高中歷史-開(kāi)辟新航路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標(biāo)分析】根據(jù)課標(biāo)要求，本節(jié)課分為把握和理解兩個(gè)層次的內(nèi)容把握：1．新航路開(kāi)辟的時(shí)間、原因（必要性和可能性）2．知道新航路開(kāi)辟的過(guò)程（結(jié)合“新航路開(kāi)辟示意圖”了解四位航海家及國(guó)籍、支持國(guó)、探索的新航線、最終到達(dá)地）3．新航路開(kāi)辟的結(jié)果、影響（從人類(lèi)文明交融、世界市場(chǎng)初步形成、西歐商業(yè)革命三個(gè)角度了解）理解與運(yùn)用 1．理解新航路開(kāi)辟對(duì)人類(lèi)歷史產(chǎn)生的積極影響和消極影響及原因2．比較中國(guó)明朝鄭和七下西洋同迪亞士、哥倫布海上探險(xiǎn)，并作出評(píng)價(jià)【教材分析】知識(shí)與能力了解古代各文明的概況；了解迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫探索新航路的過(guò)程，并從空間上認(rèn)識(shí)這些航線及相關(guān)的地理知識(shí)。分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義，培養(yǎng)學(xué)生從歷史資料中搜集有效材料論證歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法注意引導(dǎo)學(xué)生從與自己相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)去得出理性結(jié)論，如講述新航路的開(kāi)辟開(kāi)始了歐洲崛起的大航海時(shí)代，從而對(duì)比得出“一帶一路”引導(dǎo)了中國(guó)大國(guó)和平崛起，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生感受生活中一些鮮活的例子引導(dǎo)他們自己得出這一結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)東西方歷史的聯(lián)系與比較，如與“一帶一路”進(jìn)行比較等。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生就新航路開(kāi)辟的影響進(jìn)行討論，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的基本原則。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)古代世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中各地區(qū)的差異性和多樣性，培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞能力。努力汲取新航路開(kāi)辟過(guò)程中的重要?dú)v史人物的精神財(cái)富，培養(yǎng)勇于探索、不斷創(chuàng)新的奮斗精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。在正確認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)開(kāi)始形成的影響的同時(shí)，不可忽視其中的罪惡活動(dòng)及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，從而理性地認(rèn)識(shí)重大歷史問(wèn)題的對(duì)世界歷史發(fā)展的辨證影響?！緦W(xué)情分析】1．現(xiàn)階段的高一學(xué)生已經(jīng)完成了必修Ⅰ中外政治史的學(xué)習(xí)，對(duì)中外政治的發(fā)展歷程有一定的了解，已初步具備對(duì)政治發(fā)展史背后的原因相關(guān)的探究方法和能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。2．大國(guó)崛起的話題學(xué)生普遍比較感興趣，特別是本課內(nèi)容學(xué)生在初中時(shí)應(yīng)該有所接觸，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有較深刻的印象，值得拓展的空間很大，史料也十分豐富。3．高中學(xué)生的思維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)烈。【設(shè)計(jì)思想】（一）設(shè)計(jì)理念：突出以學(xué)生為主體，教師扮演設(shè)計(jì)引導(dǎo)者作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極參與的能力。（二）教學(xué)指導(dǎo)思想：本課教材則展示了人類(lèi)從15世紀(jì)起，世界文明聯(lián)系的路線變化，文明區(qū)域間聯(lián)系加強(qiáng)，促使世界由相對(duì)隔絕走向整體。更側(cè)重人類(lèi)文明交往的積極意義，更注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。（三）教學(xué)原則：以學(xué)生為主，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用啟發(fā)式的教學(xué)原則，把教師對(duì)教材內(nèi)在聯(lián)系的理解把握化為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。