(部編版)二年級下冊蜘蛛開店優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)會讀“店、蹲、罩”等15個生字，重點體會“寂寞”、“無聊”兩個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事。3.品味童話故事的有趣，體會反復(fù)的寫法。通過自主學(xué)習(xí)《丟了夢的小熊》一文，應(yīng)用抓關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事的方法，體會反復(fù)在童話中的妙用，引導(dǎo)學(xué)生愛上童話故事，愛上閱讀。二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事。教學(xué)難點：品味童話故事的有趣，體會反復(fù)的寫法，應(yīng)用于其他文章閱讀中。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，板貼四、教學(xué)流程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.孩子們，今天的課堂來了四只特別的小動物。一一出示課件，指名回答名字特和別的地方。今天這四只特別的小動物就帶給我們一個特別的故事，齊讀課題2.生活識字“店”字。3.看課題，寫的什么？誰在干什么事兒？4.出示蜘蛛照片，揭示開店原因。（1）隨文識字“蹲”。（2）觀察“寂寞”，歸類學(xué)習(xí)字和理識字“寂寞”，感受蜘蛛的心情（貼板書：蜘蛛和蛛網(wǎng)）。良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！裕?）指導(dǎo)朗讀。二、細(xì)讀課文，理解體會導(dǎo)入：寂寞無聊的蜘蛛要開店了，我們就來讀讀它開店的故事。（一）自讀課文。要求：按照自己的節(jié)奏大聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，想一想：蜘蛛開店都賣了哪些東西？（二）抓關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事。1.第一組詞語（課件：口罩圍巾襪子）（1）指名讀。（2）字理識字“罩”，結(jié)合生活組詞，指名回答，齊讀這組詞語。（3）引導(dǎo)生自主發(fā)現(xiàn)，總結(jié)這組詞語（課件：商品）。（4）回顧：蜘蛛開店，賣：（貼板書：口罩圍巾襪子）。2.第二組詞語（課件：口罩編制店圍巾編制店襪子編制店）（1）指名讀。（2）引導(dǎo)生自主發(fā)現(xiàn)，總結(jié)這組詞語（課件：商店）3.第三組詞語（課件：河馬，長頸鹿蜈蚣）（1）指名讀。（2）引導(dǎo)生自主發(fā)現(xiàn)，總結(jié)（課件：顧客）（3）回顧：小蜘蛛的顧客有：（貼板書：河馬長頸鹿蜈蚣）4.銜接語：孩子們，看，讀著讀著我們的故事就跑到了蜘蛛網(wǎng)上呢。（板書：完成示意圖）5.借助示意圖講故事（1）縱向講故事（2）橫向講故事（三）創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)思考，品嘗童話味道——有趣1.蜘蛛開店，為什么要賣這些東西？（1）自讀課文，把蜘蛛的想法用橫線畫出來。（2）指名回答。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺停?）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（4）教師小結(jié)：想法——很簡單（5）指導(dǎo)朗讀，又輕又快地讀。2、過渡語：蜘蛛開店不僅想法簡單，招牌也很簡單呢（1）生自主提取信息。（2）指名回答，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（3）教師小結(jié)：招牌——很簡單。3.過渡語：招牌簡單，想法簡單，編織起來是不是也很簡單呢？（1）自讀課文，把蜘蛛是怎樣編織的用波浪線畫出來。（2）口罩、圍巾、襪子分別交流①容易嗎？②從哪里看出來？句子，詞語，總結(jié)：編織——不簡單。