【薦】小班音樂教案

【薦】小班音樂教案作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動(dòng)作。2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲。活動(dòng)音樂：毛毛蟲變蝴蝶教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？幼：毛毛蟲變成蝴蝶了師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）過程一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）（一）毛毛蟲段落一1、小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂）寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）（二）毛毛蟲段落二1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的？3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動(dòng)）（三）合起來表演小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。二、蝴蝶段落（一）蝴蝶一段落1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）3、小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來三、游戲部分1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。小班音樂教案2目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備：小青蛙的胸飾重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演難點(diǎn)：跟著音樂做動(dòng)作過程：一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動(dòng)作。3、集體模仿反饋的動(dòng)作。4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動(dòng)作。3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。三、完整的進(jìn)行表演1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。小班音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動(dòng)作。3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶活動(dòng)過程：1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作，感受歌曲的意境。2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。教師：“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作?！?.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。5.看教師指揮，按順序集體演奏。教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏?；顒?dòng)反思：今天孩子們學(xué)得很開心，我讓每個(gè)幼兒都當(dāng)上的小音樂家，都掌握的很好。小班音樂教案4【案例背景】秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。3、感受音樂活動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、看到過樹葉飄落的情景。2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。3、圖譜一張?！净顒?dòng)過程】一、律動(dòng)進(jìn)場1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場。2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)二、熟悉歌詞和旋律1、邊念歌詞邊出示圖譜。教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動(dòng)作。4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個(gè)空位置飛一飛。5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動(dòng)作，在音樂結(jié)束時(shí)，找個(gè)你喜歡的地方停下來。三、學(xué)唱歌曲1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。四、結(jié)束我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!【案例反思】本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動(dòng)中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。小班音樂教案5課程分析游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動(dòng)，以游戲?yàn)樯?。”孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了本次的音樂游戲，在這個(gè)音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗(yàn)游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂課程目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。課程準(zhǔn)備已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場景。課件《小魚和大鯊魚》課程過程（一）、音樂律動(dòng)。1、欣賞活動(dòng)場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！讓幼兒隨著音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）2、引導(dǎo)幼兒討論：（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。（2）、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。（3）、教師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。（1）、欣賞第一段音樂（2）、欣賞第二段音樂（3）、欣賞第三段音樂（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動(dòng)作。1、欣賞動(dòng)畫，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動(dòng)作。（1）、表現(xiàn)高興：提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出高興，并請個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）小魚是怎樣游泳的？（請個(gè)別幼兒表演，再集體練習(xí)）師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳罚變喊缪菪◆~g高興地在海底里游來游去。）（2）、表現(xiàn)害怕：師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）（四）、完整聽音樂，進(jìn)行音樂游戲。幼兒自由選擇頭飾1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動(dòng)作。2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲結(jié)束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯┱n程反思整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場消除幼兒活動(dòng)前的緊張感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。小班音樂教案6活動(dòng)前評析：小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時(shí)，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感。《大樹媽媽》這首歌旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)它充滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動(dòng)人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動(dòng)作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”、“雨”各一張?；顒?dòng)過程實(shí)錄：一、聽音樂，小鳥飛入教室。師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧！（給幼兒找一合適地方坐下）。二、回憶故事，理解歌詞。1、放鳥叫錄音，引出故事。小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥。“噢，是小鳥在大樹上叫呢！看這個(gè)小鳥窩多像樹上的一只搖籃啊！”2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細(xì)聽：大樹媽媽、大樹媽媽。（2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小朋友說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥，小鳥就睡著了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥?。。ńY(jié)合教具講述）三、欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快、溫馨的氣氛。今天，老師把這個(gè)大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細(xì)聽好：1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動(dòng)作及教具，幫助幼兒理解。提問：（1）這首歌好聽嗎？（2）這首歌聽起來有什么感覺？（3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。3、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動(dòng)作吧，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最好看。（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動(dòng)作，師幼一起表演一遍。4、給歌曲起個(gè)名字。這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個(gè)名字吧。（1）起名（2）請小朋友比較，確定一個(gè)名字。四、分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對小鳥的愛。師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對小鳥的愛。師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當(dāng)我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護(hù)你們吧。2、鼓勵(lì)幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。師：看，老師為你們準(zhǔn)備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰就把誰戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在刮風(fēng)下雨的時(shí)候，該怎樣保護(hù)你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會被雨淋濕？3、鼓勵(lì)幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進(jìn)行表演。五、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？本次活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導(dǎo)思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個(gè)過程層層遞進(jìn)，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，戴頭飾表演更增加了活動(dòng)的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動(dòng)延伸，給幼兒一個(gè)展示地平臺，體驗(yàn)成功的快樂?！洞髽鋴寢尅愤@一活動(dòng)目標(biāo)確立適合小班幼兒，情感與知識目標(biāo)結(jié)合恰到好處。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動(dòng)吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學(xué)習(xí)，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高?！洞髽鋴寢尯网B寶寶》的故事有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個(gè)兒高高的，我就在這棵樹上做個(gè)鳥窩來哺育我的孩子吧。于是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩里，有點(diǎn)害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥，小鳥就睡著……小班音樂教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢指揮演奏。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴若干活動(dòng)過程：一、律動(dòng)、練聲1、《這是小兵》2、《我們大家做得好》3、《我愛我的小動(dòng)物》4、《扮家家》二、復(fù)習(xí)歌曲1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師談的歌曲叫什么名字？2、大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。3、小雨的聲音是什么樣的？4、教師和幼兒一同演唱歌曲。5、大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？（引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）三、表演歌曲1、如果請你來表演下雨，你會怎么表演？（幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作）2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。四、演奏歌曲1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。3、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）4、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。小班音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。2.看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂活動(dòng)過程：一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。1說一說：鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂。教學(xué)反思這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。小班音樂教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動(dòng)過程：一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動(dòng)作來愛？幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情①教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）②師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。②師幼一起清唱歌曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（動(dòng)作可以夸張點(diǎn)）③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。4、與客人老師互動(dòng)提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲離開活動(dòng)室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。小班音樂教案10目標(biāo)：1、了解五官的作用，愛護(hù)自己的五官。2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。過程：1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽，歌曲唱的五官是什么？（2）告訴幼兒這首歌的名稱。（3）教幼兒念一遍歌詞。（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。4復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。小班音樂教案11設(shè)計(jì)思路：記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的'音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。3、感受音樂游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂活動(dòng)過程：一、開始部分1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細(xì)聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)二、基礎(chǔ)部分2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?幼：看大戲。師：那你們想不想也一起看看啊?幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。4、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。6、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師：你們想和客人老師做游戲嗎?三、結(jié)束部分7、送指偶回家。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。小班音樂教案12活動(dòng)由來班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來?！都?xì)則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮叮”的音樂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。2、認(rèn)識銅碰鐘。3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)?；顒?dòng)過程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。2、感知“叮叮”。(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個(gè)部位。(2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮?！钡臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。A段：“叮?！薄淖嘀w。B段：扭動(dòng)身體。3、認(rèn)識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。①認(rèn)識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。(4)用樂器來感知“叮?！焙颓?。活動(dòng)反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班音樂教案13教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過程（一）組織教學(xué)師生問好?。ǘ┮魳穼?shí)踐活動(dòng)1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作2．做手勢猜謎語（三）學(xué)唱歌曲。1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號3．提問：情緒如何？4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。（四）處理歌曲1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒2．用“拉”哼唱旋律3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動(dòng)作5．合作展示（五）總結(jié)師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)反思幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在