小學教師下半年個人工作計劃

小學教師下半年個人工作計劃小學老師下半年個人工作安排1

一、指導思想

依據(jù)學部工作指導思想和德育工作目標，結合本班學生的實際狀況，本學期將在接著抓好學生的行為習慣的養(yǎng)成教化的基礎上，接著抓好班級的班風、學風的形成教化工作，仔細探究教化教學模式，注意育教于樂，重視差生的轉變工作，加大對課堂常規(guī)的檢查監(jiān)督力度，接著抓好中學生日常行為規(guī)范的月報工作，加強學生的自主教化，努力營造一個和諧、友愛、團結、進取的班集體。

二、工作重點

1、接著抓好學生的行為習慣的養(yǎng)成教化工作。

2、加強與學生的思想溝通工作，做好學生的心理教化工作。

3、抓好班級文化建設和常規(guī)管理工作，促進良好班風、學風的形成。

4、加強家校聯(lián)系，做好學校形象的宣揚工作，協(xié)作學校做好招生工作。

5、做好中華傳統(tǒng)美德系列教化活動。

6、做好學生的平安教化工作，確保不出平安事故。

三、詳細措施

1、把平安教化作為首要工作來抓。每周利用班會、自習等時間進行一次平安教化專題會議班級設立專職的平安管理小組，負責課間、課外等空隙時間的平安巡邏工作，發(fā)覺問題剛好向老師匯報。把平安教化工作做到每一個家庭，爭取家長的支持和協(xié)作。

2、造就一支有實力、高素養(yǎng)、責任心強、能以身作則的班干部隊伍。仔細選擇班干部，做好班干部的培訓工作，造好班干部的正確輿論，鼓足班干部的士氣，做班干部的有力后盾。激勵班干部大膽管理，并由值日班長每天剛好向班主任匯報狀況。每周一次班干部工作會議，總結上周同學們的表現(xiàn)狀況，對于表現(xiàn)有進步的或有退步的學生剛好教化，并向家長匯報。

3、成立學習互助小組，培育學生的自主學習實力。全班共分六個學習小組，每組指定語文、數(shù)學、英語各一個學習小組長，一個大組長;小組長負責檢查各科任老師布置的作業(yè)，并幫助老師檢查、督促同學完成學習任務。開展小組內(nèi)互助、小組間競爭活動。剛好表揚學習進步學生，指導學生幫助差生。

4、加強對早戀學生的教化工作，做好有戀愛現(xiàn)象或有戀愛傾向的學生的思想轉變工作。首先讓學生自查，寫出自查報告，然后讓學生互查，最終收集有戀愛現(xiàn)象的學生資料，針對詳細狀況做好這部分學生的轉變工作，有嚴峻問題的要通知家長，爭取家長的協(xié)作工作。

5、仔細做好差生的思想轉變工作。制定切實可行的安排：定時間、定對象、定目標。仔細視察這部分學生的平常表現(xiàn)狀況，剛好指責、指導，做好他們的思想疏導工作，使他們在本學期有大的進步，有質(zhì)的改變。

6、加強家校聯(lián)系。定期將學生的在校表現(xiàn)通過電話或書信等方式告知家長。利用課余時間或假期進行家訪，爭取每個學生家訪一次，以加深了解，增進友情，促進發(fā)展。對特別家庭或父母長期在外的學生，賜予更多的關注和愛惜。

小學老師下半年個人工作安排2

在學校里德育滲透貫穿于全部的學科。我們科學教化是培育有良好品德的高素養(yǎng)學生，因此學生的成長離不開德育教化，各科老師都要在所教學科中滲透德育教化。科學的德育滲透，不能僅把科學教化作為一種求知、求真的活動，而應有科學精神的支撐，貫穿社會責任感的培育，與人格培育融為一體。

一、抓住教化契機，培育科學看法。

科學看法是人對客觀世界,自然規(guī)律的看法。實事求是和敬重自然規(guī)律是最基本的科學看法，也是科學教學中要重點培育的。結合教材，開展視察試驗，動手操作等活動是培育學生科學看法養(yǎng)成的重要途徑。譬如在視察事物或現(xiàn)象時老師應要求按科學程序進行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里;在做連續(xù)測量，月相視察，養(yǎng)植物，養(yǎng)蠶等等必需長期進行的視察時，老師應指導學生堅持按時視察，剛好記錄，定期匯總，以便分析探討。而在試驗當中，老師應要求學生根據(jù)步驟動手操作，照實記錄試驗結果。通過試驗結果的分析比較，培育他們肅穆仔細，一絲不茍的科學看法。