③指導(dǎo)朗讀：不簡單，重讀，拖音。④對比讀：蜘蛛想法的簡單和編織的不簡單。4.為什么這么難織？①指名回答。②指導(dǎo)朗讀：夸張。③總結(jié)：顧客——很特別5.引導(dǎo)學(xué)生體會作者意圖，體會童話的味道——有趣。6.小結(jié)：孩子們你看，蜘蛛開店它的想法（很簡單），它的招牌（很簡單），它的顧客（很特別），所以它編織起來（不簡單）。而我們讀好了蜘蛛的——（簡單）與（不簡單），我們讀好了顧客的——（特別），就能把這個有趣的故事讀得更加——（有趣）（四）回顧三次開店，感受童話故事的有趣。1.第一次：指名讀。2.第二次：師生合作讀。3.第三次：男女生合作讀。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Γㄎ澹┛偨Y(jié)過渡，發(fā)現(xiàn)童話的秘密——反復(fù)1.過渡語：一個個特別的顧客，一次次的想不到，讓我們的這個故事越讀越（有趣）。其實啊，這個故事它之所以有趣，之所以吸引人，還有一個小秘密。我們一起來看。（出示三次開店文字在一屏，不同顏色標(biāo)注不同內(nèi)容）2.總結(jié)：蜘蛛三次開店，（課件）這是它開店的（想法），這是蜘蛛掛的（招牌），這是來買東西的（顧客），這是寫蜘蛛怎樣（編織）。你看三次開店，都是先寫（想法），然后寫（招牌），接著寫（顧客），最后寫（編三次都是這樣的順序，這就是不停地反復(fù)。故事在反復(fù)，講的內(nèi)容有趣）了?？棧?，也在反復(fù)，就是這樣的（反復(fù)）就讓我們的故事更（三、以文代文，運用實踐過渡語：孩子們，在很多童話故事里都有這種反復(fù)呢，我們再來讀一篇童話故事，故事的名字叫（《丟了夢的小熊》）。1.師讀朗第一段導(dǎo)入。2.指名讀，師指導(dǎo)提煉第一件好事。3.出示自讀要求，學(xué)生自讀接下來的故事。4.對照第一個問題，抓關(guān)鍵詞，借助關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事。5.對照第二個問題，猜測故事，拓展：反復(fù)不僅能讓閱讀更有趣，還能幫助猜故事、續(xù)編故事。6.對照第三個問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)自己的想法，切身體會童話故事的美好和有趣?？偨Y(jié)：是呀，睡醒以后，小熊或許他的夢繼續(xù)找，小蜘蛛的故事，就可以繼續(xù)講。好了孩子們今天這節(jié)課，我們，一起讀了童話故事（《蜘蛛開店》）和（《丟了夢的小熊》），品了童話的味道——（有趣），發(fā)現(xiàn)反復(fù)）。店，繼續(xù)開，我們的了童話的秘密——（結(jié)束語：老師希望我們班的每個孩子，都能品嘗著童話的味道，快樂成長！丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮五、板書設(shè)計丟了夢的小熊救蝴蝶救蜜蜂救螞蟻救鷺鷥送花瓣送花粉送樹葉送羽毛風(fēng)阿姨愛心果種子一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸贰吨┲腴_店》教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、換、商”3個生字，會寫“決定”這個詞語。2.把課文讀正確、讀流利，讀好長句子，讀出重音。3.體會蜘蛛把口罩編織店換成圍巾編織店的原因，用上“因為……所以……”說話。【教學(xué)重點】1.正確認(rèn)識15個生字，會寫3個生字，1個詞語。2.學(xué)習(xí)斷句，能將課文讀正確，讀流利?！窘虒W(xué)難點】1.抓住關(guān)鍵詞讀出重音。2.體會蜘蛛把口罩編織店換成圍巾編織店的原因，用上“因為……所以……”說話【教學(xué)過程】課前交流：1.師生相互認(rèn)識（布置學(xué)生預(yù)習(xí)，師生已經(jīng)見過一次面）師：孩子們，第二次見面了，趕緊跟老師打個招呼吧。生：邵老師好！師：真懂禮貌！你們都認(rèn)識老師了，老師也想了解了解你們，和你們交朋友。誰能向老師介紹介紹你自己？我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺蜕骸瓗煟耗愣及涯愕呐d趣介紹給老師了，你唱歌一定特別好聽！