三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-3.1 認(rèn)識(shí)東南西北方向｜冀教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-3.1認(rèn)識(shí)東南西北方向｜冀教版一、前言本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的第一節(jié)，也是全年級(jí)的第一節(jié)內(nèi)容。本題旨在讓學(xué)生明白東南西北四個(gè)方向的概念，從而能夠正確指引方向，進(jìn)行方位判斷。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解東、西、南、北四個(gè)基本方向的概念。能夠運(yùn)用規(guī)定的方法識(shí)別出東、西、南、北四個(gè)方向。2.能力目標(biāo)提高學(xué)生的方向識(shí)別能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們自己在生活中做出方向判斷的能力。3.情感目標(biāo)回顧家庭生活中方向判斷的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)真思考與學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)重點(diǎn)東、西、南、北四個(gè)基本方向的概念。方向的識(shí)別方法。四、教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們自己在生活中做出方向判斷的能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入1.在黑板上寫出“東南西北”四個(gè)字，讓學(xué)生快速答出“東西南北”四個(gè)字。2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前在生活中有過(guò)判斷方向的經(jīng)歷和方法。2.呈現(xiàn)問(wèn)題1.讓學(xué)生站在教室里，朝一個(gè)方向，然后問(wèn)他們，是朝東南、東北、西南、西北、東、南、西、北中的哪一個(gè)方向。2.如何判斷方向？讓學(xué)生看看校園里的標(biāo)識(shí)牌、地圖等地理信息，從中辨別出東南西北。3.通過(guò)學(xué)校西南角、東北角、西北角、東南角的位置讓學(xué)生大體了解東、南、西、北四個(gè)方向。3.解釋規(guī)律1.讓學(xué)生自己擺出自己家或?qū)W校的方位來(lái)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家或?qū)W校與周圍物體的位置關(guān)系，從而得到東南西北的方位。2.讓學(xué)生了解“東南亞”等地區(qū)的名稱與方向的關(guān)系。4.鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生識(shí)別一些日常生活中的事物與東南西北的關(guān)系，例如太陽(yáng)的升起、水龍頭的安裝等。2.讓學(xué)生在課堂上自己找出四個(gè)方向的名稱以及自己家或?qū)W校的朝向。5.拓展1.讓學(xué)生自己編故事，故事中有方向說(shuō)明，然后讓同學(xué)聽(tīng)懂并回答方向問(wèn)題。2.讓學(xué)生各找一個(gè)地方，拿出自己手中的小物件，向上看，在心里確定自己所在的方位，并將小物件放在自己判斷出的方向，最后將小物件的方位向全班匯報(bào)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.在觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，注意看他們識(shí)別方向的能力，判斷對(duì)錯(cuò)時(shí)的思考方式，以及對(duì)于故事中方向的理解；2.讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題，檢查大家的理解程度。七、教學(xué)反思本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的方向感以及方向判斷的能力，提高學(xué)生對(duì)方向和地理信息的敏感性和理解能力。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，需要將理論內(nèi)容與實(shí)際生活的應(yīng)用相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和掌握。同時(shí)，希望將課程分給充足的時(shí)間給練習(xí)和鞏