二、結合教學活動，培育意志品質(zhì)。

在我們科學課程的教學活動中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們愛好盎然，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種愛好最終還是維持不了多久，往往不能把視察探討活動進行究竟。假如此時老師賜予適當?shù)囊龑Ш捅O(jiān)督，對學生要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發(fā)學生愛好,提高他們參于活動的主動性，使他們最終能完成學習任務。讓他們感受到克服困難后取得勝利的喜悅，增加他們的自信念。這樣既能培育他們完成任務的責任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培育了他們的意志品質(zhì),達到了科學教學的目的

三、注意常態(tài)教學，培育良好習慣。

對于小學生來說，培育良好習慣主要是通過不間斷地反復訓練來實現(xiàn)。良好的習慣來源于平常的點滴積累，課前的打算，試驗器材的整理與擺放，傾聽別人的回答，耐性細致的視察……這些都須要老師在教學中勤提示常要求，通過嚴格訓練來實現(xiàn)。對學生的學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確，主動地引導，從一點一滴抓起，既留意按部就班，又貫穿始終。試驗中，交給學生如何維護教室衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、成立合作小組，培育合作精神。

任何一個人都不能作為個體而獨立存在的`，人是社會的人。一個人的存在、生活、學習和工作都必定要和我們這個社會發(fā)生各種關系。學會正確處理好這些關系，建立并維持一個良好的社會人際關系，對一個人將來的生活和事業(yè)的勝利與否有重大影響。而要建立起一個良好的社會和人際關系必需具備一個健全的人格，必需擁有團結合作，互幫互助的精神。我們科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了學生之間的距離，便于溝通;在評比時以小組為單位，削減對個別同學的獎懲，使學生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，漸漸樹立集體利益高于個人利益的思想，增加了團隊意識。使他們能夠健康成長。

五、結合教學內(nèi)容，滲透德育教化。

德育在我們的課堂上無處不在。像《巖石、礦物和我們》，向學生介紹我國我國豐富的礦產(chǎn)資源，《生態(tài)系統(tǒng)》通過表演情景劇等方式使學生懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學生樹立主人翁的看法，增加社會責任感。

德育教化要從教學的方方面面抓起，讓學生體會到德育教化無處不在，形成良好的學習習慣，優(yōu)良習慣的形成須要肯定的時間，這須要我們等待，有時會出現(xiàn)反復，但是優(yōu)良的品行一旦形成，將會使學生受益終生。這樣我們教化出來的孩子才會是具有真正健全人格的人，才可能成為國家將來的棟梁之材。我們也真正做到了教書育人

各個學年級科學課德育滲透詳細方案：

3年級科學課以養(yǎng)成教化為主，如課堂上坐姿端正，仔細聽講主動發(fā)言，小組合作等，另外依據(jù)教材的確定，初步滲透科學自然觀的教化。

4年級以養(yǎng)成習慣教化為主，老師要勤說嚴要求，抓落腳點，以表揚為主，針對個別學困生要剛好進行談話，做好思想教化工作，在課堂中既要學生勤動手又要多動腦，并提倡合作探討相互謙讓的精神。

5年級以學問教學為主，讓學生依據(jù)書中的內(nèi)容養(yǎng)成良好的生活習慣，通過了解影響健康的各種因素，從而相識到個人對自身健康負有責任，能主動三家熬煉，注意個人衛(wèi)生保健。

6年級即將畢業(yè)，重點在于學問的總結。讓他們知道科學與生活有著重要的聯(lián)系，老師與學生一起探究生命世界和宇宙世界，對將來充溢希望。

小學老師下半年個人工作安排3

本學期，我要仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，不僅要專心完成課后輔導工作，而且也要盡力拓展多方面的文化學問，只有這樣才能形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，也不斷增加自己的教學實力和思想覺悟，下面是我的工作安排：

1.提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我準備從以下幾個方面開展工作：

(1)課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，盡全力了解教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字，教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，怎樣才能教好。②了解每個學生基礎學習概況，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

3.主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4.培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

新世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

小學老師下半年個人工作安排4

一個學期的起先，本學期我接著擔當一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念綻開各項教學工作，安排如下：

一、指導識字方法，培育識字實力

蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓學生主動學習。我準備運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記許多同類型的生字。學習會意字，老師只教給方法，讓學生自學駕馭。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必定會很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀實力是學習語文必需具備的實力之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所運用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今很多教化實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品嘗—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、重實力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要激勵學生主動談話、提問和參加探討，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，探討學生最關切的熱點問題，讓學生的特性和思維實力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

四、讓學生在綜合