誰還愿意跟老師交朋友？生：……師：聲音很響亮！老師希望待會你會有好的表現(xiàn)！生：……師：真好！老師又多了一個朋友。真是一群可愛的孩子，老師太喜歡你們了！2.猜謎語，引出蜘蛛師：今天老師還邀請了兩位動物朋友，仔細(xì)聽，猜一猜它們是誰。師說謎語：耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辮子。學(xué)生猜。師：請你說。生：大象。師：你是怎么猜出來這是大象的呀？生：因為大象的耳朵特別大，像扇子一樣，鼻子特別長，大腿特別粗，所以我猜這是大象。師：你不僅會猜，而且會說呢。下面這個小動物是誰呢？一物生來強(qiáng)，每天織網(wǎng)忙。織完靜靜坐，專等蚊蟲撞。學(xué)生猜。猜出來了嗎？一起大聲地喊出它的名字！（蜘蛛）今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)蜘蛛的小故事。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂窚?zhǔn)備好上課了嗎？上課！一、板書課題1.請同學(xué)們伸出小手，跟老師一起寫課題。“蜘蛛”這兩個形聲字都是蟲子旁，橫變提。2.指導(dǎo)書寫“店”，師范寫，生書空課件出示左上包圍結(jié)構(gòu)和“廣”的筆順動畫“店”這個字要求我們會寫，它是左上包圍結(jié)構(gòu)，書寫時包圍部分的“廣”橫稍長，撇伸展，包住里面的“占”。3.一起讀課題。4.檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)“蹲、寂寞”同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了，知道蜘蛛為什么要開店嗎？指名說。課件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。（1）誰來讀一讀這句話？指名讀。師評價，并出示“蹲”詞卡：老師發(fā)現(xiàn)你這個字讀得很準(zhǔn)確，再讀一遍。生讀?！岸住币彩莻€形聲字，你會蹲嗎？來，你來蹲一蹲。（2）誰來讀一讀這個詞？請你讀。你跟老師說說，你有沒有什么時候感到非常寂寞？生說。是啊，寂寞也就是沒有事情可干，可真“無聊”?。∧銈兦?，聯(lián)系生活我們就理解了“寂寞”的意思。（“蹲、好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》寂寞”變紅）小蜘蛛和你一樣，帶著你的感受再來讀一讀這個句子。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得都不錯?！吨┲腴_店》是一個非常有意思的小故事。請同學(xué)們翻開課本，借助拼音把課文讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，自己讀自己的，開始吧。2.集中識字這一課有十五個生字呢，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了四個，還有一些請同學(xué)們先自己讀一讀，不認(rèn)識的對照拼音多讀幾遍，同桌再互相讀一讀。（課件出示生字條）3.串講故事，學(xué)習(xí)詞語，交流識字方法師：通過讀書，我們知道了蜘蛛決定開一家商店，于是他在小木屋外面掛了一個“招牌”（1）學(xué)習(xí)讀輕聲詞“招牌、工夫、腦袋”出示詞卡：招牌A這個詞誰來讀一讀？指名讀。聽老師讀：“招牌”，我們倆讀得有什么不一樣？你覺得誰讀得好聽？（老師）跟著老師多讀幾遍。男生讀，女生讀。B出示詞卡：工夫老師這還有一個詞呢，請你讀。這兩個詞都是輕聲詞，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，我們在讀這樣的詞時，怎么讀才能讀得更好聽一些呢？指名說，學(xué)生總結(jié)讀輕聲詞的方法：第一個字讀得窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂分匾恍诙€字讀得又輕又短。C出示詞卡：腦袋你說得可真清楚，我們一下子就聽明白了。你能用上這個方法讀讀這個詞嗎？