二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-練習(xí)四-蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案練習(xí)四-蘇教版一、練習(xí)題聽(tīng)錄音，聽(tīng)數(shù)軸上數(shù)字的順序，填寫(xiě)數(shù)軸上相應(yīng)數(shù)字之間的運(yùn)算符。然后填入數(shù)軸上缺失的數(shù)字。錄音：6...8...10...12...14...

數(shù)軸：___6___8___10___12___14___

?+?+?+?+?答案：數(shù)軸為：46810121416，運(yùn)算符為：++++。小明洛陽(yáng)去旅游，從洛陽(yáng)出發(fā)，在路途中他先走了70公里，然后又走了50公里，最后到達(dá)了目的地。請(qǐng)你畫(huà)一條線段指出他從洛陽(yáng)出發(fā)到達(dá)目的地的路線，并在線段上描出小明走過(guò)的路程。答案：略。用尺子量出下面線段的長(zhǎng)度，并填寫(xiě)答案。A———BC————D

|61mm||80mm|

E———FG————H答案：AB的長(zhǎng)度為61mm，CD的長(zhǎng)度為80mm。點(diǎn)擊進(jìn)入練習(xí)四后，尋找相應(yīng)題型（即填圓圈里空缺的數(shù)字），并完成它。答案：略。二、知識(shí)點(diǎn)本練習(xí)主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)軸和數(shù)軸上的加法。線段和線段的長(zhǎng)度。數(shù)字的補(bǔ)全和填寫(xiě)。三、解答這道題是關(guān)于數(shù)軸和加法的知識(shí)點(diǎn)。數(shù)軸就像是一個(gè)數(shù)學(xué)工具，它可以幫助我們更直觀地看到數(shù)的大小和相對(duì)位置。當(dāng)然，如果我們要進(jìn)行加減運(yùn)算，數(shù)軸是必不可少的。首先，我們聽(tīng)錄音，知道數(shù)軸上的數(shù)字順序是6、8、10、12、14。然后，我們根據(jù)加減法的運(yùn)算順序，從左到右填寫(xiě)運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字。我們可以通過(guò)反向推理的方式來(lái)驗(yàn)證答案的正確性，即用已知的數(shù)軸上的數(shù)字相加，看看是否得到與答案相同的結(jié)果。這道題涉及到線段和長(zhǎng)度的知識(shí)點(diǎn)。我們首先應(yīng)該明確，線段是數(shù)學(xué)中的基本概念，指的是兩個(gè)端點(diǎn)之間所有的點(diǎn)；長(zhǎng)度則是一個(gè)數(shù)值，指的是線段上兩個(gè)端點(diǎn)之間的距離。根據(jù)題意，我們應(yīng)該畫(huà)一條從洛陽(yáng)到目的地的線段，并標(biāo)明小明走過(guò)的路程。畫(huà)出來(lái)后，我們可以借助尺子等工具來(lái)測(cè)量線段的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。這就是我們要求的答案。對(duì)于這道題，我們需要利用尺子或直尺等工具測(cè)量線段的長(zhǎng)度，然后填寫(xiě)答案。需要注意的是，測(cè)量時(shí)應(yīng)該將尺子或直尺放平并貼緊線段上，避免出現(xiàn)誤差。這道題涉及到數(shù)字的補(bǔ)全和填寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，需要通過(guò)觀察題目中已有的數(shù)字來(lái)推斷出其他的數(shù)字。這也是我們?cè)趯?shí)際生活中經(jīng)常會(huì)遇到的情形。具體來(lái)說(shuō)，我們可以觀察到題干中有一些數(shù)字已經(jīng)填寫(xiě)好了，我們可以借此來(lái)推斷出其他數(shù)字的大小與位置。這需要我們運(yùn)用一些數(shù)學(xué)推理和邏輯思維的能力來(lái)完成。四、總結(jié)本練習(xí)涉及到數(shù)軸、加法、線段、長(zhǎng)度和數(shù)字的補(bǔ)全和填寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)。在解答這些