（四）教學(xué)方法：1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集圖片和資料并充分利用教科書(shū)、教師教學(xué)用書(shū)等有效資源，制作《開(kāi)辟文明交往的航線》的課件并進(jìn)行多媒體教學(xué)。2．以設(shè)計(jì)問(wèn)題為中心，沿著“提出問(wèn)題—解決問(wèn)題”方向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，注重讓學(xué)生參與探究的設(shè)計(jì)和學(xué)生的動(dòng)手操作，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。3.以啟示篇作為補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，并樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從而發(fā)揮歷史課堂的現(xiàn)實(shí)功用?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的過(guò)程及影響。難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟是資本主義世界市場(chǎng)開(kāi)始形成的標(biāo)志，使人類(lèi)從分散的歷史開(kāi)始向相互聯(lián)系的歷史過(guò)渡。教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備1.以學(xué)案的形式展示了解“一帶一路”、中國(guó)大國(guó)和平崛起的相關(guān)資料。2．組織學(xué)生收集與迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路相關(guān)的資料，了解迪亞士、哥倫布探索新航路的基本史實(shí)，結(jié)合地圖繪制各航海家的航線和所到達(dá)的地區(qū)。3．教師利用有效資源，查找資料并把本課內(nèi)容制作成多媒體課件。（二）導(dǎo)入新課本節(jié)課我們學(xué)習(xí)第五單元：走向世界的資本主義市場(chǎng)。播放視頻《一帶一路》的相關(guān)解釋。導(dǎo)入語(yǔ)：21世紀(jì)，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平提出了“一帶一路”的國(guó)家戰(zhàn)略，開(kāi)啟了中華民族崛起的新篇章。500多年前，一群勇敢的歐洲探險(xiǎn)家劈波踏浪，開(kāi)辟了通往世界的新的航線，從而開(kāi)辟了歐洲崛起的“大航海時(shí)代”；以史為鑒。今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)題五“走向世界的資本主義市場(chǎng)”，第一節(jié)“開(kāi)辟文明交往的航線”，即新航路的開(kāi)辟。為中華民族的崛起探尋一些經(jīng)驗(yàn)和啟示！解讀課標(biāo)要求：地理大發(fā)現(xiàn)的史實(shí)、地理大發(fā)現(xiàn)的意義。本節(jié)課我們主要通過(guò)三個(gè)篇章學(xué)習(xí)：下面，我們首先進(jìn)行第一個(gè)篇章，讓我們穿越時(shí)空隧道，在地圖上再現(xiàn)新航路開(kāi)辟的過(guò)程，體驗(yàn)新航路開(kāi)辟的艱辛吧。（三）講授新課新航路開(kāi)辟的過(guò)程充分利用地圖，動(dòng)態(tài)展示新航線的開(kāi)辟。之后用動(dòng)態(tài)圖表進(jìn)行歸納概括。對(duì)航行中具體的歷程適當(dāng)?shù)奶峒啊?-2分鐘，學(xué)生回答。教師總結(jié)：一個(gè)中心；兩個(gè)國(guó)家（方向）；四個(gè)人物?？梢杂靡痪湓捀爬ǎ夯ㄩ_(kāi)兩朵，各“領(lǐng)”一支。同學(xué)們，開(kāi)辟新航路，探索未知的世界，需要克服常人難以想象的困難，具有不怕?tīng)奚?、積極進(jìn)取的開(kāi)拓進(jìn)取精神，展示材料，一帶而過(guò)。那么，到底是什么原因促使我們無(wú)畏的勇士劈波踏浪，去開(kāi)啟新的征程呢？下面我們就具體探討一下新航路開(kāi)辟的背景有哪些。開(kāi)始第二篇章。二、新航路開(kāi)辟的背景（學(xué)生閱讀材料，分析歸納新航路開(kāi)辟的必要性和可能性）歐洲人為什么要開(kāi)辟新的航線呢？要，強(qiáng)調(diào)必要性！必要性：閱讀材料：材料一：15世紀(jì)末期的歐洲，社會(huì)分工不斷擴(kuò)大，資本主義萌芽出現(xiàn)城鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國(guó)王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股貴金屬熱材料二：哥倫布說(shuō):“黃金是一個(gè)令人驚嘆的東西!誰(shuí)有了它，誰(shuí)就能支配他所想要的一切。材料三：圖示奧斯曼帝國(guó)帝國(guó)阻斷了東西方之間的通商要道。材料四：葡萄牙和西班牙對(duì)基督教的忠誠(chéng)是其他國(guó)家所少見(jiàn)的，基督教和歐亞其他地區(qū)廣泛傳播的宗教相比，更多的滲透著普世主義。它從一開(kāi)始就以博愛(ài)人類(lèi)為教旨，并以全人類(lèi)的宗教自命，因而有一種強(qiáng)烈的使人人都接受基督教的要求。從而形成近乎好戰(zhàn)的宗教精神。[學(xué)生總結(jié)]從以上材料，可知促使西方人開(kāi)辟新航線的原因：1、經(jīng)濟(jì)根源：資本主義萌芽的出現(xiàn)（根本原因）2、社會(huì)根源：歐洲人的“尋金熱”（主要?jiǎng)恿Γ?