繪畫活動幼兒園教案 (匯編15篇)

繪畫活動幼兒園教案(匯編15篇)作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的繪畫活動幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。繪畫活動幼兒園教案1活動目標：1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。3．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術活動帶來的快樂?；顒訙蕚?．各種味道的食品及相關圖片。2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂?；顒舆^程一、品嘗美食，表達感受1．品嘗美食，說一說。教師打開**消息提示音，導入語：聽，這是什么聲音?小結：原來是我的**好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。2．看食物圖片，演一演。師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?二、欣賞各種各樣的**表情，感知表情的豐富有趣1．欣賞**表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?2．欣賞夸張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來欣賞一下吧，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?三、自選食物圖片，創(chuàng)意設計與食物味道相匹配的表情1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。繪畫活動幼兒園教案2活動目標：1、能將報紙擰成紙條后固定成魚的外型，并用彩紙對魚進行條紋裝飾。2、體驗手工的樂趣和成就感?；顒訙蕚洌?、PPT課件、海底世界背景圖。2、報紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐?；顒舆^程：一、欣賞熱帶魚，導入活動。1、師：（出示PPT）小朋友，這是什么地方??？2、師：原來呀，這里是水族館，那我們一起去參觀吧！水族館里都有些什么呀？這些魚都是什么樣子的呢？3、小結：這些魚兒的身上有著各種各樣的條紋，你們覺得漂亮嗎？二、觀察五彩魚，掌握制作方法。1、觀察五彩魚，認識操作材料2、教師示范，掌握操作方法。師：①首先撕開雙面膠，②報紙斜角卷卷卷，緊緊卷成長紙棍③紙棍用力擰擰擰，擰成細細小紙繩④紙繩兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞⑤漂亮彩帶來裝扮⑥貼上眼睛和魚鰭⑦五彩小魚完成啦！三、幼兒操作，教師指導四、展示作品，相互評價。1、師：快快快，把小椅子搬過來，水族館的五彩魚展覽會快開始了。在這次的展覽會中，你最喜歡那條魚，為什么？2、師：那現(xiàn)在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會，好嗎？繪畫活動幼兒園教案3活動目標1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨特、有趣的畫面。2．體驗自由想象、自主構圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣?；顒訙蕚?．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)2．用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”，后面貼上小磁鐵。3．繪畫材料人手一份，音樂一段?；顒舆^程一、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動興趣教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來變去哦，你們看看我像什么?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。)二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……1．教師邊引導邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：2．教師畫出幼兒想象的造型，激發(fā)幼兒想象：三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時指導教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。音樂聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導，適時引導幫助。四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。繪畫活動幼兒園教案4活動目標1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。2、互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感?；顒訙蕚?、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》2、作畫工具?；顒舆^程一、我想要記住1、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）2、引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。（飲用水，點心，小玩具等）3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）4、這些東西在書包里應該怎么放？（分開放置）5、如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。二、畫下來，記得住1、呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。2、教師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。3、畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包?？梢詫懮献约旱膶W號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。三、我的事情，我記住1、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。繪畫活動幼兒園教案5活動目的：1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。2、讓幼兒體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒訙蕚洌?、收集展示有特色的帽子。2、學習包。3、紅、黃、藍油畫棒人手一份4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份活動過程：一、出示手偶，導入主題導入語：（1）"小朋友看看老師頭上帶的是什么？漂亮嗎？"（2）"這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？"二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣1、引導語：（1）你為什么喜歡這頂帽子？（2）它的顏色怎么樣？（3）上面有什么圖案？重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。2、出示空白的帽子底圖（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？（2）我們把它裝飾一下好嗎？三、展示作品進行正面評價1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩(wěn)固性。2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。繪畫活動幼兒園教案6教材分析本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學習的新知識運用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美?；顒幽繕耍?.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。活動準備：物質準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。經(jīng)驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解?；顒舆^程：一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為設計好在哪里？幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。繪畫活動幼兒園教案7活動設計背景印畫是美術活動的另一種藝術表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力?；顒幽繕?、體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。2、樂意參與創(chuàng)作活動。教學重點、難點重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。難點：樂意參與創(chuàng)作活動?；顒訙蕚?、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。2、三張白紙，排筆，照相機一個?；顒舆^程一、游戲導入：手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。小弟弟起來拉，早上好，早上好!我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)二、語言引導，引起幼兒活動興趣。師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢?幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~三、幼兒欣賞老師的手印畫。1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。1.游戲規(guī)則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規(guī)則：(1)小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)2.感受添畫樹干的完整性。添畫樹干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?師：老師的手能干嗎?我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧!3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`繪畫活動幼兒園教案8活動目標：1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚洌翰始垺⒐淳€筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：（一）以謎語的形式導入。1.師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）2.老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。（三）教師講解1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）2.畫出菠蘿的五官及表情。3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的'眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）（四）幼兒操作1、教師引導幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進行裝飾。