的坐著，聽老師講事情，而你班上的學(xué)生有人在講話，有人在走動，班級紀(jì)律不是很好，希望你能強調(diào)一下紀(jì)律，謝謝！”這位家長非常的有禮貌，我其實也注意到了，只是一時不知道應(yīng)該怎么應(yīng)對，后來想了想，是不是只要給他們找個事做，就會好些，下午進教室前我就做了些準(zhǔn)備，我早點到教室等學(xué)生，先到的學(xué)生，我就問他有沒有意向做班干部或者課代表，發(fā)給他一張紙，開始寫自己的想法和規(guī)劃，上課進行班委的初選，這樣一來，每個人都有事做，就沒什么講話或亂走動的認了，開了這個頭，下午的入學(xué)教育就安靜有序的多。（2）關(guān)注與任課老師的配合，會得到很大的支援①樹立任課老師的良好形象開學(xué)第一節(jié)課（也是數(shù)學(xué)課），我就在課堂上把各科老師都做了一遍介紹，我盡其所能搜集了一些信息，主要目的就是讓學(xué)生認為我們的老師非常優(yōu)秀，這也是第一步嘛，要培養(yǎng)學(xué)生有尊重、崇拜老師的心理，為各科老師開展教學(xué)打下基礎(chǔ)。平時，我也會很注意把任課老師無論是課堂上、表現(xiàn)上、關(guān)于作業(yè)對他們的表揚，在全班同學(xué)面前公布，以提高他們上課的積極性，也提高他們對任課老師的關(guān)注。②由任課老師配合教育學(xué)生，會事半功倍我覺得我的班級之所以能取得一點成績，跟各科老