幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)

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幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)篇1

1232木頭人

一、教學(xué)背景

學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，假如長期處于這種狀態(tài)，會(huì)給同學(xué)產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于同學(xué)會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓同學(xué)在玩中受教育，同時(shí)也能夠放松心境，這樣同學(xué)或許更能汲取知識(shí)。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲，我們主要傳達(dá)的是讓同學(xué)們懂得令行禁止的道理，這是此刻同學(xué)們所欠缺的。同時(shí)也熬煉了同學(xué)的反應(yīng)本領(lǐng)還有身體調(diào)整度，讓同學(xué)更能健康的成長。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過讓同學(xué)在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本領(lǐng)。

2、培育同學(xué)的快速反應(yīng)本領(lǐng)和肌肉掌握本領(lǐng)。

3、培育同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，初步培育同學(xué)的競爭意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育同學(xué)的快速反應(yīng)本領(lǐng)和肌肉掌握本領(lǐng)。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂，學(xué)會(huì)游戲的規(guī)章。

四、教學(xué)方法：課堂體驗(yàn)、自主探究、爭論溝通

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、老師課前預(yù)備：照相機(jī)

七、同學(xué)課前預(yù)備

1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)章和相關(guān)的故事

2、思索怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)章。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)游戲引入

1、我們小伙伴很喜愛照相，對(duì)嗎?

2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng))

3、等一下我就要請(qǐng)小伙伴來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲，好嗎?

(二)游戲體驗(yàn)

1、老師講解游戲規(guī)章

(1)請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

(2)口令完畢，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑，馬上堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無論原來是什么姿態(tài)，都需要堅(jiān)持不動(dòng)。

情景一：假如有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，那么這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人需要上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人復(fù)原自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。

情景二：假如沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，那么拍照人需要轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，假設(shè)沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。

2、同學(xué)分組(分成兩大組)，各自玩游戲，老師巡察指導(dǎo)。

(三)爭論溝通

1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我留意了什么?

2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說一說失敗的緣由是什么?

(四)游戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

1、堅(jiān)持。在游戲中，每個(gè)人需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的勝利，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就勝利了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我們與勝利不僅僅是應(yīng)對(duì)面，而是讓勝利與我們?nèi)跒橐惑w。

2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家需要靜止，這就是指令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行好聽指揮”，當(dāng)指令下達(dá)之后，自我的一切都需要以指令為重。

3、自控和被掌握。游戲的最終一層深意就是自控和被掌握。在游戲中，想讓自我不動(dòng)就需要自我掌握。被掌握是為了更好的自我掌握，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被掌握其次才是自我的掌握，所以在游戲中學(xué)會(huì)被掌握和自我掌握同等重要。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)篇2

傳帽游戲舞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，愿意運(yùn)用身體動(dòng)作感受24音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌控傳帽的方法。

3、會(huì)相互合作及協(xié)作游戲，表達(dá)群眾游戲的快樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：1音樂帽子假設(shè)干2大鼓

三、活動(dòng)過程：

(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：這天，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那此刻請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真美麗。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜愛這段音樂嗎?喜愛的小伙伴舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么改變?有些什么改變呀?看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。

4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親切的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請(qǐng)小伙伴圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒暢的，這就叫親切的小圓圈。聽兒歌做游戲：小伙伴，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親切的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5、聽音樂找好伙伴跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：此刻我們聽音樂找好伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親切的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伙伴啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小伙伴的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小伙伴也要做假裝摸的.動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺此刻帽子走到那里拉?(其他小伙伴頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩?那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，留意要聽?zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊?那小伙伴就聽音樂找伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親切的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一齊玩好嗎?留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結(jié)：今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)快樂的氣氛。

【活動(dòng)預(yù)備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、談話：你們喜愛過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2、老師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小伙伴送圣誕禮物，你們快樂嗎？

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

二、觀測圣誕襪

1、老師：看看美麗的圣誕襪是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀測，花紋，顏色。

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？

3、老師演示〔1〕撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花〔小塊粘〕

〔2〕用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、四周的花紋、中心花紋

〔3〕用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

〔4〕用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

〔5〕用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

〔6〕撕去襪子后面的雙面膠

〔7〕找到另一半的伙伴粘起來

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小伙伴想不想做一個(gè)美麗的圣誕襪？

2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)〔1〕粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘〔2〕畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋〔3〕先畫花紋再裝扮〔4〕顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