、商業(yè)危機(jī)：土耳其控制了傳統(tǒng)商路。（直接原因）4、精神動(dòng)力：傳播天主教（二）可能性：假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，還需具備哪些必要的條件，才能夠遠(yuǎn)航？造船航海技術(shù)的進(jìn)步，地理知識(shí)的提高，封建王室的支持。同學(xué)們，新航路開(kāi)辟之前，西方從屬于東方；新航路開(kāi)辟之后，開(kāi)始轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的西方，落后的東方；為什么會(huì)出現(xiàn)這一變化呢？下面就讓我們共同感悟新航路開(kāi)辟的影響吧。學(xué)生閱讀教材P82-P83后開(kāi)展活動(dòng)。三、新航路開(kāi)辟的影響活動(dòng)三：換位思考角色扮演。學(xué)生角色扮演并回答問(wèn)題，教師總結(jié)。假如你是西歐的大商人,新航路開(kāi)辟后你的生活會(huì)有怎樣變化？假如你是西歐原來(lái)地主,新航路開(kāi)辟后你還會(huì)像以前一樣嗎？假如你是美洲印第安人,新航路開(kāi)辟后你會(huì)面臨什么新的遭遇？本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。材料一：：隨著西方殖民時(shí)代的到來(lái)，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯，甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，增加了人類(lèi)的食品種類(lèi)，改變了人的飲食結(jié)構(gòu)，歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習(xí)慣。材料二：所謂的商業(yè)革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系……初步形成了一個(gè)廣闊的世界市場(chǎng)；歐洲的商路和貿(mào)易中心隨之由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，意大利的商業(yè)壟斷地位逐漸被葡萄牙西班牙尼德蘭英國(guó)所取代。材料三：16世紀(jì)，歐洲的黃金從55萬(wàn)公斤增加到119萬(wàn)多公斤，……物價(jià)上漲使靠工資為生的工人實(shí)際工資下降，日趨貧困。按傳統(tǒng)方式征收定額貨幣地租的封建主，收入減少了。新興的資產(chǎn)階級(jí)靠使用廉價(jià)的勞動(dòng)力和高價(jià)出售產(chǎn)品而得到好處。材料四：殖民掠奪依次得出結(jié)論：世界市場(chǎng)聯(lián)系之路：商品交流種類(lèi)增多，范圍擴(kuò)大，重心轉(zhuǎn)移。資本主義發(fā)展之路：封建制度衰落，資本主義發(fā)展。文明鏈接之路：世界孤立隔絕的局面被打破，各地區(qū)各民族聯(lián)系加強(qiáng)。殖民掠奪之路：開(kāi)始殖民征服和殖民掠奪，造成亞非拉落后。思想震撼之路：證實(shí)地圓學(xué)說(shuō)，沖擊了封建神學(xué)。教師轉(zhuǎn)接語(yǔ)：新航路的開(kāi)辟，開(kāi)啟了歐洲崛起的大航海時(shí)代，以史為鑒，這對(duì)今天中國(guó)的大國(guó)和平崛起有什么啟示呢？學(xué)習(xí)下一篇章：?jiǎn)⑹酒?。四、新航路開(kāi)辟的啟示（播放視頻）活動(dòng)四：思維拓展材料一：一帶一路這個(gè)創(chuàng)意是為了中國(guó)全方位對(duì)外開(kāi)放，我們國(guó)家已經(jīng)是第二大經(jīng)濟(jì)體了，我們的外匯儲(chǔ)備也第一了，我們的進(jìn)出口量也第一了，但是中國(guó)現(xiàn)在還是面臨著很多的問(wèn)題，其中最大的問(wèn)題就是東中西部發(fā)展不平衡的問(wèn)題……所以習(xí)主席講我們希望通過(guò)一帶一路倡議，想讓我們的中西部地區(qū)也發(fā)展起來(lái)，讓我們中西部的人民也富裕起來(lái)……這是一個(gè)難得的歷史機(jī)遇。材料二：中國(guó)推動(dòng)合作方案，不可避免地要和現(xiàn)有的國(guó)際周邊機(jī)構(gòu)發(fā)生關(guān)系，與此同時(shí)還要和其他有關(guān)國(guó)家發(fā)生關(guān)系。因此，一帶一路一定要考慮與現(xiàn)有周邊機(jī)構(gòu)和雙邊國(guó)家的合作。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)提出一帶一路戰(zhàn)略后，多數(shù)反應(yīng)是積極的，但部分西方國(guó)家對(duì)此持有懷疑的態(tài)度，認(rèn)為中國(guó)有戰(zhàn)略野心，企圖排擠其他國(guó)家勢(shì)力等。因此，推動(dòng)一帶一路，不僅僅是拿多一個(gè)中國(guó)推出的國(guó)際合作方案，同時(shí)也要順應(yīng)沿邊國(guó)家發(fā)展的需要，代表所有有少錢(qián)、做多少項(xiàng)目這種簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也不只是中方推出的一個(gè)戰(zhàn)略，而應(yīng)該是關(guān)國(guó)家的利益和訴求，互惠合作。要求：聯(lián)系新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響并結(jié)合材料，說(shuō)明新航路的開(kāi)辟對(duì)中國(guó)大國(guó)崛起的啟示。