一年級下冊數(shù)學教學設計-第四單元兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）（3）-蘇教版

一年級下冊數(shù)學教學設計-第四單元兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）（3）-蘇教版教學目標知識目標能夠理解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的概念；能夠掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的基本算法；能夠通過實際問題的應用，靈活運用兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的算法，解決實際問題。能力目標培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題的能力和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學思維能力；提高學生的情感態(tài)度和價值觀，增強學生的自信心和學習興趣。教學內容本節(jié)課涉及以下內容：兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的概念；兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的基本算法；實際問題的應用，靈活運用兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的算法，解決實際問題。教學重點本節(jié)課的教學重點是：理解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的概念；掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的基本算法。教學難點本節(jié)課的教學難點是：實際問題的應用，靈活運用兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的算法，解決實際問題。教學方法引導式教學法；前置知識啟發(fā)式教學法；合作探究式教學法；問題解決式教學法；教學過程導入教師通過實物或圖片，引入本節(jié)課的內容：兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的概念。提出問題教師提出問題：如何計算23+30，46+20，79+90？通過小組討論，引出兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的基本算法。展示示例教師通過示例，展示兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的基本算法。例如：27+50，78+30，62+40等。練習教師出示計算題，讓學生通過練習掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的基本算法。例如：34+50，58+20，93+60等。應用教師通過實際問題，引導學生靈活運用兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的算法，解決實際問題。例如：有23個人在教室里，又有30個人進來，現(xiàn)在有多少人？等?？偨Y教師引導學生總結本節(jié)課的內容，并對學生的表現(xiàn)進行評價和肯定。同時，教師也反思本節(jié)課的教學過程，尋找不足和改進的方向。教學反思本節(jié)課通過引導和問題解決，使學生主動參與，提高了學生的興趣和學習積極性；通過實際問題的應用，學生能夠靈活運用兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的算法，解決