大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案：圖畫比一比

PAGEPAGE1大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案：圖畫比一比第一篇：大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案：圖畫比一比數(shù)學(xué)：圖畫比一比活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、展示圖片。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-52.活動(dòng)過程：1、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。（1）打開幼兒用書頁面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？（2）觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。（5）集體驗(yàn)證答案。3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？（3）你覺得誰的方法比較好？為什么？（4）你想學(xué)習(xí)誰？為什么？教師小結(jié)并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。第二篇：大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案：圖畫比一比數(shù)學(xué)：圖畫比一比活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、展示圖片。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-52.活動(dòng)過程：1、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。（1）打開幼兒用書頁面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？（2）觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。（5）集體驗(yàn)證答案。3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？（3）你覺得誰的方法比較好？為什么？（4）你想學(xué)習(xí)誰？為什么？教師小結(jié)并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。第三篇：比一比二年級(jí)數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片?；顒?dòng)過程一．開始部分。小朋友看，今天誰來我們班做客啦？二．集體活動(dòng)。1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？2．學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。3．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來的？三．小組活動(dòng)。1．第一組，喂小動(dòng)物。先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說說動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。3．第三組，送片片回家。先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。第四篇：數(shù)學(xué)教案小手比一比數(shù)學(xué)教案小手比一比教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。教學(xué)準(zhǔn)備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。教學(xué)過程：一、開始部分：用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。二、基本部分：1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙?；顒?dòng)過程：一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。二、開心分餅干。1、按形狀分類。（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。2、按顏色及形狀分類。（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。三、神秘禮物。請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。第五篇：比一比(中班數(shù)學(xué)教案)比一比一、教學(xué)目標(biāo)：1、能感知物體的高矮，通過目測(cè)比較高矮，并學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。2、能對(duì)3個(gè)物體進(jìn)行高矮的排序，并會(huì)用誰比誰高、誰比誰矮進(jìn)行語言表達(dá)。3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過目測(cè)比較高矮，感知高矮的相對(duì)性，并學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，會(huì)用誰比誰高、誰比誰矮進(jìn)行語言表達(dá)。四、教學(xué)過程：1、自我介紹2、引導(dǎo)孩子了解正確的比較方法（1）師：這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都長(zhǎng)高了。大家看一看、比一比，他們倆誰高，誰矮？（孩子們反饋：沒法比、不公平）怎樣比才公平呢？（都站在地上比，甲高、乙矮）師：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。（2）師：你們確定甲高了嗎？現(xiàn)在如果讓甲和丙比一比，你們還認(rèn)為甲高嗎？（甲矮，丙高）師：為什么你們一會(huì)兒說甲高，一會(huì)兒說甲矮呢？師：原來，說一個(gè)人是高還是矮的時(shí)候，不但要站在同一平面、同一高度上，我們還要看他和誰比。不能單獨(dú)說甲高，或是甲矮，要說甲比乙高，甲比丙矮。（讓小朋友重復(fù)）3、鞏固練習(xí)（1）看圖比較：大樹vs小樹、小虎vs小兔、藍(lán)積木vs綠積木、小貓vs小豬、聰聰vs明明（2）師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們正在比身高呢。瞧！這是誰？（長(zhǎng)頸鹿、小象、小熊貓和小