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三年級下冊數(shù)學教學設計-第六單元第4課時吃西瓜北師大版教學目標能夠辨認、數(shù)數(shù)、比較、計算三位以內(nèi)的數(shù)字。能夠運用簡便的加減法計算。能夠理解計算過程和結果的意義。教學內(nèi)容數(shù)字0~999的認知，辨認，并進行計算（加減法）?？陀^感受數(shù)字的大小，能正確選擇運算符號。加減數(shù)在10以內(nèi)。教學重難點難點：加減數(shù)在10以內(nèi)，帶有借位的加減法計算。重點：理解計算過程和結果的意義，物質對數(shù)字的象征，提升數(shù)數(shù)字表達及運算技能。教學方法教師講解并演示。學生模仿并操作。個別鞏固，小組合作。教學過程導入教師引導學生回顧上一節(jié)課計算1~100的加減法。展示一盤切好的西瓜并問：“誰來吃這個西瓜？”學生依次說出他們想到的人，并問“怎樣才能平分這個西瓜呢？”給出儲水瓶，學生模擬切割過程，并用數(shù)字表示。教師引導學生發(fā)現(xiàn)切割過程是一個加法運算?；A練習-認識數(shù)字教師出示數(shù)字卡片（0~999），學生辨認和數(shù)出數(shù)字。教師用手在桌面上出現(xiàn)一個數(shù)字，學生辨認和書寫這個數(shù)字。教師出示一個由紙片制成的數(shù)字，要求學生模仿并制作同樣的數(shù)字。學生分組進行數(shù)字排隊比大小練習。進度掌握教師出示數(shù)字的兩種表現(xiàn)形式，例如“8=5+3”和“8”的卡片，要求學生找出他們的關聯(lián)，并運用對應數(shù)碼小球操作計算。以“今天是3月20日，相當于民國109年的3月20日，那么一個7歲的孩子是在哪一年出生的？”進行口算練習。拓展練習-綜合計算教師出示一道計算題，例如“367-195=？”，要求學生結合實際情境選擇使用加減法計算。學生利用口算、草稿紙計算答案，并進行驗證。學生進行經(jīng)典的猜數(shù)字游戲，要求在規(guī)定時間內(nèi)猜出教師腦海中想的數(shù)，并配上計算過程。講評教師可對教學內(nèi)容進行講評，看看學生們掌握情況，進行針對性的專項課程輔助練習。作業(yè)完成課本中6.4練習題的部分題目，并完成課后必修綜合練習?？偨Y本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學生們理解一個數(shù)字的大小，數(shù)數(shù)并進行計算，提升數(shù)字理解和運算

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