二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-5.4 需要幾個輪子練習(xí)課｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-5.4需要幾個輪子練習(xí)課｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解幾個輪子的含義。掌握幾個輪子之間的運算關(guān)系。###2.能力目標(biāo)能夠根據(jù)給出的輪子長度，進(jìn)行加減運算。能夠根據(jù)給出的輪子長度，用運算符號表示出輪子之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點掌握幾個輪子之間的運算關(guān)系。能夠根據(jù)給出的輪子長度，進(jìn)行加減運算。三、教學(xué)難點能夠根據(jù)給出的輪子長度，用運算符號表示出輪子之間的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、黑板、彩色粉筆、課堂練習(xí)紙。五、教學(xué)過程1.引入(1)導(dǎo)入情境教師拿出一把尺子，讓學(xué)生一起來測量下課鈴的長度，然后將其劃分成等分的四段并標(biāo)上“1、2、3、4”。然后，指導(dǎo)學(xué)生將這四段切成長度分別為1、2、3個輪子的木頭。教師把輪子單獨放在桌面上，讓學(xué)生思考：如果要用20個輪子組合成一個東西，需要幾個1輪子、幾個2輪子、幾個3輪子呢？接下來，教師出示一張畫有20個坑洼的圖片，讓學(xué)生以輪子的組合方式填滿圖片的坑洼。(2)理解集合和順序集合：用一對大括號{}括起來的無序組合，其中的每個成員稱為元素。例如：{1,2,3}是集合，1、2、3是集合的元素。順序：在進(jìn)行運算或比大小時，不能改變元素的順序。2.講授(1)講解幾個輪子教師拿出一個用黑色粉筆畫好的輪子圖，并解釋輪子的含義。然后，教師介紹1輪子、2輪子、3輪子和4輪子的長短大小和名稱，并對其數(shù)量進(jìn)行了解。(2)運算關(guān)系的認(rèn)識教師把三個不同長度的輪子放在桌面上，并采用黑板提示的方式，讓學(xué)生回答哪個輪子最長。接下來，教師讓學(xué)生從三個輪子中選兩個，進(jìn)行比較大小并記下結(jié)果。最后，教師講解運算符號：加號（+）和減號（-）。(3)數(shù)與輪子的聯(lián)系教師將一個數(shù)字例如“9”用黑色粉筆寫在黑板上。然后，教師向?qū)W生介紹將9個1輪子組成一個數(shù)，組成的數(shù)是多少，并將組成的數(shù)寫在黑板上。接下來，教師讓學(xué)生思考：如果給出4輪子、5輪子、6輪子的長度，它們分別代表哪個數(shù)呢？然后，教師讓學(xué)生用幾個不同長度的輪子組成一個數(shù)字。(4)進(jìn)行加減運算教師在黑板上寫下兩個數(shù)的求和，并讓學(xué)生根據(jù)已有的輪子長度進(jìn)行加減運算。3.訓(xùn)練教師發(fā)給每個學(xué)生一份課堂練習(xí)紙，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師抽查幾個學(xué)生的答案。4.鞏固教師讓學(xué)生舉手報數(shù)，并在黑板上用輪子表示學(xué)生的個數(shù)。然后，教師在黑板上用輪子表示幸福指數(shù)，并讓學(xué)生根據(jù)已有的輪子長度進(jìn)行加減運算。###5.作業(yè)布置課外作業(yè)：讓學(xué)生回家用自己的輪子組成一個2位數(shù)。六、教學(xué)反思本節(jié)課采用情境導(dǎo)入法引入輪子的概念，通過物體的形象呈現(xiàn)，增強了學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生更容易理解輪子的含義。然后，從輪子之間的運算關(guān)系入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握輪子之間的加減運算，加強學(xué)生對數(shù)值的理解。通過課堂練習(xí)，考查了學(xué)生對輪子之間的運算關(guān)系和加減運