幼兒園教研活動(dòng)記錄 研討幼兒對閱讀的興趣

幼兒園教研活動(dòng)記錄表活動(dòng)主題研討幼兒對閱讀的興趣活動(dòng)目的1．學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域2.了解本年齡段幼兒特點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間主持人活動(dòng)地點(diǎn)參加人員活動(dòng)過程記錄錢：我園以閱讀特色，那么如何做好我園的閱讀特色，培養(yǎng)我園幼兒的閱讀興趣至關(guān)重要。首先我們應(yīng)先了解《指南》中對本年齡段幼兒閱讀的要求，還要了解本年齡段幼兒的語言發(fā)展的特點(diǎn)。一、學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域——閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書3~4歲1．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。教育建議：1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：（1）提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。（2）提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：（1）經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事?；顒?dòng)過程記錄（2）提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。（3）當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。3．引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識、文字符號的用途。如：（1）向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。（2）結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。二、了解本年齡段幼兒特點(diǎn)及即將要做的工作錢：《指南》中指出：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。下面我們來說一說本班幼兒的語言發(fā)展和閱讀現(xiàn)狀。王玉珍：我們班的幼兒語言發(fā)展蠻好的，因?yàn)槲野嗟募议L很重視幼兒的語言發(fā)展。王春燕：我班幼兒的語言發(fā)展還行，我班的幼兒特別喜歡聽故事。區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常性的看見孩子們坐在一起看書，要求我講故事給他們聽。王發(fā)婷：我班個(gè)另幼兒語言發(fā)展不行，說話不清楚。但是他們也喜歡看書，這和我班三個(gè)老師有空就講故事息息相關(guān)。那些語言發(fā)展不好的幼兒也會(huì)拿著一本書，咿咿呀呀的說著只有他們知道的故事。錢瑤瑤：我們班幼兒大多是爺爺奶奶帶，所以大部分幼兒沒有什么好的閱讀活動(dòng)過程記錄習(xí)慣。跟爺爺奶奶也交流些關(guān)于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的話題，但是爺爺奶奶基本上都會(huì)說，你跟他爸爸媽媽說吧。錢：那我們現(xiàn)在要做些什么呢？王發(fā)婷：我們應(yīng)該多買一些幼兒喜歡的書。王發(fā)婷：我覺得我們要把班級的閱讀角布置的更溫馨一些，讓他們喜歡到閱讀角去，不是說要?jiǎng)?chuàng)造良好的閱讀環(huán)境嗎。所以我覺得應(yīng)先創(chuàng)造良好的閱讀角環(huán)境。王玉珍：做好家園聯(lián)系，多跟家長聊聊閱讀的好處，了解本班孩子閱讀的現(xiàn)狀。錢：老師們說的很好，關(guān)于“研討幼兒對閱讀的興趣”，大家都說到了接下來我們要做的準(zhǔn)備工作。我總