四、作品展示幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好伙伴“圣誕老爺爺”給小伙伴送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的歡樂。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo):1通過活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞:飛。游。爬。跳。

2培育幼兒機(jī)敏的思維，豐富的想象，以及開心的心情。

活動(dòng)預(yù)備:1一幅畫有花。草。樹。小河。藍(lán)天的背景圖。

2錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(錄一段抒情精美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。

3貼絨小動(dòng)物假設(shè)干(小動(dòng)物應(yīng)預(yù)備充分)，各種動(dòng)物頭飾假設(shè)干，與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)組織:1播放音樂，出示背景圖。老師抒情地講解，引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的愛好，把幼兒帶入精美的意境和歡快的氣氛之中。

師:樹林里真漂亮，小動(dòng)物們將在這里進(jìn)行音樂會(huì)，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)

2引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒仿照動(dòng)物的動(dòng)作，援助幼兒理解飛。游。爬等動(dòng)詞。

師:想想看，除了蝴蝶會(huì)飛，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的?(幼兒說到什么動(dòng)物，老師盡可能在圖上貼出什么動(dòng)物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。"還有誰會(huì)爬?(依次進(jìn)行下去，方法同上)

3按要求的動(dòng)詞，讓幼兒選出有關(guān)動(dòng)物圖片，貼在背景圖的適當(dāng)位置上。

師:大樹林里有小動(dòng)物們喜愛的

家，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴幫忙把會(huì)飛的小動(dòng)物先送去休息:再把會(huì)游的動(dòng)物送回家休息。'(依次進(jìn)行下去)

4游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。

師:小伙伴，動(dòng)物園音樂會(huì)開始了。你們看，小動(dòng)物們跳的多快樂呀!我們也來參與它們的音樂會(huì)吧!誰想扮什么動(dòng)物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動(dòng)作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)篇5

切西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍圓圈追趕跑。

2、能在老師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。

3、在游戲中學(xué)習(xí)輪番與等待，和同伴合作游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

能四散跑開的場地。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物仿照操。

第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));

第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));

第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。

(這些動(dòng)作能夠重復(fù)3~4遍)

2、基本活動(dòng)。

(1)和幼兒簡約談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

老師：剛才我們做得仿照操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

老師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

老師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)章，學(xué)習(xí)玩游戲。

老師交代游戲規(guī)章：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)章是這樣的：小伙伴圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小伙伴快速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

(3)老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。

(4)幼兒團(tuán)體游戲2~3詞，期間老師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提示臨時(shí)沒有玩到的小伙伴耐煩等待。

(5)分組進(jìn)行游戲。

老師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。

3、放松活動(dòng)。

能夠做前面的植物仿照操。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)篇6

螞蟻螞蟻排隊(duì)走

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2.經(jīng)過相互協(xié)作，協(xié)作完成游戲

二、活動(dòng)預(yù)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

三、活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第

二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置需要的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，競賽搬豆，看誰搬得快。

中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒不怕冷地，勇猛的參與體育活動(dòng)。

2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展幼兒敏捷的反應(yīng)本領(lǐng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：檢查幼兒的穿戴

三、活動(dòng)過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽老師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。

2.老師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

3.幼兒熟識(shí)游戲后，老師可轉(zhuǎn)變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒需要兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)章：

老師說結(jié)冰時(shí)，幼兒需要停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰動(dòng)了，暫停游戲一次。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)篇7

【活動(dòng)說明】本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測圖畫，培育幼兒依據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的技能，特別是對(duì)書中腳印的觀測及其分析，由于“究竟是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征，進(jìn)展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)一：大書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào)；2、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)文字內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：大書

活動(dòng)過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜究竟是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、老師總結(jié)孩子們的答案，留意引導(dǎo)幼兒觀測圖畫上的環(huán)節(jié)。

三、看圖猜想――老師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀測和爭論，猜猜這些究竟是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后，將故事文字展示出來，老師為幼兒進(jìn)行朗誦；

2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、老師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，援助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二：小書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：大書、小書

活動(dòng)過程：一、文字閱讀――老師拿出大書，援助小伙伴進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候留意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，老師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動(dòng)――老師可帶幼兒玩游戲，培育幼兒在游戲中的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒腿部肌肉和身體的敏捷性；

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：安全的場地

活動(dòng)過程：一、熬煉身體――做活動(dòng)前的預(yù)備運(yùn)動(dòng)，講明游戲規(guī)章。

二、游戲活動(dòng)――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)篇8

小小螃蟹運(yùn)球

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，培