D開火車讀詞卡,讀到“招牌”停。（2）學(xué)習(xí)“罩、編、襪”蜘蛛把招牌掛起來了，他都開了哪些商店啊？指名說。課件出示：口罩編織店圍巾編織店襪子編織店，其中“罩、編、襪”變紅你來讀一讀這三個紅色的字。指名讀誰再來讀一讀這三個店名？如果我們把這三個店名大聲地讀出來，蜘蛛老板的生意一定會很好！生齊讀。蜘蛛先開了口罩編織店，然后開了圍巾編織店，后來又開了襪子編織店。師相機(jī)貼詞卡：口罩編織店圍巾編織店襪子編織店（3）指導(dǎo)書寫“換”你們瞧，蜘蛛可真換）有意思，他把店名換了又換。（課件出示：A你是怎么記住這個字的？（換要用手）B課件出示“換”的甲骨文：你們看，“換”在古代的時候是這樣寫的，左半邊的這部分代表手，意思是用手去交換東志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。——墨翟

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪鳌＿@個字也要求我們會寫，觀察田字格，看看我們寫的時候該注意什么。生匯報。課件出示左右結(jié)構(gòu)和兩邊上下齊平的動畫師在三個招牌中間范寫并強(qiáng)調(diào)：“換”左右結(jié)構(gòu)，書寫時左右兩邊上下齊平，生書空。三、輪讀課文，指導(dǎo)讀好長句子，樣把店名換了又換，這到底是怎么一回事呢？板書正音，了解詞意蜘蛛就這問號。讓我們再來讀一讀這個有趣的故事吧。1.指名讀第一至四自然段，指導(dǎo)讀好長句子。師：請你讀第一到第四自然段。指名讀，師評價。（如果讀得好）哎呀，你讀得既正確又流利。尤其是其中有一個長句子你都讀準(zhǔn)了，我們一起看看。（如果讀得不好）你讀得很正確。（課件出示第三自然段）不過啊，有一個句子有點長，不好讀，我們一起再來看誰來讀一讀這個長句子？指名讀讀長句子時，不僅要注意到標(biāo)點符號的停頓，還要注一看。我們在意詞語和詞語之間的停頓，這樣讀得就更好了。課件出示停頓線，聽老師讀。師范讀長句請你再讀一遍。過渡：我們接著讀課文。誰來讀一讀第五到第八自然段？2.指名讀第五至八自然段，學(xué)習(xí)“頸”良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂罚?）師：這次誰來了？出示詞卡：長頸鹿（2）相機(jī)學(xué)習(xí)詞語：長頸鹿師：誰來讀一讀？請你讀，你把后鼻音讀得很準(zhǔn)確，帶著大家讀一遍。哎呀，給長頸鹿織圍巾可要把蜘蛛累壞了呀！3.指名讀第九至十一自然段，學(xué)習(xí)詞語“蜈蚣、匆忙”（1）請你來讀最后三個自然段（2）學(xué)習(xí)：蜈蚣哎呀，小蜘蛛做夢都沒想到，這次竟然來了一只——蜈蚣！課件出示：蜈蚣誰來讀一讀這兩個字？你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么規(guī)律了嗎？“蜈、蚣”都是形聲字，都是蟲子旁，它們的偏旁就告訴我們蜈蚣是一種昆蟲。（出示蜈蚣圖片）你們看，它有多少只腳?。克氖?。如果給他織襪子，得織多少只?。克灾┲雵樀么颐ε芑鼐W(wǎng)上。（2）出示詞卡：匆忙A“匆”這個字要想讀好可不簡單吶，它既是平舌音也是后鼻音,誰來試一試？這個字誰有好辦法記住它？加一加，你來快快地讀一讀。開火車讀。B放在句子中你還會讀嗎？（出示句子，詞語變紅）指名讀C“匆忙“在這兒，還可以換成什么詞呢？急忙，趕緊，快速D你們用換詞的方法，就理解了詞語的意思。真不簡單。趕一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》緊再讀讀這句話吧！四、精讀課文，讀出重音，明白蜘蛛“換”招牌的原因，并練習(xí)用上“因為。。。所以。。?！闭f話1.吆喝招牌，引來河馬通過讀課文，我們知道了蜘蛛先開了一家——口罩編織店。你瞧：（課件出示商店門口掛著招牌：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）創(chuàng)設(shè)情境讀，師：新店開張了，誰來幫蜘蛛老板吆喝吆喝？指名自.由大聲吆喝。師評價：你可真賣力！你吆喝得像模像樣的！聽你這么熱情地一吆喝，招來了第一位顧客。是誰呀？2.指導(dǎo)讀好“那么”課件出示河馬大嘴巴圖：你們瞧，河馬來了！