借此總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，然后結(jié)合材料得出啟示：從背景上看：抓住機(jī)遇，當(dāng)仁不讓。從過(guò)程上看：克服困難，開(kāi)拓創(chuàng)新。從影響上看：和平崛起，互惠合作?！驹u(píng)測(cè)聯(lián)系】1、有人說(shuō)“15世紀(jì)，西歐人發(fā)財(cái)夢(mèng)做的很是時(shí)候”這樣評(píng)論主要是因?yàn)锽A、當(dāng)時(shí)他們了解到東方有很多財(cái)富B、當(dāng)時(shí)具備了海外擴(kuò)張和探險(xiǎn)的條件C、資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生D、東西方力量對(duì)比發(fā)生了變化2、“世界歷史的最大嘲弄之一是，哥倫布至死還確信，他已抵達(dá)亞洲?！笔聦?shí)上，最先到達(dá)亞洲的航海家是()DA．麥哲倫 B．迪亞士C．哥倫布 D．達(dá)?伽馬3、從15世紀(jì)開(kāi)始，歐洲人進(jìn)行了一場(chǎng)大規(guī)模的海外探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，史稱(chēng)“新航路開(kāi)辟”，新航路開(kāi)辟的最重要意義是AA加強(qiáng)各地的聯(lián)系，世界開(kāi)始形成一個(gè)整體B證明了歐洲人敢于冒險(xiǎn)C哥倫布到達(dá)美洲D(zhuǎn)張揚(yáng)了人的個(gè)性【學(xué)情分析】1．現(xiàn)階段的高一學(xué)生已經(jīng)完成了必修Ⅰ中外政治史的學(xué)習(xí)，對(duì)中外政治的發(fā)展歷程有一定的了解，已初步具備對(duì)政治發(fā)展史背后的原因相關(guān)的探究方法和能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。2．大國(guó)崛起的話題學(xué)生普遍比較感興趣，特別是本課內(nèi)容學(xué)生在初中時(shí)應(yīng)該有所接觸，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有較深刻的印象，值得拓展的空間很大，史料也十分豐富。3．高中學(xué)生的思維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)烈。六、課后探究新航路開(kāi)辟的過(guò)程，實(shí)際上就是殖民擴(kuò)張、殖民爭(zhēng)奪的過(guò)程，早期的歐洲殖民者帶來(lái)的更多的是病菌與屠戮。1406年6月，鄭和船隊(duì)抵達(dá)印度尼西亞的爪哇時(shí)，正直當(dāng)?shù)氐膬?nèi)戰(zhàn)期間。當(dāng)他們登陸上岸與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行貿(mào)易時(shí)，意外發(fā)生。一場(chǎng)屠殺降臨到他們頭上，船隊(duì)170多名水手被殺。鄭和船隊(duì)，配備了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的武器裝備。但是，鄭和遵照永樂(lè)皇帝“不可欺寡，不可凌弱”的旨意，和平解決了這一事件，避免了一場(chǎng)一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。中華民族的文化傳統(tǒng)，注定它給世界帶去的是一個(gè)遙遠(yuǎn)的東方古國(guó)的文明禮儀和各種高貴的禮物，而不是征服者的劍。搜集資料比較鄭和下西洋和新航路開(kāi)辟的出現(xiàn)不同原因？總結(jié)語(yǔ)：音樂(lè)起《sailing》感懷歷史，是為創(chuàng)造今天的輝煌。兩千多年前，亞歐大陸勤勞勇敢的人民，探索了多條鏈接歐亞非文明的絲綢之路，千百年來(lái)，絲路精神薪火相傳，推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。今天，我們重提一帶一路，只要我們腳踏實(shí)地，擁有一往無(wú)前的勇氣，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。讓我們?cè)俅蜗蚰切o(wú)畏的勇士致敬……【課后反思】本課線索清晰，即新航路開(kāi)辟的必要性與可能性、新航路開(kāi)辟的過(guò)程和新航路的影響。學(xué)生在這一方面的知識(shí)儲(chǔ)備比較充實(shí)，如果按部就班的講應(yīng)該說(shuō)問(wèn)題不大。但問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)生，學(xué)生學(xué)得怎么樣？學(xué)生是否真的理解、消化了這節(jié)課的主要內(nèi)容？特別是本節(jié)課的兩個(gè)重要概念“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”，學(xué)生是否真正能把握住。因此本節(jié)課要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，即以教師講課為主。但又不同于教師照本宣科式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。具體而言：教師在備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的理解、接受能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)環(huán)