2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）繪畫活動幼兒園教案9活動目標：1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。3、體驗創(chuàng)造與成功的快樂?；顒訙蕚洌杭?、大黑、細黑?；顒舆^程：一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！二、教師示范跳圈圈舞。跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。三、幼兒書空練習跳圈圈舞。跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。四、小魚捉迷藏。1、找小魚。（1）我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？（2）請個別幼兒找小魚，并說出理由。（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴2、添畫背景。師：這些小魚會干什么呢？幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）3、裝飾小魚。師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？4、完整了解整個作畫過程。師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉個圈，扭扭扭，扭到那里轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程）五、幼兒作畫，老師巡回指導。老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機里重復播放兒歌：小魚捉迷藏）六、展示、交流作品。1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。七、游戲：小魚游。師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！繪畫活動幼兒園教案10活動目標1、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒訙蕚渌使P、顏料、畫紙、PPT。教學重點、難點重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內容?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒興趣。1、謎語導入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(打一器官)(手)2、師幼共同玩擺手勢游戲。師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。3、繼續(xù)探討請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?二、欣賞畫家的手形畫，引導幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物像。1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?三、學習繪畫手形畫1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)(2)描一描(用筆，把手形描完整)(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)(4)添一添(把畫添完整)(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。2、請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。2、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)3、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品。五、結束部分請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?六、活動延伸小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?教學反思本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。繪畫活動幼兒園教案5目標：1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。準備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）過程：一、欣賞作品、講講議議：1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？二、幼兒操作：1、找個好朋友一起打扮。2、重點觀察：幼兒使用材料情況？遇到困難如何解決的？三、交流分享：你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？（請幾組較有特點的孩子介紹）繪畫活動幼兒園教案11設計意圖：求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創(chuàng)設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。活動目標：1.在創(chuàng)設的故事情境中，觀察范例，復習對一些裝飾線條的認識。2.正確使用棉簽，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。2、物質準備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》活動過程：一、創(chuàng)設故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。1.欣賞音樂《水族館》教師：小朋友聽，誰來了？2.創(chuàng)設情境教師：在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的？3.觀察范例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。4.教師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導。三、展示幼兒作品，分享交流。1.將幼兒作品展示在背景圖上。2.評價作品。教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒）3.聽音樂，一起游戲。繪畫活動幼兒園教案12目標：1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：一、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演2.出示圖片：今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。四、結束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。繪畫活動幼兒園教案13活動目標：1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化。2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。3、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感，體驗繪畫的快樂?；顒訙蕚洌核膹埬樞?，各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴活動過程：一、激活幼兒經(jīng)驗。1、教師扮鬼臉的形式引出活動2、五官游戲1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個操2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉三、找朋友游戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉1、找到朋友進行表演，并用“小手”像機照下來，記到腦海里2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化四、自由創(chuàng)作要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉五、作品展示將自己的作品懸掛在彩帶上，進行展示。教學反思：本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設計富有情趣，重視孩子的積極參與。第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗，以教師扮鬼臉形式引出活動在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗，同時，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學會以快樂地心情參加后期活動。第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗，開展面部表情鍛煉首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習后隨機粘貼表情，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;然后，帶領孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。第三環(huán)節(jié)：大膽觀察，幼兒結伴游戲并觀察首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后，我為幼兒創(chuàng)設了一個輕松的氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，并開展照相游戲，為后期繪畫做準備;然后，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗。第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭發(fā)，并涂顏色。第五環(huán)節(jié)：作品展示為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂。繪畫活動幼兒園教案14一、活動目標1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；2、引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。4、感受作品的美感。5、感受色彩對比。重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。二、活動準備視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。三、活動過程1、對話交流師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……2、欣賞教師與名家的作品①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。3、創(chuàng)作與交流①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。4、作品評議面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。活動結束?；顒釉u析：此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現(xiàn)、教學效果五個方面進行。首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內容能激發(fā)幼兒的內心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是