課件出示：河馬嘴巴那么大，指導(dǎo)讀好“那么”誰來讀一讀這句話？師評價：河馬的沒聽明白。你能用手比劃著讀一讀嗎？這是一只小河馬，嘴巴不太大。誰再來比劃著讀一讀？這只河馬的同學(xué)們，你們看，他這樣一比劃老師就聽明白了，而且更有意思了。咱們一起邊比劃邊讀。對比糾錯，讀好重音“終于”，讀出蜘蛛嘴巴到底有多大，老師嘴巴大多了。3.通過織口罩的時間之長，過程之艱難以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》課件出示挖掉“終于”的句子：蜘蛛用了一整天的工夫，織完了。師：一起讀讀這句話。對照著書本，看看屏幕，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？請你說。生：屏幕上的句子少了一個“終于”。課件出示原句話：蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了?！敖K于”變紅師：火眼金睛?。ǔ鍪驹~卡：終于）你來讀讀這個詞。你能用上“終于”說一句話嗎？生：我終于寫完作業(yè)了！師評價：老師體會到了你寫作業(yè)花了很長時間，真是太難了。這個句子加上“終于”，你體會到了什么？生：我體會到了蜘蛛的織口罩的艱難。師：帶著你的感受讀一讀。師：真會讀書??！我們在讀的時候，如果能像她這樣，把“終于”讀得重一些，長一些，就讀出味道來了。這就叫讀出重音。聽老師讀一遍。（師范讀））我們一起讀一讀。4.找重音詞，創(chuàng)設(shè)情境，讀好“一整天”（1）同學(xué)們，在這個句子中還有一個詞，讀成重音更能感受到蜘蛛織口罩的時間之長，趕緊找一找。師：你來說。生：“一整天”。師：你來試著把它放在句子中讀得重一些、長一些。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》生讀。師：我們把掌聲送給她！（2）播放音頻，創(chuàng)設(shè)情境：師：是呀，從河馬來到店里，蜘蛛就開始織口罩；當(dāng)別的動物都回家吃午飯了，蜘蛛在店里忙得滿頭大汗；太陽落山了，蜘蛛還在織口罩；當(dāng)小動物們都進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)時，連飯都沒吃的蜘蛛才織完河馬的口罩啊。5.用采訪的形式，指導(dǎo)讀好“好難”，進(jìn)而讓學(xué)生體會蜘蛛決定換招牌的原因，練習(xí)用“因為。。。所以。。?！闭f話（1）師：（來到一學(xué)生面前）小蜘蛛啊，織到半夜才織好。此時你有什么要說的嗎？生自.由說。生：織口罩太難了！口罩好難織?。ㄕn件出示）誰來讀一讀？師評價：真難啊?。ㄕn件出示整句話，“那么、好難、一整天、終于”變紅）師總結(jié)：我們抓住這些詞語，注意重音，一起再來讀讀這個句子。（來到另外一學(xué)生面前）小蜘蛛，你心里怎么想的？生：我都累死了！我不想再賣口罩了。我還是賣圍巾吧。師：是啊，你真了解小蜘蛛。你來讀讀這句話。課件出示：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。你能用上“因為。。。所以。。?！闭f一說蜘蛛為什么不賣古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺涂谡仲u圍巾嗎？指名說。生：因為口罩太難織了，所以我打算賣圍巾。貼副板書“因為。。。所以。。?！辈寥柼?.說干就干，蜘蛛的招牌果然又換了。一起來吆喝吆喝：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。生讀。師：你們的吆喝聲太大了，這個好消息傳到了長頸鹿的耳朵里了。8.猜一猜師：長頸鹿來了?。ㄕn件出示動畫）小蜘蛛，你看到了什么？小蜘蛛抬頭向上看，誰來給我們讀一讀這段話？課件出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿。他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。師：長頸鹿，你會對蜘蛛說什么呢？生猜。9.朗讀指導(dǎo)重音，學(xué)生遷移運用師：蜘蛛又開始忙活了，課件出示第八自然段。同學(xué)們，這句話要想讀好它可不容易，不僅要讀正確、流利，而且要讀